Alcarraz Carbajal, BibianoRojas Quispe, Astrit2026-04-092026-04-092026-04-09https://hdl.handle.net/20.500.14661/408La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los cuentos infantiles en la mejora de la comprensión lectora en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 429-111 / Mx-P de Huantachaca, Huanta, durante el año 2022. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel experimental y métodos deductivo, inductivo, analítico-sintético, hipotético-deductivo, experimental y estadístico; se empleó un diseño preexperimental. La población estuvo constituida por 10 niños y niñas de 3 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, validado por juicio de expertos y con confiabilidad evaluada vía pilotaje procesado en SPSS. Los datos se analizaron con técnicas estadísticas descriptivas a través de SPSS.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessInfantilComprensiónEnfoqueinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00