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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Los relatos andinos para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N.º 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú” de Huanta 2023
(2026-02-26) Andrade Salinas, Jenina Cesia; Vera Samaniego, Efraín Teódulo
La investigación denominada “Los Relatos Andinos para mejorar la Comprensión Lectora en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N.º 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú” de Huanta 2023, tuvo por objetivo comprobar y determinar la influencia de los relatos andinos para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N.º 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú” de Huanta 2023. Se realizo una investigación educativa aplicada de nivel explicativa, enfoque cuantitativo y diseño pre experimental con una población de 35 y una muestra de 17 niños seleccionados mediante la técnica de muestreo no probabilístico intencional, para la recolección de datos se empleó la técnica de prueba pedagógica, cuyo instrumento que se utilizo es la lista de cotejo, la prueba de validez de instrumentos se realizó a través del juicio de expertos y la confiabilidad. Se aplico la prueba no parametrice de Wilcoxon, para la contratación de la hipótesis, con un nivel de confianza al
Los datos recolectados se organizaron en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos. Según los resultados indicaron que la implementación de Los relatos andinos influye significativamente para mejorar la comprensión lectora, con un valor de z (-2,984b) y el valor de p (0.000), que al ser menor que 0.05, lleva al rechazo de la hipótesis nula, esto indica que los relatos andinos como estrategia mejora la comprensión lectora en los estudiantes de primer grado.
La práctica del yoga en la regulación emocional en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 277-9, La Merced, Andahuaylas 2024
(2026-04-15) Fernandez Franco, Renee; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tendrá como objetivo emplear el yoga para promover el desarrollo de la regulación emocional en estudiantes de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 277-9, La Merced, Andahuaylas, durante el año 2024. El estudio se desarrollará bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo, con el propósito de establecer la relación de causa-efecto entre la práctica del yoga y la regulación emocional en los niños. Se emplearán métodos científicos como el inductivo y deductivo, así como el método hipotético-deductivo, experimental y estadístico, los cuales permitirán orientar de manera sistemática el proceso de investigación. El diseño será preexperimental, con un solo grupo al que se le aplicará un pre test y un post test para medir los cambios producidos tras la intervención. La población estará conformada por 13 estudiantes, mientras que la muestra será de 11 estudiantes de 4 y 5 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica de recolección de datos será la observación, utilizando como instrumento una ficha de observación debidamente estructurada. La validez del instrumento se garantizará mediante el juicio de expertos, y la confiabilidad se verificará a través de una prueba piloto. Para el procesamiento y análisis de los datos se emplearán técnicas de estadística descriptiva e inferencial, lo que permitirá interpretar los resultados de manera objetiva. Se espera demostrar que la práctica del yoga contribuirá significativamente al desarrollo de la regulación emocional en los estudiantes, favoreciendo su bienestar y adecuado desenvolvimiento socioemocional.
Técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 2006 “José Olaya” de Satipo – Junín, 2023
(2026-04-15) Cardenas Lujan, Estefani; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tendrá como objetivo determinar la influencia de las técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 2006 “José Olaya” de Satipo – Junín, durante el año 2023. El estudio se enmarcará en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel experimental, orientado a comprobar la relación causa-efecto entre las variables de estudio. Se emplearán diversos métodos científicos, entre ellos el analítico, inductivo, deductivo, hipotético-deductivo, estadístico y experimental, los cuales permitirán estructurar adecuadamente el proceso investigativo. El diseño será preexperimental con un solo grupo, aplicándose una evaluación antes y después de la intervención pedagógica basada en técnicas grafo plásticas. La población estará conformada por 14 estudiantes, coincidiendo con la muestra seleccionada mediante muestreo censal, lo que permitirá trabajar con la totalidad de los sujetos disponibles. Las técnicas que se utilizarán serán la experimentación y la observación, empleándose como instrumentos el material experimental y una ficha de observación debidamente estructurada. La validez de los instrumentos se garantizará a través del juicio de expertos, mientras que la confiabilidad se verificará mediante una prueba piloto. Para el procesamiento y análisis de los datos se emplearán técnicas de estadística descriptiva e inferencial, lo que permitirá interpretar los resultados de manera objetiva. Se espera concluir que las técnicas grafo plásticas influirán significativamente en el desarrollo de la motricidad fina, evidenciándose mejoras en las habilidades manuales de los estudiantes tras la intervención.
Los juegos infantiles como estrategia didáctica para el proceso de la socialización de los niños y niñas de 3 y 4 años en la institución educativa inicial N°429-83/Mx-p de Yaruri, Llochegua, Huanta 2023
(2026-04-15) Cusiche Huaman, Yovana Yanet; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los juegos infantiles en el proceso de socialización de los niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 429-83/Mx-P de Yaruri, Llochegua, Huanta (2023). El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo; se emplearon los métodos deductivo, general y específico. Asimismo, se utilizó un diseño experimental de tipo preexperimental con un solo grupo, aplicando un pre test (01), la manipulación de la variable independiente (X) y un post test (02). La población estuvo conformada por niños y niñas de 3, 4 y 5 años, mientras que la muestra se seleccionó de manera no probabilística intencional, considerando únicamente a los niños y niñas de 3 y 4 años, quienes constituyeron el grupo experimental. La recolección de datos se realizó mediante técnicas acordes al enfoque cuantitativo, permitiendo evaluar el nivel de socialización antes y después de la intervención. Los datos obtenidos fueron procesados mediante técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, lo que permitió analizar los cambios producidos tras la aplicación de los juegos infantiles y comprobar la influencia de estos en el desarrollo del proceso de socialización en los estudiantes.
Juegos Tradicionales en el Desarrollo de las Nociones Espaciales en los niños y niñas del II ciclo de la Institución Educativa Inicial "Gloria Amargura" Llochegua, 2023
(2026-04-15) Agama Navarrete, Fany Lizbeth; Huamán de la Cruz, Alejandro Máximo
La investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de las nociones espaciales en los niños y niñas del II ciclo de la Institución Educativa Inicial N.° 429-72/Mx-U “Gloria Amargura”, Llochegua, 2023. El estudio se desarrolló dentro del paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo, empleándose un diseño preexperimental que permitió evaluar los cambios producidos tras la intervención pedagógica. La población estuvo conformada por 22 niños y niñas del II ciclo de la institución, considerándose como muestra el total de la población (muestra censal), seleccionada mediante muestreo no probabilístico. La investigación se centró en analizar el efecto de los juegos tradicionales como variable independiente sobre el desarrollo de las nociones espaciales como variable dependiente. Para la recolección de datos se emplearon las técnicas de experimentación y observación, utilizando como instrumentos el material experimental y la ficha de observación, los cuales permitieron registrar el desempeño de los estudiantes antes y después de la aplicación de la estrategia. La validez de los instrumentos se estableció mediante el juicio de expertos, garantizando su pertinencia y coherencia, mientras que la confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto, aplicando el coeficiente alfa de Cronbach. El procesamiento de los datos se realizó mediante técnicas de estadística descriptiva, como tablas de frecuencia, y estadística inferencial, incluyendo pruebas de normalidad y pruebas de hipótesis como la T de Student o la prueba de rangos de Wilcoxon, permitiendo comprobar la influencia significativa de los juegos tradicionales en el desarrollo de las nociones espaciales.