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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Programa de Gimnasia Rítmica para mejorar dificultades coordinativas en estudiantes del ciclo III, de la Institución Educativa “Clara Castillo de Gayozzo”, Huanta 2024
(2026-11-02) Rojas Yance, Susan Omara; Cangana Canchari Walter; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El presente estudio abordó la problemática de las limitaciones motrices en escolares, su objetivo general fue determinar la influencia de un programa de gimnasia rítmica en la mejora de las dificultades coordinativas en estudiantes del ciclo III de la Institución Educativa “Clara Castillo de Gayozzo” en Huanta, 2024. La investigación fue de tipo aplicada, con un nivel experimental y un diseño preexperimental de pre test y post test aplicado a una muestra central de 49 participantes de 6 y 7 años, el instrumento que se empleó fue una ficha de observación, la cual fue validada por expertos con un puntaje de 0,867 y una confiabilidad de 0,949 con coeficiente de Alfa de Cronbach, debido a que los datos no presentaron una distribución normal (p<0,05), se utilizó el estadígrafo no paramétrico de Wilcoxon para el contraste de hipótesis. Los principales resultados revelaron un avance drástico en el desempeño motor, elevando el nivel de "Logro esperado" del 16,3% en el pretest al 81,6% en el post test, con una significancia de 0,000 (Z=−6,115), en conclusión, se establece que el programa de gimnasia rítmica influye de manera significativa y positiva en la superación de las dificultades coordinativas, optimizando el equilibrio, la flexibilidad y la expresión corporal de los menores.
Saber comunal en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial “Nuestra Señora del Rosario” de Soccosccocha – Huanta, 2025
(2026-11-02) Valencia Llantoy, Kelly Magdiel; Contreras Cconovilca, Máximo; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer el saber comunal en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial “Nuestra Señora del Rosario” de Soccosccocha – Huanta, 2025. Se llevó a cabo una investigación educativa tipo básica, de nivel descriptivo, con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y con el método deductivo estadístico. Se trabajo con una muestra censal que estuvo conformada por 30 niños y niñas de la Institución Educativa mencionada anteriormente, por otro lado, se seleccionó mediante la técnica de muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación. La validez del instrumento se verificó mediante el juicio de expertos, mientras que su confiabilidad fue evaluada estadísticamente con el Alfa de Cronbach. Los resultados han demostrado que en las categorías "Nunca" y "Algunas veces", lo que representa el 30.0% para cada una de ellas. En la categoría “Casi siempre” se ubicaron el 23.3%. En contraste, el nivel de "Siempre" fue el menos frecuente, con 16.7% del total de la muestra, concluyendo que la mayor parte de la población estudiada se concentra en las categorías más bajas de la escala de valoración
Saberes locales en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial de Acon Mejorada- Sivia, 2024
(2026-10-29) Mendoza Fernández, Vanessa; Reyes Araujo, Wilber Antonio; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento de saberes locales en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial de Acon Mejorada – Sivia, 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con nivel descriptivo simple y diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 15 niños y niñas, seleccionados mediante muestreo censal. Se utilizó como técnica la observación y como instrumento una ficha de observación de 18 ítems, distribuidos en tres dimensiones: saberes culturales y tradicionales, saberes naturales y ambientales, y saberes lingüísticos y comunicativos. El instrumento fue validado por juicio de expertos con un promedio de 83% y presentó una confiabilidad de 0.860 según el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados revelaron que el 86.7% de los participantes se encuentra en nivel en proceso y el 13.3% en nivel logrado. En la dimensión saberes culturales y tradicionales, el 66.7% está en proceso y el 33.3% logrado. En saberes naturales y ambientales, el 66.7% en proceso y el 33.3% logrado. En saberes lingüísticos y comunicativos, el 60.0% en proceso y el 40.0% logrado. Se concluyó que los niños están desarrollando gradualmente sus saberes locales, pero requieren mayor acompañamiento pedagógico para consolidarlos plenamente. Los hallazgos demuestran la necesidad de implementar estrategias educativas contextualizadas que fortalezcan la identidad cultural, la relación con la naturaleza y el uso de la lengua originaria desde la educación inicial.
Grado de resistencia aeróbica en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa “Mariano Melgar” Huariaca, Pasco, 2025
(2026-10-29) Silvestre Guerreros Juan Marco; Reyes Araujo, Wilber Antonio; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
La investigación titulada: Grado de resistencia aeróbica en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa “Mariano Melgar” Huariaca, Pasco, 202. Tuvo como objetivo: Describir el grado de resistencia aeróbica en los estudiantes del 4. º Grado “E”. La metodología utilizada corresponde a un tipo de investigación tipo básica, nivel descriptivo con diseño no experimental. La población estuvo constituida por 113 estudiantes del 4to grado de la diferentes sección y la muestra fue de 17 de la sesión “E”. El instrumento utilizado fue la ficha de observación, los datos se analizaron mediante la estadística descriptiva cuyo resultado en la variable resistencia aeróbica indica que el 58.8% de estudiantes se encuentran en el nivel bueno y un 11.8% en nivel regulares. Asimismo, en la intensidad del esfuerzo mínimo se tiene un 70.6% en niveles buenos y 29% en regular; en la dimensión intensidad del esfuerzo intermedio el 52.9 en nivel bueno y 17.6 en regular y en la dimensión intensidad del esfuerzo elevado el 76.5% en nivel bueno y 11.8 en regular. Finalmente se concluye que el grado de resistencia aeróbica en los estudiantes de cuarto grado de la sección “E” de la Institución Educativa Mariano Melgar se ubica en un nivel bueno, evidenciando una adecuada capacidad para realizar actividades físicas continuas con control corporal y resistencia al esfuerzo.
Resolución de problemas de cantidad en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “Parque Industrial” de Pichari - 2025
(2026-10-29) Huamán Leandres, Zonia; Rolando Alfredo Quispe Morales; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de resolución de problemas de cantidad en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “Parque Industrial” del distrito de Pichari. Metodológicamente, se enmarcó en una investigación de tipo básica con un diseño descriptivo simple, evaluando a una muestra de 22 infantes a través de una ficha de observación. Los datos recolectados se procesaron mediante estadística descriptiva, revelando que el 54.5 % de los estudiantes alcanzó el nivel de "logro previsto", mientras que el 45.5 % se ubicó en "logro destacado". Se concluyó que la muestra posee una sólida competencia matemática en la dimensión analizada, situándose exclusivamente en las escalas superiores de evaluación, lo que infiere una óptima capacidad para transferir estos conocimientos a situaciones de su vida cotidiana.