Examinando por Autor "Palomino Rivera, Carolina"

Mostrando 1 - 1 de 1
  • Miniatura
    Ítem
    El estereotipo de género en niñas y niños en la Institución Educativa Inicial N° 429-176/Mx-P “Madre Teresa de Calcuta” de Nueva Jerusalén-Huanta, 2025
    (2026-09-22) Palomino Rivera, Carolina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
    En el presente trabajo de investigación titulado “El estereotipo de género en Niñas y Niños en la Institución Educativa Inicial N° 429-176/Mx-P “Madre Teresa de Calcuta” de Nueva Jerusalén-Huanta, 2025”, se tuvo como objetivo reducir el estereotipo de género en los estudiantes de este nivel. El estudio fue de nivel descriptivo con diseño descriptivo simple, cuya población estuvo conformada por 54 estudiantes y una muestra de 14, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación y como instrumento la ficha de observación. Los resultados evidenciaron que el estereotipo de género en los niños y niñas de 3 años se presenta en un nivel intermedio, ya que el 90% de los estudiantes “a veces” muestran conductas relacionadas con el estereotipo de género y solo un 10% lo hace “siempre”. En cuanto al conocimiento del cuerpo humano, el 70% lo manifestó “a veces” y el 30% “siempre”. Respecto a la autoprotección y cuidado personal, el 73.3% lo demostró “a veces” y un 26.7% “siempre”. Finalmente, en las relaciones interpersonales, un 56.7% de los estudiantes lo practica “a veces”, mientras que un 43.3% lo hace “siempre”. Se concluye que el estereotipo de género en los niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial “Madre Teresa de Calcuta” de Huanta se encuentra en un proceso de desarrollo, con predominio de logros parciales más que constantes. Los estudiantes reconocen algunas partes de su cuerpo, practican en ocasiones el cuidado personal y manifiestan conductas de respeto y convivencia con sus pares, pero aún requieren de un mayor acompañamiento pedagógico y familiar. Por ello, se recomienda fortalecer estrategias lúdicas y pedagógicas que promuevan el conocimiento corporal, la autoprotección y las relaciones saludables desde la primera infancia.