Estrategias metodológicas para mejorar la motricidad fina en estudiantes de 3, 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial N.° 429-169/Mx -U de Ccollana, Huanta 2022
Fecha
2023-12-17
Autores
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Editor
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle"
Resumen
El presente trabajo de investigación trata sobre la motricidad fina en el que el estudiante por medio de esta motricidad puede usar la mano y dedos, es importante el fortalecer esta capacidad porque se convierte en una herramienta para el menor en la acción de permitirle tomar y conocer los objetos que le ayudarán en su vida diaria, asimismo que los estudiantes deben desarrollar la coordinación viso manual, coordinación facial y coordinación gestual, esto se ha fortalecido a través de las estrategias metodologías. Que tiene como objetivo aplicar las estrategias metodológicas en la mejora de la motricidad fina en los estudiantes de 3, 4 y 5 años de nivel inicial, se realizó una investigación educativa aplicada de nivel explicativo (experimental) con diseño pre experimental de un solo grupo de pre test y pos test, con una población objetiva, seleccionado mediante técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, en la recolección de datos se empleó la técnica de observación y su instrumento ficha de observación, los datos recolectados se organizó en tablas y en gráficos estadísticos, en la prueba de hipótesis fue empleado prueba de rangos con signos de Wilcoxon para muestras relacionadas, se llegó a la conclusión las estrategias metodológicas influye en la mejora de la motricidad fina, en la coordinación viso manual, coordinación facial, coordinación gestual en los estudiantes (p=0,000<0.05).
The present research work deals with fine motor skills in which the student through this motor skills can use the hand and fingers, it is important to strengthen this capacity because it becomes a tool for the minor in the action of allowing him to take and know the objects that will help you in your daily life, as well as the students must develop hand-eye coordination, facial coordination and gestural coordination, this has been strengthened through the methodological strategies. Which aims to apply methodological strategies to improve fine motor skills in 3, 4 and 5-year-old students of initial level, an explanatory (experimental) level applied educational research was carried out with a pre-experimental design of a single group of pre-test and post-test, with an objective population, selected by a non-probabilistic sampling technique for convenience, in the data collection the observation technique was used and its observation sheet instrument, the data collected was organized in tables and statistical graphs , in the hypothesis test, the Wilcoxon signed rank test was used for related samples, it was concluded that the methodological strategies influence the improvement of fine motor skills, hand-eye coordination, facial coordination, gestural coordination in students (p=0.000<0.05).
Kay yupichay llamkayqa riman lliw makinchi kuyuynin yachaykunamanta maypichus yachakuq kay kuyuynin yachaywan makiwan, rukanawan llamkayta atin, ancha allinmi kay atiyta kallpachay imaraykuchus huk rurallakuna tukun sullka watayuq ruwaypi saqispa hapinanpaq hinaspa riqsinanpaq chay objetos nisqakuna sapa punchaw kawsayniykipi yanapasunki, hinallataq yachakuqkuna makiwan ñawiwan kuskanchana, uyapura kuskanchanakuyta, makiwan ruwaykunata ima, kayta kallpachasqaku estrategias metodológicas nisqawan. Chaytaq munan estrategias metodológicas nisqakunata churayta, kimsa,tawa,pichqa watayuq yachakuqkunapi, qallariy yachaymanta, nivel explicativo (experimental) nisqapi, huk investigación educativa aplicada nisqapi, huk diseño preexperimental nisqawan, huk qutu pre -prueba y post-prueba, huk población objetiva nisqawan, akllasqa huk técnica de muestreo no probabilístico nisqawan convenienciapaq, datos huñuypi técnica de observación nisqawan chaymanta instrumento de hoja de observación nisqawan, huñusqa datos nisqakuna organizasqa karqan tablakunapi hinallataq gráficos estadísticos nisqapi ,chay prueba de hipótesis, chay prueba de rango firmado Wilcoxon nisqawanmi muestrakuna tupaqninpaq llamkachikurqa, chaymi tukukurqa chay estrategias metodológicas nisqakuna influyen chay allinchakuypi habilidades motoras finas nisqapi, coordinación maki-ñawi, coordinación facial, coordinación gestural nisqa yachakuqkunapi (p=0,000<0,05).
The present research work deals with fine motor skills in which the student through this motor skills can use the hand and fingers, it is important to strengthen this capacity because it becomes a tool for the minor in the action of allowing him to take and know the objects that will help you in your daily life, as well as the students must develop hand-eye coordination, facial coordination and gestural coordination, this has been strengthened through the methodological strategies. Which aims to apply methodological strategies to improve fine motor skills in 3, 4 and 5-year-old students of initial level, an explanatory (experimental) level applied educational research was carried out with a pre-experimental design of a single group of pre-test and post-test, with an objective population, selected by a non-probabilistic sampling technique for convenience, in the data collection the observation technique was used and its observation sheet instrument, the data collected was organized in tables and statistical graphs , in the hypothesis test, the Wilcoxon signed rank test was used for related samples, it was concluded that the methodological strategies influence the improvement of fine motor skills, hand-eye coordination, facial coordination, gestural coordination in students (p=0.000<0.05).
Kay yupichay llamkayqa riman lliw makinchi kuyuynin yachaykunamanta maypichus yachakuq kay kuyuynin yachaywan makiwan, rukanawan llamkayta atin, ancha allinmi kay atiyta kallpachay imaraykuchus huk rurallakuna tukun sullka watayuq ruwaypi saqispa hapinanpaq hinaspa riqsinanpaq chay objetos nisqakuna sapa punchaw kawsayniykipi yanapasunki, hinallataq yachakuqkuna makiwan ñawiwan kuskanchana, uyapura kuskanchanakuyta, makiwan ruwaykunata ima, kayta kallpachasqaku estrategias metodológicas nisqawan. Chaytaq munan estrategias metodológicas nisqakunata churayta, kimsa,tawa,pichqa watayuq yachakuqkunapi, qallariy yachaymanta, nivel explicativo (experimental) nisqapi, huk investigación educativa aplicada nisqapi, huk diseño preexperimental nisqawan, huk qutu pre -prueba y post-prueba, huk población objetiva nisqawan, akllasqa huk técnica de muestreo no probabilístico nisqawan convenienciapaq, datos huñuypi técnica de observación nisqawan chaymanta instrumento de hoja de observación nisqawan, huñusqa datos nisqakuna organizasqa karqan tablakunapi hinallataq gráficos estadísticos nisqapi ,chay prueba de hipótesis, chay prueba de rango firmado Wilcoxon nisqawanmi muestrakuna tupaqninpaq llamkachikurqa, chaymi tukukurqa chay estrategias metodológicas nisqakuna influyen chay allinchakuypi habilidades motoras finas nisqapi, coordinación maki-ñawi, coordinación facial, coordinación gestural nisqa yachakuqkunapi (p=0,000<0,05).
Descripción
Palabras clave
Estratégias metodológicas, Motricidad fina, Coordinación viso manual, Facial, Gestual, Methodological strategies, Fine motor skills, Hand-eye coordination, Phonetics, Gestures, Yachaykuna, Makiwan ñawiwan kuskanchasqa, Uya rurayninta