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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Resistencia futbolística en los estudiantes del cuarto de secundaria en la Institución Educativa “González Vigil” – Huanta, 2025
(2026-06-17) CCOCHACHI TAYPE, Carlos Jefferson; Pineda Tapia, Freddy Rolasd; https://orcid.org/0009-0004-1704-6678
La presente investigación titulada: Resistencia futbolística en los estudiantes del cuarto de secundaria en la Institución Educativa “González Vigil” -Huanta, 2025, tuvo como objetivo: Describir el nivel de resistencia futbolística en los estudiantes del cuarto de secundaria en la Institución Educativa “Gonzales Vigil” – Huanta, 2025, la investigación fue de tipo básica, con un nivel descriptivo, diseño descriptivo simple, la población estuvo compuesta por 48 estudiantes del 4to grado “A” y “B”, la muestra lo conformo 22 estudiantes del 4to grado “A”, se utilizó la técnica de la observación y una ficha de observación como instrumento. Los resultados descriptivos a nivel general de la resistencia futbolística fueron que, el 0% (0 estudiantes) se encuentra en el nivel bajo, el 100% (22 estudiantes) se encuentra en el nivel medio y el 0% (0 estudiantes) se encuentra en el nivel alto. Se concluye que, el nivel de la resistencia futbolística se ubica en mayor frecuencia y porcentaje en el nivel medio (100%). en los estudiantes de 4to grado “A” de secundaria.
Nivel de coordinación motriz en estudiantes de secundaria en la Institución Educativa de Aycas - Luricocha, 2025.
(2026-06-17) Arotoma Huanaco Beltrán; CONTRERAS CCONOVILCA, Máximo; https://orcid.org/0009-0004-1704-6678
La presente investigación titulada. “Nivel de Coordinación Motriz en estudiantes
de secundaria en la Institución Educativa de Aycas - Luricocha, 2025”. El objetivo
principal fue describir el nivel de la coordinación motriz en los estudiantes del primer
grado de secundaria de la Institución Educativa Mártires de la educación del año 1969 -
Aycas, 2025. Para ello, se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo
básico, nivel descriptivo y diseño no experimental transeccional, considerando una
población de 42 y una muestra de 20 estudiantes seleccionados mediante muestreo no
probabilístico por conveniencia. La técnica utilizada fue la observación, aplicándose
como instrumento la guía de observación, cuyos datos fueron procesados mediante
estadística descriptiva, haciendo uso de tablas de frecuencia, porcentajes. Los resultados
evidenciaron que el 60 % de los estudiantes presenta un nivel “Bajo” de coordinación
motriz, lo que indica una deficiencia y una ejecución inadecuada en los movimientos
corporales; asimismo, en las dimensiones de lateralidad, equilibrio predominó la
categoría “Bajo”, y en la dimensión ritmo la frecuencia “Medio” respectivamente. En
conclusión, se determina que los estudiantes evaluados presentan, en términos generales,
un nivel de coordinación motriz mayoritariamente deficiente; con falencias pronunciadas
en el equilibrio y la lateralidad, se recomienda fortalecer estrategias pedagógicas y
actividades psicomotrices en el área de Educación Física para garantizar un desarrollo
motor integral, equitativo e inclusivo.
Flores naturales para desarrollar expresiones gráficas en niños de la Institución Educativa Inicial N°38263/Mx-M “Nuestra Señora del Rosario” Soccosccocha Huanta 2024
(2026-06-17) Luque Huaman, Miriam; Lic. Contreras Cconovilca, máximo
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de flores naturales en el desarrollo de las expresiones gráficas en niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 38263/Mx-M “Nuestra Señora del Rosario” Soccosccocha – Huanta, 2024. Metodológicamente, se realizó una investigación con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel experimental y con un diseños pre experimental. La población estuvo conformada por 16 niños y niñas de 3 años de educación inicial, y se trabajó con una muestra igual a la población con 16 niños y niñas. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación, utilizando como instrumento una ficha de observación. Los datos recolectados fueron organizados en tablas de frecuencia estadísticos, y procesados con el software estadístico SPSS versión 27. Asimismo, se aplicó la prueba no paramétrica de Wilcoxon para la contrastación de la hipótesis, con un nivel de confianza al 95% y un nivel de significancia de 5%. Los resultados encontrados evidencian que la aplicación del uso de las flores naturales influye significativamente en el desarrollo de las expresiones gráficas de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 38263/Mx-M “Nuestra Señora del Rosario” Soccosccocha – Huanta. El valor significancia asintótica bilateral obtenida fue de p = 0,000, lo cual es inferior al 0,05, lo cual cofirma que los estudiantes lograron desarrollar las dimensiones de la emocional, motricidad fina y cognitiva.
Estilos de vida saludable en estudiantes del cuarto año de la Institución Educativa “María Auxiliadora”–Huanta 2025.
(2026-06-16) Manrique Saboya, Karen Sindel; Pineda Tapia, Freddy Rolasd
La presente investigación titulada “Estilos de vida saludable en estudiantes del cuarto año de la institución educativa “María Auxiliadora” – Huanta 2025”. Tuvo como objetivo: Describir los estilos de vida de los estudiantes del cuarto año de la Institución Educativa “María Auxiliadora” de Huanta durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel descriptivo simple, con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 73 estudiantes, seleccionando una muestra de 29 alumnos de la sección "C" a través de un muestreo. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario tipo Likert compuesto por 15 ítems. El resultado detalla, la mayoría de los estudiantes (17 estudiantes), representados por un 58,6%, manifiestan una frecuencia de “Nunca” en la práctica de un estilo de vida saludable. Así mismo, se le agrega la cifra de (10 alumnos) quienes corresponden a un 34,5% quienes se encuentran en “Casi nunca”, se determina muy deficiente. Por último, se detalla, que apenas (2 estudiantes) que figuran un 6,9% se ubican en “A veces” y ningún estudiante se ubica en “Casi siempre o Siempre”. Se concluye, que el objetivo general muestra que los estilos de vida saludable son deficientes y alarmantes en los estudiantes del cuarto año de la institución educativa “María Auxiliadora” – Huanta 2025.
Balonmano recreativo para las habilidades cognitivas en estudiantes del quinto grado de primaria en la Institución Educativa “José Félix Iguain” Luricocha -2024
(2026-06-16) Mallma Huaman, Linda Nilda; Mayhua Quispe, Frida
El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia del balonmano recreativo en el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa “José Félix Iguain” de Luricocha, 2024. La investigación es de tipo aplicada, de nivel explicativo y empleó un diseño de investigación pre experimental con un solo grupo con pre test y pos test. La población estuvo conformada por 61 estudiantes del quinto grado de las secciones A y B de primaria, seleccionándose una muestra de 31 alumnos del quinto grado de la sección “A “para el grupo experimental. Se utilizó la técnica observación y de instrumento la ficha de observación en pre y pos test debidamente validadas por juicio de expertos. Los principales hallazgos y resultados revelaron un cambio drástico en el desempeño del grupo: en el pretest, el 96.8% de los estudiantes se encontraba en el nivel "En inicio" con una media de apenas 22.10 puntos; sin embargo, tras la intervención, el 74.2% alcanzó el "Logro esperado" y el 25.8% el "Logro destacado", elevando la media general a 58.52 puntos, lo que representa un incremento superior a los 36 puntos. El análisis inferencial mediante la prueba de Wilcoxon confirmó estos resultados con un valor Z de -4.863 y un nivel de significancia de p=0.000, rechazando la hipótesis nula. Finalmente, se concluye que el balonmano recreativo influye significativamente en el desarrollo de las habilidades cognitivas, mejorando de manera sustancial los procesos de organización de información, la autoconfianza afectiva y la interacción social asertiva en los estudiantes.