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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Desarrollo de la autonomía de los niños y niñas de una institución educativa inicial EIB N°2227 - Sol Naciente del distrito, Río Tambo, Satipo-2023
(2026-02-18) Quispe Barrón, Yolanda; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La investigación tuvo como objetivo conocer el desarrollo de la autonomía de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial EIB N.° 2227 “Sol Naciente” del distrito de Río Tambo, Satipo, durante el año 2023. El estudio se desarrolló en un enfoque cualitativo, utilizando el método etnográfico, la información se recolectó mediante la observación participante, entrevistas en profundidad y grupos focales, considerando a 10 niños y niñas como unidad de análisis. Los resultados evidencian que la autonomía se desarrolla de manera progresiva a través del juego, el autocuidado, la toma de decisiones y la participación en actividades cotidianas, que esto es influenciada por la familia, la escuela y el contexto cultural. Se concluye que una educación intercultural pertinente fortalece el desarrollo de la autonomía infantil.
El método de Miguel de Guzmán en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de Educación Primaria de San Gerardo, Sivia 2024
(2026-02-17) Chocce Gavilán, Marcelino; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tiene con objetivo analizar la influencia del método de Miguel de Guzmán en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación primaria de San Gerardo, Sivia 2024. El estudio se desarrollará bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y de diseño pre experimental, con un solo grupo de 13 estudiantes del sexto grado del nivel primario. Para la recolección de datos se utilizará como instrumento la prueba escrita de conocimientos, la cual será aplicada antes y después de la intervención pedagógica. La intervención consistirá en la aplicación de sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta el método de Miguel de Guzmán. La información obtenida será procesada a través de técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, con la finalidad de determinar la influencia del método de Miguel de Guzmán en la resolución de problemas matemáticos.
Smartick para el aprendizaje de la resolución de problemas de cantidad en niños del II ciclo de una Institución Educativa de Andahuaylas 2024
(2026-02-17) Quintana Pérez, Lizbeth; Quispe Morales, Rolando Alfredo
El desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad, en niños del nivel inicial será fundamental para fortalecer el pensamiento lógico matemático desde las primeras etapas educativas, ya que sienta las bases para aprendizajes futuros y el éxito académico. No obstante, en el contexto rural de Andahuaylas, se evidencian dificultades en los estudiantes, tales como limitaciones para distinguir números y cantidades reales, confusión en el uso de cuantificadores, poca atención y escaso vocabulario matemático, lo que restringirá su desempeño en el área de Matemática. Frente a esta problemática, la investigación se propone comprobar la influencia del uso de la plataforma Smartick en el aprendizaje de la resolución de problemas de cantidad en los niños del II ciclo de una institución educativa de Andahuaylas. Se espera que, mediante la aplicación de sesiones experimentales con actividades adaptativas e interactivas, los estudiantes mejoren su desempeño en las dimensiones de traducción de cantidades a expresiones numéricas, comunicación de su comprensión sobre los números y las operaciones, y uso de estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
La investigación será de tipo aplicada, con un nivel explicativo y se llevará a cabo bajo un diseño preexperimental con pretest y postest en un solo grupo. La población y muestra estará conformada por niños de 3 a 5 años del II ciclo. La recolección de datos se realizará mediante la técnica de observación y se empleará como instrumento la ficha de observación, que será validada por juicio de expertos y cuya confiabilidad se determinará mediante el alfa de Cronbach. El procesamiento de los datos se efectuará con el programa SPSS versión 25, utilizando estadística descriptiva e inferencial mediante la prueba de rangos con signos de Wilcoxon, con el propósito de comprobar la hipótesis de que el uso del Smartick influye significativamente en el aprendizaje de la resolución de problemas de cantidad. Se prevé que los resultados evidencien una mejora sustancial en el rendimiento de los estudiantes, destacando la utilidad del uso de tecnologías educativas adaptativas como recurso didáctico para potenciar el aprendizaje matemático en el nivel inicial.
Los Juegos simbólicos en el desarrollo creativo de los niños en la Institución Educativa 425-12, La Mar, Ayacucho 2024
(2026-02-17) Franco Gallegos, Ana Rosita; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El estudio titulado “Los Juegos Simbólicos en el Desarrollo Creativo de los estudiantes de la Institución Educativa 425-12, La Mar, Ayacucho 2024” tuvo como objetivo emplear el uso de los juegos simbólicos para promover el desarrollo creativo de los estudiantes de 4 años. Empleo una metodología de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, diseño preexperimental. Tuvo una población de 28 niños y niñas de 4 años y una muestra de 10 niños y niñas. Para recoger datos se empleó la técnica de la observación y como instrumento se tuvo la ficha de observación del desarrollo creativo. Para procesar los datos recopilados se utilizó la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados de la investigación señalan que los juegos simbólicos promueven el desarrollo creativo en niños y niñas de 4 años, con un valor de p= 0,002 < 0,05. Pues la dimensión fluidez creativa, originalidad y la flexibilidad cognitiva se desarrollaron mediante los juegos simbólicos. Pues en el postest se encontró en logro esperado (A) al 100 %. estudiantes. Por ello se concluye validando que los juegos simbólicos promueven el desarrollo creativo en niños y niñas de 4 años.
Cuentos narrativos para mejorar la comprensión de textos en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023
(2026-02-17) Vicaña Yace, Melyta; Alcarraz Carbajal, Bibiano
Los niños y niñas lograron muy poco en la comprensión de textos y las razones pueden ser diversas las que influyan, tal es el caso de la ausencia de una pertinente guía de un docente, falta estrategias metodológicas y entre otros aspectos. Por ello se planteará como objetivo determinar el efecto que produce los cuentos narrativos en la mejora de comprensión de textos en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023. Así mismo, se plasmará un estudio experimental, nivel aplicado, enfoque cuantitativo, método deductivo, asimismo, se tendrá como población a 30 estudiantes y como muestra un total 15 niños y niñas de 5 años de educación inicial de la Institución Educativa N.°754/Mx-M de Agua Dulce, Unión Asháninka, Cusco 2023, a los cuales se les aplicará como instrumento la evaluación (ficha de observación pre test y post test).