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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Saberes locales en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial de Acon Mejorada- Sivia, 2024
(2026-10-29) Mendoza Fernández, Vanessa; Reyes Araujo, Wilber Antonio; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento de saberes locales en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial de Acon Mejorada – Sivia, 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con nivel descriptivo simple y diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 15 niños y niñas, seleccionados mediante muestreo censal. Se utilizó como técnica la observación y como instrumento una ficha de observación de 18 ítems, distribuidos en tres dimensiones: saberes culturales y tradicionales, saberes naturales y ambientales, y saberes lingüísticos y comunicativos. El instrumento fue validado por juicio de expertos con un promedio de 83% y presentó una confiabilidad de 0.860 según el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados revelaron que el 86.7% de los participantes se encuentra en nivel en proceso y el 13.3% en nivel logrado. En la dimensión saberes culturales y tradicionales, el 66.7% está en proceso y el 33.3% logrado. En saberes naturales y ambientales, el 66.7% en proceso y el 33.3% logrado. En saberes lingüísticos y comunicativos, el 60.0% en proceso y el 40.0% logrado. Se concluyó que los niños están desarrollando gradualmente sus saberes locales, pero requieren mayor acompañamiento pedagógico para consolidarlos plenamente. Los hallazgos demuestran la necesidad de implementar estrategias educativas contextualizadas que fortalezcan la identidad cultural, la relación con la naturaleza y el uso de la lengua originaria desde la educación inicial.
Grado de resistencia aeróbica en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa “Mariano Melgar” Huariaca, Pasco, 2025
(2026-10-29) Silvestre Guerreros Juan Marco; Reyes Araujo, Wilber Antonio; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
La investigación titulada: Grado de resistencia aeróbica en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa “Mariano Melgar” Huariaca, Pasco, 202. Tuvo como objetivo: Describir el grado de resistencia aeróbica en los estudiantes del 4. º Grado “E”. La metodología utilizada corresponde a un tipo de investigación tipo básica, nivel descriptivo con diseño no experimental. La población estuvo constituida por 113 estudiantes del 4to grado de la diferentes sección y la muestra fue de 17 de la sesión “E”. El instrumento utilizado fue la ficha de observación, los datos se analizaron mediante la estadística descriptiva cuyo resultado en la variable resistencia aeróbica indica que el 58.8% de estudiantes se encuentran en el nivel bueno y un 11.8% en nivel regulares. Asimismo, en la intensidad del esfuerzo mínimo se tiene un 70.6% en niveles buenos y 29% en regular; en la dimensión intensidad del esfuerzo intermedio el 52.9 en nivel bueno y 17.6 en regular y en la dimensión intensidad del esfuerzo elevado el 76.5% en nivel bueno y 11.8 en regular. Finalmente se concluye que el grado de resistencia aeróbica en los estudiantes de cuarto grado de la sección “E” de la Institución Educativa Mariano Melgar se ubica en un nivel bueno, evidenciando una adecuada capacidad para realizar actividades físicas continuas con control corporal y resistencia al esfuerzo.
Resolución de problemas de cantidad en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “Parque Industrial” de Pichari - 2025
(2026-10-29) Huamán Leandres, Zonia; Rolando Alfredo Quispe Morales; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de resolución de problemas de cantidad en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “Parque Industrial” del distrito de Pichari. Metodológicamente, se enmarcó en una investigación de tipo básica con un diseño descriptivo simple, evaluando a una muestra de 22 infantes a través de una ficha de observación. Los datos recolectados se procesaron mediante estadística descriptiva, revelando que el 54.5 % de los estudiantes alcanzó el nivel de "logro previsto", mientras que el 45.5 % se ubicó en "logro destacado". Se concluyó que la muestra posee una sólida competencia matemática en la dimensión analizada, situándose exclusivamente en las escalas superiores de evaluación, lo que infiere una óptima capacidad para transferir estos conocimientos a situaciones de su vida cotidiana.
Nivel de escritura emergente en niños de 5 años de una Institución Educativa Inicial del distrito de Ayacucho – 2025
(2026-10-29) Laura Bajalqui, Diana; Rolando Alfredo Quispe Morales; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El trabajo de investigación se desarrolló teniendo como objetivo determinar el nivel de escritura emergente en los niños de 5 años del aula bilingüe de la Institución Educativa Inicial del distrito de Ayacucho durante el año 2025. Es un trabajo de investigación de tipo básica, diseño no experimental descriptivo simple, que fue concretado en una muestra de de 18 niños de 5 años. De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos se puede concluir que la mayoría de los niños de 5 años de aula bilingüe se encuentran ubicados en el nivel en proceso, respecto a la escritura emergente. Estos resultados hacen que se infiera que los estudiantes se encuentran ubicados en un nivel de transición y desarrollo progresivo de la escritura. En ese sentido el nivel en “Proceso” puede considerarse un avance significativo para el nivel educativo; sin embargo, requiere fortalecerla a través de estrategias pertinentes para alcanzar el nivel logrado.
Nivel de madurez social en niños de 5 años de la Institución Educativa Miraflores – Pichari, Cusco, 2025
(2026-10-29) Quispe Chavez, Sonia Mardonia; Farfán Bellido, René; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial determinar el nivel de madurez social en los niños de 5 años de la Institución Educativa Miraflores – Pichari, Cusco. La investigación fue de enfoque cuantitativa de nivel descriptiva con diseño descriptivo simple, teniendo una población de 30 niños y niñas de 5 años, para el proceso de recolección de datos se ha empleado como técnica la observación y como instrumento la ficha de observación. El estudio concluye: El nivel de madurez social en los niños de 5 años de la Institución Educativa Miraflores – Pichari, Cusco, durante el año 2025, presenta un desarrollo mayoritariamente alto, con un 53.33% de niños que demuestran comportamientos sociales adecuados para su edad, tales como compartir, colaborar y expresar emociones de manera apropiada. Sin embargo, un 26.67% se ubica en un nivel bajo, evidenciando limitaciones en la interacción social que podrían afectar su convivencia. Además, un 20.00% está en nivel medio, lo que indica un grupo en proceso de fortalecimiento. Estos resultados sugieren la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que promuevan el desarrollo social y emocional, favoreciendo el crecimiento integral de todos los niños en la institución.