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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Los Juegos Tradicionales en el Desarrollo de la Competencia Resuelve Problemas de Cantidad en los Estudiantes de Segundo Grado de la Institución Educativa N°38269/Mx- P “José Carlos Mariátegui” – de Pucacolpa, Huanta 2023.
(2026-06-08) HUAMÁN CHÁVEZ, Ernestina; VERA SAMANIEGO, Efraín Teódulo
La investigación de título “Juegos Tradicionales para el Desarrollo de la Competencia Resuelve Problemas de Cantidad en los Estudiantes de Segundo Grado de la I.E. N° 38269/Mx- P “Jose Carlos Mariategui” - Distrito Pucacolpa, 2023”. Tuvo como objetivo general evaluar los efectos de los juegos en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de segundo grado de la I.E. N° 38269/MX- P “José Carlos Mariátegui” - distrito Pucacolpa, 2023. La investigación corresponde a la metodología de tipo aplicada, alcance explicativo, diseño preexperimental, método hipotético – deductivo. La muestra de estudio estuvo conformada por 13 estudiantes de segundo grado. Para la recolección de los datos se empleó como técnica a la observación cuyo instrumento fue ficha de observación. El procesamiento de los datos se realizó empleado la prueba paramétrica y no paramétrica T-student y Wilcoxon para muestras relacionadas. Se concluye que: después de la realización de la experiencia de juegos tradicionales, los estudiantes de segundo grado alcanzaron un nivel en proceso en un 8.3% (1) y un nivel en logro 91.7% (11). Por tanto, los juegos tradicionales producen efectos significativos para el desarrollo en la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de segundo de grado de la I.E. N° 38269/MX- P “José Carlos Mariátegui” - distrito Pucacolpa, 2023. (T=32.749, gl =11 y p-valor=0.000 < 0.05).
Fundamentos técnicos del voleibol en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa “José Félix Iguain” de Intay-Luricocha, 2025
(2026-06-02) NAVARRETE PAREDES, Miluzka; Reyes Araujo, Wilber Antonio
En el presente se tuvo como propósito determinar el nivel de dominio de los fundamentos técnicos del voleibol en estudiantes de quinto grado de educación secundaria. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transeccional, empleando el método descriptivo, de observación y estadístico para la recolección y análisis de datos. La población estuvo conformada por 150 estudiantes, mientras que la muestra fue no probabilística, integrada por 25 estudiantes seleccionados por criterios de accesibilidad y pertinencia. Para la recolección de datos se utilizó una ficha de observación, la cual permitió evaluar diferentes factores. Los resultados evidenciaron que los estudiantes se ubican predominantemente en los niveles de inicio y en proceso, con una menor proporción en el nivel logrado y ausencia en el nivel destacado, asimismo, se identificaron mayores dificultades en la ejecución de técnicas como el saque, la recepción, el voleo y el remate, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la enseñanza sistemática y la práctica pedagógica del voleibol. En síntesis, el estudio aporta información relevante para la mejora de la enseñanza de la Educación Física, sustentada en el análisis estadístico de los datos obtenidos, evidenciándose que la mayoría de los estudiantes se concentra en los niveles de inicio y proceso, seguido de una minoría en el nivel logrado y con ausencia en el nivel destacado; lo cual permite identificar una tendencia predominante hacia un desarrollo mínimo de las habilidades técnicas. Estos resultados orientan la implementación de estrategias pedagógicas dirigidas al fortalecimiento progresivo de los fundamentos técnicos y al logro de niveles superiores de desempeño, contribuyendo así al aprendizaje integral de los estudiantes a través de la práctica del voleibol.
Taller de estimulación afectiva para fortalecer la concentración en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Nº 54177, Talavera, 2024.
(2026-05-28) Quispe Gamboa, Waldimar; Dr. Farfán Bellido, René
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del programa de activación emocional en la mejora de la atención en estudiantes del segundo grado de la institución educativa Nº 54177. Talavera. La investigación fue de enfoque cuantitativo de nivel explicativo con diseño experimental, teniendo una población de 28 estudiantes de segundo grado, para el proceso de recolección de datos se ha empleado como técnica el experimento y la prueba educativa y como instrumento material experimental y la prueba educativa del pre y post test. El estudio concluye: Los resultados obtenidos indican que la intervención a través del programa de activación emocional influye significativamente para mejorar la atención de los estudiantes. El valor de p (0.000) es mucho menor que el umbral de 0.05, lo que descarta que los cambios observados sean producto del azar. Además, el estadístico Z de -4.838 respalda esta conclusión, sugiriendo que la mejora en la atención es estadísticamente significativa. Por lo tanto, se puede concluir que la aplicación del programa de activación emocional contribuyó de manera significativa al desarrollo de la atención en los estudiantes de la institución. (Z: -4,838b; p < 0,05).
Capacidad de análisis y reflexión en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N.° 55006 – 4, Andahuaylas, 2024.
(2026-05-28) Viguria perez, edith; Farfán Bellido, René
El presente trabajo de investigación tendrá como objetivo conocer el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los niños y niñas del primer grado de la institución educativa N° 55006 – 4 San José de San Jerónimo 2024.
La investigación será de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo simple y con diseño no experimental, teniendo una población de 35 estudiantes del primer grado y con una muestra de 17 estudiantes. Para el proceso de recolección de datos se empleará como técnica la observación y como instrumento la lista de chequeo. El estudio pretenderá conocer el nivel de desarrollo del pensamiento crítico a través de sus 5 dimensiones; lógico, sustantiva, contextual, dialógica y pragmática. Se esperará obtener resultados que evidencien en qué nivel de desarrollo del pensamiento crítico de acuerdo con las dimensiones se encuentran los estudiantes.
Ambiente institucional y su relación con el bienestar laboral de los servidores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica, 2024
(2026-05-28) Llacta Huaroc, Enerson; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El objetivo fue determinar la relación entre el clima laboral y la satisfacción laboral de los trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local, Churcampa, Huancavelica 2024. Se realizó un estudio descriptivo correlacional con una población de 60 empleados y una muestra de 53 trabajadores administrativos seleccionados mediante una técnica de muestreo probabilístico aleatorio simple. Los datos se recogieron mediante la técnica de encuesta, sirviendo el cuestionario como instrumento para ambas variables. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial. La prueba estadística Tau-b de Kendall arrojó un coeficiente de correlación de 0,249, lo que indica una débil relación positiva entre las variables. Entonces, a medida que mejora el ambiente de trabajo, es probable que los empleados de la Unidad de Gestión Educativa Local de Churcampa estén más satisfechos con su trabajo. Por último, los resultados estadísticos no muestran una relación significativa entre estas variables. Esto enfatiza la necesidad de investigaciones adicionales que consideren otras variables para comprender mejor los factores que influyen en la satisfacción laboral (tau-b de Kendall: 0,249; p = 0,063>0,05).