Reyes Araujo, Wilber AntonioAreste Huamán, Nidia Merlina2026-05-062026-05-062026-05-06https://hdl.handle.net/20.500.14661/460La presente investigación, titulada “Gestión de las emociones en los estudiantes de las Instituciones Educativas de Huanta, 2025”, tuvo como objetivo principal describir cómo los estudiantes del tercer grado “C” del colegio emblemático “González Vigil” de Huanta gestionan sus emociones en el contexto escolar. El estudio se enmarca dentro de una investigación básica, con un diseño descriptivo simple. La población estuvo compuesta por 131 estudiantes de tercer grado, de los cuales se seleccionó una muestra de 28 estudiantes pertenecientes a la sección “C”. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de observación directa, apoyada en una ficha de observación como instrumento. A través de esta herramienta, se pudo registrar comportamientos y actitudes relacionados con la gestión emocional dentro del aula. Los resultados se analizaron con la estadística descriptiva mediante el software Excel. Los resultados obtenidos de los 28 estudiantes. La mayoría se ubica en el nivel medio, con un 82,1% (23 casos), lo que sugiere que la mayor parte del grupo tiene un desempeño emocional intermedio. Solo 5 personas (17,8%) alcanzan un nivel alto, y ninguna se encuentra en el nivel bajo. En conclusión, La mayoría de los participantes muestra un nivel moderado en la gestión de emociones, lo que indica un desempeño aceptable con posibilidad de mejora. La presencia de casos en el nivel alto y la ausencia en el nivel bajo reflejan un panorama positivo, pero también la necesidad de fortalecer esta habilidad, especialmente en quienes aún no alcanzan niveles óptimos.The present research, entitled "Emotion Management in Students at Educational Institutions in Huanta, 2025," had the main objective of describing how third-grade "C" students at the flagship "González Vigil" school in Huanta manage their emotions in the school context. The study was framed within basic research, with a simple descriptive design. The population consisted of 131 third-grade students, from whom a sample of 28 students belonging to the "C" section was selected. Direct observation was used for data collection, supported by an observation form. This tool was used to record behaviors and attitudes related to emotional management in the classroom. The results were analyzed using descriptive statistics using Excel software. The results were obtained from the 28 students. The majority were at the intermediate level, with 82.1% (23 cases), suggesting that the majority of the group had intermediate emotional performance. Only 5 people (17.8%) reached a high level, and none were at the low level. In conclusion, most participants showed an average level in emotion management, indicating acceptable performance with room for improvement. The presence of cases at the high level and the absence at the low level reflect a positive outlook, but also the need to strengthen this skill, especially in those who have not yet reached optimal levels.Kay kunan yachay maskay, "Gestión de las emociones en estudiantes en Instituciones Educativas en Huanta, 2025" sutiyuq, hatun munayniyuq karqan, Huanta llaqtapi "González Vigil" yachaywasipi kimsa kaq ñiqipi "C" yachakuqkuna imaynatas yachaywasipi yuyayninkuta kamachinku chayta willanapaq. Chay yachay maskayqa sutinchasqam karqa investigación básica nisqa ukupi, huk diseño descriptivo simple nisqawan. Llapan yachaywasipi yachapakuy warmakuna 131 kimsa kaq ñiqipi yachakuqkunam karqaku, chaymantam akllasqa karqa 28 yachakuqkunamanta akllasqa warmakuna "C" nisqaman perteneceq. Datos huñunapaqmi directa observación nisqawan yanapachikurqa, chaytam yanaparqa huk formulario de observación nisqawan. Kay yanapakuywanmi yachay wasi ukunpi comportamientos nisqakunata, actitudes nisqakunata ima, gestión emocional nisqawan tupaqkunata qillqarqaku. Chay ruwasqakunam qawarisqa karqa estadística descriptiva nisqawan Excel software nisqawan. Chay ruwasqakunataqa 28 yachakuqkunamantam hurqurqaku. Yaqa llapankum karqaku nivel intermedio nisqapi, 82,1% (23 casos) nisqawan, chaymi qawachin aswan achka qutumanta rendimiento emocional intermedio nisqayuq kasqankuta. 5 runakunalla (17,8%) hatun pataman chayarqanku, manataq mayqinpas pisi patamanchu karqanku. Tukuchinapaq, aswan participantes rikuchirqanku huk nivel promedio kaqta kay gestión de emociones kaqpi, rikuchirqa aceptable ruwayta kay espaciowan allinchaypaq. Alto nivelpi casokuna kasqan, pisi nivelpi mana kasqanpas allin qawariytam qawarichin, ichaqa kay yachayta kallpanchanapaqmi, aswantaqa manaraq allin nivelkunaman chayaqkunapi.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEmocionesGestiónRegulaciónExpresiónConcienciaEmotionsManagementRegulationExpressionAwarenessinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00