Alcarraz Carbajal, BibianoRomani Huayta, Magali Indira2026-04-172026-04-172026-04-17https://hdl.handle.net/20.500.14661/447La presente investigación tuvo como objetivo usar los materiales manipulativos para promover el desarrollo del conteo de números en estudiantes de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 1008 de El Carmen, Churcampa, 2024. El estudio fue de tipo aplicado, con nivel explicativo, sustentado en el método inductivo-deductivo, hipotético-deductivo, experimental y estadístico, y desarrollado bajo un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest, lo que permitió evaluar los cambios antes y después de la intervención pedagógica. La población y muestra estuvieron conformadas por 10 estudiantes de 3, 4 y 5 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y como instrumento la ficha de observación, los cuales fueron validados mediante juicio de expertos y sometidos a una prueba piloto para determinar su confiabilidad. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando los programas SPSS y Excel, organizando la información en tablas y gráficos estadísticos para analizar e interpretar los resultados obtenidos en función del desarrollo del conteo numérico.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMateriales manipulativosConteo numéricoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00