Contreras Cconovilca, MáximoBendezu Gamboa, Melisa Judithhttps://orcid.org/0000-0002-8382-85372026-11-052026-11-052026-11-05https://hdl.handle.net/20.500.14661/650El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia de la dramatización de cuentos en la oralidad de estudiantes de primer grado de la Institución Educativa N° 39013 "Clara Castillo de Gayozzo" de Huanta, 2025. La investigación fue de tipo aplicada, con nivel explicativo, enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental de pre-test y post-test con grupo único. De una población de 31 estudiantes matriculados en el grado (secciones "A" y "B"), se seleccionó mediante muestreo no probabilístico por conveniencia una muestra de 15 estudiantes de la sección "A". Para la recolección de datos se utilizó la observación y con una ficha de observación de 15 ítems, validada por juicio de expertos (83.3%) y con una excelente confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.926. Los resultados descriptivos demostraron que en el pre-test el 80% de los estudiantes se encontraba en el nivel "En proceso", mientras que en el post-test el 100% alcanzó el nivel "Logro previsto". Asimismo, la contrastación inferencial mediante la prueba de Rangos con Signo de Wilcoxon reportó un valor de = -3.500 y una significancia altamente significativa (p = 0.000 < 0.05). Se concluye que la dramatización de cuentos influye significativamente en el desarrollo de la oralidad y sus dimensiones de dicción, fluidez y coherencia en los estudiantes evaluados.The general objective of this study was to determine the influence of story dramatization on the oral communication of first-grade students at the Educational Institution No. 39013 "Clara Castillo de Gayozzo" in Huanta, 2025. The research was of an applied type, with an explanatory level, a quantitative approach, and a single-group pre-experimental pre-test and post-test design. Out of a population of 31 students enrolled in the grade (sections "A" and "B"), a sample of 15 students from section "A" was selected through non-probabilistic convenience sampling. For data collection, observation and a 15-item checklist were used, which were validated by expert judgment (83.3%) and had an excellent reliability coefficient of Cronbach's Alpha of 0.926. Descriptive results showed that in the pre-test, 80% of the students were at the "In process" level, while in the post-test, 100% reached the "Expected achievement" level. Likewise, the inferential contrast using the Wilcoxon Signed-Rank test reported a value of Z = -3.500 and a highly significant value (p = 0.000 < 0.05). It is concluded that story dramatization significantly influences the development of oral communication and its dimensions of diction, fluency, and coherence in the evaluated students.Kay musuq llamkaymi sutichakun: Willakuykunata rikchachiy ñawpaq ñiqi yachakuqkunapa rimayninpaq, imayna yanapakuyninta tarinapaq, kay musuq llamkaymi apakurqa kay yachay wasi Clara Castillo de Gallozzo, kay yupayuq Nº 39013/MX-P – Huanta, llaqtapi 2025. Kay yachayqa ruwasqa karqa llachpayniyuq rikchayninpi, willakuyniyuq karqa, llamkayninmi yuapakunapi riksichikurqa, chaynallataq hawa huk huñupi ñawpaqta tupusqa qawarisqa karqa, huk huñullawan pre-test hinaspa post-test nisqa llamkasqa karqa. Llapan hatun huñu yachaqakunaqa karqaku kimsa chunka hukniyuq (31) yachakuqkuna (ñiqi "A" hinaspa "B"). Chaymantaqa chunka pichqayuq (15) yachaqakunata akllakurqa "A" ñiqimanta, qawarisqanmanhina. Willakuykuna huñunapaqqa qawauwanmi apakurqa, llamkachikurqa, chaypaqmi huk rapi tapukuyniyuqkuna qillqasqa karqa. Kay chay rapikuna 3 hatun umilliqkunawan chaninchasqa qawarisqa karqa yuyayninwan (83.3%) hinaspa chaynallataq kay Alfa de Cronbach (0.926) ancha allin tukupasqa apakurqa. Tarikusqa tukupaynimpi rikuchinku, pre-test nisqapi pusaq chunka patsa (%) yachaqakuna "qallariynin patapi" nisqapi karqaku, post-test nisqapitaq llapallanku (100%) "chawpi pataman” chayarqaku. Chaynallataq Wilcoxon prueba nisqawan tupuptinku Z = -3.500 hinaspa p = 0.000 (< 0.05) karqa. Chaykunawanmi sutillata ninchik, willakuykunata dramatizayqa rimayninkutapas chaynallataq dicción, fluidez hinaspa coherencia nisqakunatapas allinta yanapan.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDramatización de CuentosOralidadDicciónFluidezCoherenciaStory DramatizationCommunicationDictionFluencyCoherenceWillakuykunata RikchachiyRimayChuyaTupachiyinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00