Reyes Araujo, Wilber AntonioSimbron Chavez, Yeni2026-09-302026-09-302026-09-30https://hdl.handle.net/20.500.14661/607La investigación titulada: Yoga para el desarrollo del equilibrio en estudiantes del segundo grado de primaria, es una investigación aplicada, de nivel experimental y diseño pre experimental (01 → X →02), tuvo como objetivo general determinar la influencia del yoga en el desarrollo del equilibrio corporal. La población se conformó por 150 estudiantes y una muestra de 28 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó la técnica de observación y experimentación, utilizando como instrumento la ficha de observación (pre test y post test) validada por juicio de expertos (0,9) y con confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,878, además de 10 sesiones como material experimental. Los principales hallazgos, sintetizados en cuatro tablas, muestran que el pre test 96,4% de los estudiantes se ubicó en el nivel “Logro esperado” para el equilibrio general; el 64,3% en “En proceso” para el equilibrio estático; y el 57% en “En proceso” para el equilibrio dinámico; y el 57% en “En proceso” para la propiocepción. Tras la intervención con yoga, en el post test se obtuvo que el 100% de los estudiantes alcanzo niveles superiores: el 67,9% en “Logro esperado” y el 32,1% en “Logro destacado” para el equilibrio general; el 82,1% en niveles superiores para el equilibrio estático; el 96,4% en niveles superiores para el equilibrio dinámico, y el 96,4% en niveles superiores para la propiocepción, eliminando por completo los niveles “En inicio” y “En proceso”. Las pruebas de Wilconxon confirmaron diferencias estadísticamente significativas (p=0,000<0,05) en todas las dimensiones. Se concluye que el yoga influye positivamente en el desarrollo del equilibriocorporal, demostrando ser una estrategia pedagógica efectiva para mejorar el control postural, la estabilidad durante el desplazamiento y la conciencia corporal.The research entitled: "Yoga in the development of body balance in students of the second grade of primary school of the Educational Institution "San Ramón", is applied research, of experimental level and pre-experimental design (01 X 02), had as a general objective to determine the influence of yoga on the development of body balance. X O2). The population consisted of 150 students, with a sample of 28 students of the second grade "A", selected by non-probabilistic sampling for convenience. The technique of observation and experimentation was used, using as an instrument an observation sheet (pre- and post-test) validated by expert judgment (0.9) and with Cronbach’s Alfa reliability of 0.878, in addition to 10 yoga sessions as experimental material. The main findings, summarized in four tables, show that 96.4% of students were placed on the "Expected Achievement" level for overall equilibrium; 64.3% on "In Progress" for static equilibrium; and 57.1% on "In Progress" for dynamic equilibrium; and 57.1% on "In process" for proprioception. After the yoga intervention, the post-test showed that 100% of students reached higher levels: 67.9% in "Expected achievement" and 32.1% in "Outstanding achievement" for overall balance; 82.1% in higher levels for static balance; 96.4% at upper levels for dynamic equilibrium, and 96.4% at upper levels for proprioception, completely eliminating the "In Start" and "In Progress" levels. Wilconxon tests confirmed statistically significant differences (p = 0.000 < 0.05) in all dimensions. It is concluded that yoga significantly influences the development of body balance, proving to be an effective pedagogical strategy for improving postural control, stability during movement and body awareness in primary school students.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDinámicaEstáticaPropiocepciónYogaEquilibrioDynamicStaticProprioceptionYogaBalanceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00