Dr. Farfán Bellido, RenéBuleje Ocampo, Heric Gonzalo2026-06-242026-06-242026-06-24https://hdl.handle.net/20.500.14661/505El estudio se planteó como objetivo general determinar de qué manera las habilidades blandas se relacionan con la convivencia escolar en los estudiantes del IV Ciclo de la Institución Educativa Nº 54656 “El Buen Saber” Talavera, Andahuaylas, 2024. Metodológicamente, la investigación se configuró bajo un enfoque cuantitativo, un tipo de investigación no experimental y un nivel relacional, empleando el método científico como enfoque principal apoyado por los métodos específicos deductivo, analítico y sintético. Se adoptó un diseño descriptivo-correlacional, el cual permite evaluar el grado de asociación entre las variables sin manipulación intencional de las mismas. La población de estudio estuvo constituida por la totalidad de 28 estudiantes del IV Ciclo, mientras que la muestra, seleccionada mediante una técnica de muestreo no probabilístico por criterios de economía y accesibilidad bajo un enfoque censal por aula, quedó conformada por los 16 estudiantes de la sección B, subdivididos en 7 varones y 9 mujeres. Para la recolección de los datos empíricos, se definió la observación directa como la técnica aplicable para ambas variables; correspondientemente, se seleccionó como instrumento la guía de observación estructurada con una escala de valoración dicotómica o cualitativa para su posterior procesamiento. El análisis de los datos se planificó mediante el uso de los programas informáticos Excel y SPSS, previendo la construcción de tablas de frecuencias y gráficos estadísticos, la aplicación de baremos de confiabilidad basados en el coeficiente Alfa de Cronbach y pruebas de asociación.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessHabilidades blandasConvivencia escolarDiseño correlacionalInvestigación no experimentalEducación primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00