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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Nivel de escritura emergente en niños de 5 años de una Institución Educativa Inicial del distrito de Ayacucho – 2025
(2026-10-29) Laura Bajalqui, Diana; Rolando Alfredo Quispe Morales; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El trabajo de investigación se desarrolló teniendo como objetivo determinar el nivel de escritura emergente en los niños de 5 años del aula bilingüe de la Institución Educativa Inicial del distrito de Ayacucho durante el año 2025. Es un trabajo de investigación de tipo básica, diseño no experimental descriptivo simple, que fue concretado en una muestra de de 18 niños de 5 años. De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos se puede concluir que la mayoría de los niños de 5 años de aula bilingüe se encuentran ubicados en el nivel en proceso, respecto a la escritura emergente. Estos resultados hacen que se infiera que los estudiantes se encuentran ubicados en un nivel de transición y desarrollo progresivo de la escritura. En ese sentido el nivel en “Proceso” puede considerarse un avance significativo para el nivel educativo; sin embargo, requiere fortalecerla a través de estrategias pertinentes para alcanzar el nivel logrado.
Nivel de madurez social en niños de 5 años de la Institución Educativa Miraflores – Pichari, Cusco, 2025
(2026-10-29) Quispe Chavez, Sonia Mardonia; Farfán Bellido, René; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial determinar el nivel de madurez social en los niños de 5 años de la Institución Educativa Miraflores – Pichari, Cusco. La investigación fue de enfoque cuantitativa de nivel descriptiva con diseño descriptivo simple, teniendo una población de 30 niños y niñas de 5 años, para el proceso de recolección de datos se ha empleado como técnica la observación y como instrumento la ficha de observación. El estudio concluye: El nivel de madurez social en los niños de 5 años de la Institución Educativa Miraflores – Pichari, Cusco, durante el año 2025, presenta un desarrollo mayoritariamente alto, con un 53.33% de niños que demuestran comportamientos sociales adecuados para su edad, tales como compartir, colaborar y expresar emociones de manera apropiada. Sin embargo, un 26.67% se ubica en un nivel bajo, evidenciando limitaciones en la interacción social que podrían afectar su convivencia. Además, un 20.00% está en nivel medio, lo que indica un grupo en proceso de fortalecimiento. Estos resultados sugieren la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que promuevan el desarrollo social y emocional, favoreciendo el crecimiento integral de todos los niños en la institución.
Nivel de práctica de los juegos tradicionales en estudiantes de Educación Primaria en la Institución Educativa Pública Huanta, 2025
(2026-10-28) Pariona Navarro, Enrrique; Alcarraz Carbajal, Bibiano; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El proyecto de investigación tendrá como objetivo determinar el nivel de práctica de los juegos tradicionales en estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa Pública Huanta, 2025. Será de tipo básica, nivel descriptivo y diseño no experimental. La población y la muestra estarán constituidas por estudiantes de Educación Primaria, cuya cantidad deberá precisarse. Se utilizará la observación como técnica y una guía de observación como instrumento. Los datos serán procesados mediante Microsoft Excel y SPSS, utilizando estadística descriptiva para presentar los resultados en tablas y gráficos.
Lectura de pictograma en comprensión de textos en niños de 5 años sección a de la institución educativa “Los Genios” Pichari 2024
(2026-10-28) Pumahuacre Ochoa, Gabriela; Reyes Araujo, Wilber Antonio; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El proyecto de investigación tendrá como objetivo demostrar la influencia de la lectura de pictogramas en la comprensión de textos en niños de 5 años, sección “A”, de la Institución Educativa “Los Genios”, Pichari, 2024. Será de tipo aplicada, con método científico y diseño preexperimental. La población estará conformada por 54 estudiantes y la muestra por 21, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Se utilizará la observación como técnica y una guía de observación como instrumento, validada mediante juicio de tres expertos. Los datos serán procesados con Microsoft Excel y SPSS versión 25, mediante estadística descriptiva, la prueba de Shapiro-Wilk y la prueba de rangos con signo de Wilcoxon.
El Programa de títeres para el desarrollo de las habilidades básicas en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.º 37510/Mx-P “José Abelardo Quiñonez Gonzales” de Cobriza, Churcampa, Huancavelica 2023
(2026-10-28) Gozme Maldonado, Nory; Quispe Morales, Rolando; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
A investigación se cristalizó teniendo como objetivo comprobar los efectos que producen el programa de títeres en el desarrollo de las habilidades sociales básicas en niños de 4 años de la I.E.I. Nº 37510 “José Abelardo Quiñonez Gonzales, Cobriza – Churcampa, 2022. Es una investigación de corte cuantitativo y diseño preexperimental, dentro del tipo de investigación aplicada. En ella se utilizó como instrumento la ficha de observación que fue aplicada a una muestra de 22 estudiantes. Asimismo, el estadígrafo utilizado fue la prueba Wilcooxn para datos en escala ordinal, con un nivel de significancia de 0,05 y un nivel de acierto de 95%. Los resultados obtenidos en la presente investigación permiten concluir que el programa de títeres influye significativamente en el desarrollo de las habilidades sociales básicas en niños de 4 años de la I.E.I. Nº 37510 “José Abelardo Quiñonez Gonzales, Cobriza – Churcampa (p=0,000<0,05).