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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Los Cuentos Infantiles en el Desarrollo de la Expresion Oral en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial n.° 432-68/mx-u “Felipe Guaman Poma de Ayala” de Huamanga, Ayacucho 2023.
(0026-06-24) Cárdenas Vidalón, Susana; Dr. Bibiano Alcarraz Carbajal
El presente proyecto de investigación examinó la incorporación de la literatura infantil como recurso estratégico para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en la primera infancia. El estudio se planteó como objetivo general determinar en qué medida influyen los cuentos infantiles en la mejora de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 432-68 “Felipe Guamán Poma de Ayala” de Huamanga, 2023. Metodológicamente, la investigación se fundamentó en el paradigma positivista, adoptando un enfoque cuantitativo, un tipo de investigación educativa aplicada y un nivel experimental, guiado por los métodos teóricos de análisis-síntesis, inductivo-deductivo e hipotético-deductivo, además de los métodos empíricos de observación, experimentación pedagógica y el método estadístico. Se empleó un diseño preexperimental de un solo grupo con medición pretest y posttest (GE: O1 X O2), el cual permitió diagnosticar las competencias lingüísticas iniciales, aplicar un estímulo consistente en 10 sesiones experimentales basadas en cuentos infantiles y evaluar los cambios producidos tras el tratamiento. La población y la muestra se definieron de manera censal debido al tamaño manejable del universo, quedando constituida en su totalidad por 17 estudiantes de 5 años de edad pertenecientes al aula "Respetuosos" de la mencionada institución, seleccionados de forma no probabilística. Para la recolección de los datos, se seleccionó la técnica de la observación y como instrumento una guía o ficha de observación estructurada, diseñada para evaluar los logros alcanzados en la expresión oral a nivel de las dimensiones de expresión, comprensión y vocabulario. La validez del instrumento se programó mediante el procedimiento de juicio de expertos con el soporte informático del software SPSS, mientras que la confiabilidad se planificó a través de un estudio de pilotaje aplicado a un grupo equivalente ajeno a la muestra para asegurar la consistencia de las mediciones. Finalmente, el procesamiento y análisis de los datos se estructuró mediante el uso de la estadística descriptiva para la organización de tablas de frecuencias, gráficos y el cálculo de medidas de tendencia central y de dispersión, complementándose con la estadística inferencial para determinar la normalidad de los datos y proceder con la contrastación formal de la hipótesis de investigación.
Las canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa N.º 38268/ Mx – P “Centro Base” de Sivia, Huanta 2023.
(2026-06-24) Cárdenas Ruiz, Kevin; Dr. Farfan Bellido, René
Aquí tienes la propuesta del resumen estructurada en un texto continuo (un solo párrafo), sin viñetas ni subtítulos.He revisado minuciosamente la consistencia de tus datos. Encontré una pequeña contradicción en tu texto original: en el apartado de población decías que el tamaño era $N = 15$, pero en tu tabla detallabas que la población total de la escuela (de 1.° a 6.° grado) es de 58 estudiantes. Lo correcto metodológicamente —y lo que he plasmado en el resumen— es especificar que la población general es de 58 alumnos y la muestra evaluada es de 15 niños de primer grado. Además, integré formalmente los aspectos éticos que incluiste al final.ResumenEl presente proyecto de investigación analizó la incorporación de recursos artísticos y rítmicos como herramientas dinamizadoras de las competencias comunicativas en la educación primaria. El estudio se planteó como objetivo general determinar en qué medida las canciones infantiles influyen en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa Nº 38268/Mx–P “Centro Base” de Sivia, Huanta 2023. Metodológicamente, la investigación se rigió bajo el enfoque cuantitativo, un tipo de investigación aplicada y un nivel explicativo, empleando los métodos teóricos inductivo-deductivo e hipotético-deductivo para identificar y fundamentar las relaciones de causalidad entre las variables. Se adoptó un diseño preexperimental con un solo grupo con medición pretest y posttest (GE: O1 X O2), esquema que sirvió para diagnosticar el estado lingüístico inicial, aplicar un programa experimental compuesto por 14 sesiones pedagógicas basadas en canciones infantiles y evaluar las variaciones finales en la muestra. La población de la institución educativa estuvo conformada por un total de 58 estudiantes de primero a sexto grado, de la cual se extrajo una muestra de 15 niños y niñas pertenecientes exclusivamente al primer grado (7 varones y 8 mujeres), seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia bajo criterios de accesibilidad. Para la recolección de los datos empíricos, se seleccionó la técnica de la observación sistemática y como instrumento una ficha de observación estructurada, diseñada para registrar los desempeños infantiles en las dimensiones verbal, no verbal y paraverbal.
Motivación y atención en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 1261 de Llachahui, -Puno 2024
(2026-06-24) Flores Argollo, Noemi Shang; Dr. Quispe Morales, Rolando Alfredo
El presente proyecto de investigación abordó el estudio de los factores psicológicos y actitudinales que intervienen en el proceso de aprendizaje durante la primera infancia. El estudio se planteó como objetivo general determinar el nivel de relación que existe entre la motivación y atención en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 1261 Los Angelitos de Jesús, Llachahui - Puno, 2024. Metodológicamente, la investigación se configuró bajo un enfoque cuantitativo, un tipo de investigación básica y un nivel correlacional, orientándose a descubrir el grado de asociación entre las variables en un contexto particular a través de los métodos de análisis-síntesis e inductivo-deductivo. Se adoptó un diseño no experimental, de corte transversal y correlacional, el cual permitió recoger los datos en un solo momento temporal sin realizar una manipulación deliberada de los fenómenos. La población estuvo constituida por un total de 20 niños y niñas de 5 años de la mencionada institución, y debido al tamaño reducido del universo, la muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico intencional, quedando conformada de manera censal por los mismos 20 estudiantes. Para el proceso de recolección de los datos empíricos, se definió la observación como la técnica de investigación idónea para la edad de los participantes; correspondientemente, se determinó como instrumento una ficha de observación estructurada con ítems específicos para evaluar ambas variables. La validez del instrumento se planificó mediante el procedimiento de juicio de expertos para demostrar su pertinencia teórica, mientras que la confiabilidad se programó para ser estimada a través de una prueba piloto con 15 niños ajenos a la muestra, procesando los resultados mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Finalmente, el procesamiento y análisis de los datos se estructuró para ser ejecutado con el software estadístico SPSS, organizando los resultados descriptivos en tablas de contingencia con frecuencias absolutas y relativas, mientras que la estadística inferencial se proyectó mediante la aplicación del coeficiente Tau-b de Kendall debido a la naturaleza ordinal de las variables, empleando un nivel de significancia estandarizado del 5%.
El Juego de la Tiendita para Fortalecer las Habilidades Numéricas en los niños de la Institución Educativa Inicial “El Bosque”, Ayacucho 2024
(2026-06-24) Escalante Berrocal, Clementina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente proyecto de investigación abordó el diseño y la aplicación de estrategias pedagógicas lúdicas destinadas a potenciar la competencia matemática en el nivel de educación inicial. El estudio se planteó como objetivo general determinar cómo influye el Juego de la Tiendita para fortalecer las habilidades numéricas en los niños de la Institución Educativa Inicial “El Bosque”, Ayacucho, 2024. Metodológicamente, la investigación se configuró bajo un enfoque cuantitativo y un tipo de investigación aplicada, correspondiendo a un nivel explicativo debido a la orientación orientada a la comprobación de relaciones de causalidad. Se adoptó un diseño preexperimental con un solo grupo con pretest y posttest (GE: O1 X O2), esquema que permitió diagnosticar el estado inicial de la muestra, aplicar el programa de estimulación basado en el juego de rol comercial y evaluar las variaciones finales alcanzadas. La población estuvo constituida por un total de 51 estudiantes matriculados en el año académico, mientras que la muestra, seleccionada mediante una técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia debido a criterios de disponibilidad y accesibilidad del investigador, quedó conformada por 15 niños y niñas de la institución. Para la recolección de los datos empíricos, se seleccionó de manera estructurada la técnica de la observación directa; correspondientemente, se utilizó como instrumento una ficha de observación física diseñada con criterios específicos para registrar el desempeño y logro de las habilidades numéricas infantiles. La validez de contenido del instrumento se planificó mediante el juicio de tres expertos temáticos en la materia, previendo adicionalmente la ejecución de un estudio de pilotaje en un grupo equivalente ajeno a la muestra para determinar la confiabilidad estadística del formato. Finalmente, el procesamiento y análisis de los datos se estructuró a través de la estadística descriptiva para la organización de las frecuencias en cuadros y gráficos estadísticos, en complemento con la estadística inferencial, la cual se programó para la ejecución previa de las pruebas de normalidad y la posterior contrastación de la hipótesis de investigación orientada a medir los cambios de magnitud generados por el tratamiento.
El entorno familiar y la autoestima en escolares del quinto grado de la Institución Educativa Los Jardines de Manchay Lima 2024
(2026-06-24) Guitierrez Flores, Zelina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El presente proyecto de investigación abordó el estudio del entorno relacional primario y su repercusión en el desarrollo psicopedagógico de los estudiantes en la provincia de Lima. El estudio se planteó como objetivo general determinar de qué manera el entorno familiar se relaciona con la autoestima en escolares del quinto grado de la Institución Educativa "Los Jardines de Manchay" Lima Perú, 2024. Metodológicamente, la investigación se configuró bajo un enfoque cuantitativo, un tipo de investigación no experimental y un nivel relacional, adoptando el método científico como enfoque general de estudio apoyado específicamente por los métodos deductivo, analítico y sintético. Se utilizó un diseño descriptivo-correlacional, el cual permite identificar el grado de asociación entre las variables sin realizar una manipulación intencional de los factores en su contexto natural. La población estuvo constituida por un total de 60 estudiantes distribuidos equitativamente en dos aulas, mientras que la muestra, seleccionada mediante una técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia bajo un enfoque de selección dirigida, quedó conformada de manera censal por aula por los 30 estudiantes de la sección B, integrada por 15 varones y 15 mujeres. Para el proceso de recolección de los datos empíricos, se definió la encuesta como la técnica de investigación primordial; correspondientemente, se determinaron como instrumentos dos cuestionarios estructurados independientes para evaluar cada variable. La validación de los instrumentos se planificó mediante el juicio de tres expertos especializados, en tanto que la estimulación de la confiabilidad y consistencia interna de los datos recopilados se programó a través de la aplicación informática del coeficiente estadístico Alfa de Cronbach. Finalmente, el procesamiento y análisis de los datos cuantitativos se estructuró para ser ejecutado mediante los programas computacionales Excel y SPSS, proyectando la organización descriptiva de la información en tablas de frecuencias y gráficos estadísticos para su posterior interpretación formal, bajo un estricto cumplimiento de los criterios éticos internacionales según las Normas APA de séptima edición y salvaguardando la confidencialidad de los menores mediante el uso de consentimientos informados dirigidos a los padres de familia