Alcarraz Carbajal, BibianoPaucar Aguilar, Norma2023-12-172023-12-172023-12-17https://repositorio.eesppjsco.edu.pe/handle/JOSACO/64La presente investigación titulada “Las canciones infantiles para el desarrollo de conciencia fonológica en los niños y niñas de 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial N.º 429-96 /Mx-U de La Vega, Huanta 2022”, los niños tendrán conciencias básicas de las letras, palabras, sonidos, frases cortas, asimismo tuvo como objetivo determinar la influencia de las canciones infantiles para el desarrollo de conciencia fonológica en niños y niñas de 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial N.º 429-96 /Mx-U de La Vega, Huanta 2022. Metodológicamente se llevó a cabo una investigación educativa aplicada, de tipo cuantitativo, nivel experimental, con diseño preexperimental de un solo grupo de pre test y pos test. La población estuvo conformada por 35 niños y niñas de 3, 4 y 5 años, con una muestra de 22 niños y niñas, a quienes se observó mediante la técnica del muestreo no probabilístico por conveniencia, en la recolección de datos se empleó la técnica de observación y el instrumento fue la ficha de observación, los datos recolectados se organizaron en tablas y gráficos estadísticos, en la prueba de hipótesis de empleo la prueba de rangos con signos de wilcoxon para muestras relacionadas. Los resultados determinan las canciones infantiles desarrollan significativamente la conciencia fonológica, en el desarrollo de la conciencia Léxica, conciencia silábica, conciencia fonémica en los niños y niñas de 4 y 5 años con el siguiente (valor p=,000<0,05). En conclusión, las canciones infantiles desarrollan la conciencia fonológica, teniendo en cuenta la conciencia léxica, conciencia silábica y conciencia fonémica en los niños y niñas.The present research titled "Children's songs for the development of phonological awareness in boys and girls aged 4 and 5 at the Initial Educational Institution No. 429-96 /Mx-U of La Vega, Huanta 2022", children will have basic awareness of letters, words, sounds, short phrases, also aimed to determine the influence of children's songs for the development of phonological awareness in boys and girls of 4 and 5 years old in the Initial Educational Institution No. 429-96 /Mx-U de La Vega, Huanta 2022. Methodologically, an applied educational research was carried out, quantitative, experimental level, with a pre-experimental design of a single pre-test and post-test group. The population was made up of 35 boys and girls aged 3, 4 and 5 years, with a sample of 22 boys and girls, who were observed using the non-probabilistic convenience sampling technique, the data collection technique was used. observation and the instrument was the observation sheet, the data collected were organized in statistical tables and graphs, in the employment hypothesis test the wilcoxon signed rank test for related samples. The results determine that children's songs significantly develop phonological awareness, in the development of Lexical awareness, syllabic awareness, phonemic awareness in boys and girls aged 4 and 5 years with the following (p value=.000<0.05). In conclusion, children's songs develop phonological awareness, taking into account lexical awareness, syllabic awareness and phonemic awareness in boys and girls.Kay kunan investigación sutichasqa "Warmakunapa takiyninkuna conciencia fonológica wiñananpaq,tawa,pichqa watayuq qari warmakunapi hinaspa warmi warmakunapi, chaypim qawachiwanchik Warma kuna conciencia básica nisqayuq kanqaku litrakunamanta, simikunamanta, t'uqyaykunamanta, pisi rimaykunamanta, chaynallataqmi chay objetivo nisqa, imaynatas warmakunapa takiynin tawa, pichqa watayuq warmakunapi conciencia fonológica nisqa wiñananpaq yanapana, chayta qawachinapaq.Metodológicamente, huk investigación educativa aplicada ruwakurqa, huk tipo cuantitativo kaqwan huk diseño preexperimental kaqwan huk sapalla qutumanta pre-prueba chaymanta post-prueba kaqmanta. Población nisqapiqa kimsa chunka pichqayuq hari wawakuna, warmi wawakuna nisqa, kimsa,tawa y pichqa watayuq, muestra iskay chunka iskayniyuq qari wawakuna, warmi wawakuna ima, pikunatachus muestreo no probabilidad nisqawan qhawasqa karanki, allí kananpaq, datos tantaypi técnica de observación nisqawan yanapachikurqa, instrumentotaq hoja de observación nisqa karqa . Chay huñusqa willakuykunaqa allín kananpaqmi organizasqa karqa técnica de muestreo no probabilista nisqawan, chay datos huñuypiqa técnica de observación nisqawanmi instrumentonpas karqa qawarina raphi, huñusqa datos nisqakunam organizasqa karqa tablas estadísticas nisqapi hinaspa gráficos nisqapi, prueba de hipótesis nisqapi Using the Wilcoxon nisqapi prueba de rango firmado nisqawan tupaq muestrakunapaq. Rima infantil nisqa anchata wiñachin conciencia fonológica nisqa, conciencia Léxica, conciencia silábica, conciencia fonémica nisqa wiñayninpi tawa,pichqa watayuq qhari wawakunapi, warmi wawakunapipas (p valor=.000<0.05). Tukuchinapaqqa, warmakunapa takiyninqa warmakunapim conciencia fonológica nisqa wiñachin.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCanciones infantilesConciencia fonológicaLéxicaSilábicaFonémicaChildren's songsPhonologicalLexicalSyllabicPhonemic awarenessWawakunaq takiyninkunainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00