Farfán Bellido, RenéRuelas Rojas, Patricia Lily2026-08-202026-08-202026-08-20https://hdl.handle.net/20.500.14661/549La presente investigación titulada Inteligencia socioemocional y comprensión lectora en escolares del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 2084 Santa Isabel-Carabayllo, Lima, 2024 tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia socioemocional y la comprensión lectora, considerando las capacidades de obtener información, inferir e interpretar, y reflexionar y evaluar la información del texto escrito. La investigación será de tipo básica, de nivel relacional y con diseño descriptivo correlacional. La población estará conformada por 180 escolares y la muestra por 30 estudiantes del cuarto grado de primaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearán la encuesta y la prueba pedagógica, utilizando el Inventario Emocional de BarOn ICE: NA–Abreviada y una prueba objetiva. Los datos serán procesados y analizados mediante tablas, gráficos y procedimientos estadísticos con el apoyo de Excel y SPSS.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessInteligencia socioemocionalComprensión lectoraTexto escritoEscolaresinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00