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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Las infografías y habilidades comunicativas en escolares del segundo grado de la Institución Educativa Nº 54223, Pumachuco. Chincheros, Apurímac 2024.
(2026-05-27) Vílchez Carrión, Carlos; Dr. Farfán Bellido, René
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo esencial establecer la relación que existe entre infografías y habilidades comunicativas en escolares del segundo grado de la Institución Educativa Nº 54223 José Antonio Encinas Franco - Pumachuco, Chincheros, Apurímac. El estudio es de tipo no experimental, el nivel asumido es relacional, y utiliza como métodos de investigación el analítico, sintético y deductivo. El diseño de investigación es descriptivo correlacional y la muestra está conformada por 18 estudiantes de educación primaria, para lo cual se emplea como técnica la observación y como instrumento una escala valorativa. Los resultados obtenidos respaldan la relación que existe entre infografías y habilidades comunicativas de los estudiantes. El coeficiente de correlación de Kendall, tau_b, de 0.856, evidencia una relación positiva muy fuerte entre ambas variables. Esto implica que, a medida que aumenta el uso de infografías en el proceso de enseñanza, también se observa una mejora en las habilidades comunicativas de los estudiantes. En otras palabras, el empleo de infografías favorece la comprensión, organización y expresión de ideas, lo que contribuye a una comunicación más efectiva. El valor de significancia (p < 0.005) es inferior al nivel de significancia establecido de 0.05, lo que permite rechazar la hipótesis nula y aceptar con certeza la hipótesis alterna (Kendall: 0.856; p < 0.05).
Inteligencia ecológica y conciencia ambiental en estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa N°54203 de Maramara, Chincheros, Apurímac 2024
(2026-05-27) Vallejos Arias, Natalia; Alcarraz Carbajal, Bibiano
El estudio se desarrolló con la finalidad de establecer la relación entre inteligencia ecológica y conciencia ambiental en estudiantes de educación primaria, el estudio fue de enfoque cuantitativo, de nivel relacional con diseño descriptivo correlacional, para lo cual se ha establecido como dimensiones para la inteligencia ecológica a la identidad ecológica, cuidado ecológico y conocimiento ecológico, asimismo se ha establecido como dimensiones para la conciencia ambiental a la responsabilidad ambiental y la actitud ambiental. Este estudio tuvo como muestra de estudios a 15 niños del nivel primario, para lo cual se ha recogido los datos para ambas variables con fichas de observación. La investigación llegó a los siguientes resultados: Los resultados obtenidos respaldan la idea de que fomentar la inteligencia ecológica en los estudiantes puede contribuir a desarrollar una mayor conciencia ambiental en los estudiantes. El coeficiente de correlación de Kendall, tau_b, de 0.535 indicó una relación positiva moderada. Esto quiere decir que a medida que aumenta el nivel de inteligencia ecológica en los estudiantes, también aumenta de manera significativa su conciencia ambiental. En otras palabras, los estudiantes que demuestran una mayor capacidad para comprender y valorar los sistemas naturales también muestran una mayor preocupación por el cuidado del medio ambiente. El valor de significancia (p = 0.046) es menor al nivel de significancia convencional de 0.05, lo que nos permitió rechazar la hipótesis nula y afirmar con certeza a la hipótesis alterna. (Kendall: 0,535; p < 0,05).
Desintegración familiar y desarrollo del área de personal social en estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa Nº 54209, Andahuaylas, 2024.
(2026-05-27) Barrera Hurtado, Maribel; Dr. Farfán Bellido, René
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial determinar la relación que existe entre los hogares disfuncionales y el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.º 54209 de Ccapcca. El estudio fue de tipo básica, el nivel asumido fue correlacional, tendiendo como método de investigación el hipotético y el deductivo, el diseño de investigación fue no experimental, transversal, la muestra considerada fue de 15 niños del III ciclo para la cual se ha empleado como técnica la observación y como instrumento la lista de cotejo. El estudio arribo al siguiente resultado: Los resultados revelan una relación sumamente fuerte entre los hogares disfuncionales con el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.° 54209 de Ccapcca. Esta relación queda evidenciada por el coeficiente de correlación de Kendall (tau_b = 0,836), lo que indica que a medida que la disfuncionalidad en el hogar aumenta, también lo hacen las dificultades en el proceso de aprendizaje. Asimismo, el valor de significancia (p = 0,001), al ser inferior al umbral convencional de 0,01, permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa con un alto nivel de confianza. Esto confirma que la relación observada no es aleatoria, sino que posee un respaldo estadístico sólido (Kendall: 0,836; p < 0,05).
Educación ecológica en la Institución Educativa Primaria Nº 54082 “Semillas del Saber”, Apurímac, 2024.
(2026-05-27) Altamirano Medina, Eli Nicolasa; Dr. Farfán Bellido, René
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo identificar el nivel de conciencia ambiental de los niños y niñas de 6 a 12 años en la Institución Educativa Primaria Nº 54082 “Semillas del Saber”, Apurímac. El estudio fue de tipo no experimental, el nivel asumido fue descriptiva, tendiendo como método de investigación deductivo, analítico y sintético; el diseño de investigación fue descriptivo, la muestra considerada fue de 39 estudiantes del nivel primaria para la cual se ha empleado como técnica la encuesta y como instrumento cuestionario de encuesta. El estudio arribó al siguiente resultado: El nivel de conciencia ambiental de los niños y niñas de 6 a 12 años en la Institución Educativa Primaria Nº 54082 “Semillas del Saber”, Apurímac, refleja un desarrollo moderado.
Los resultados indican que el 64% de los estudiantes se encuentra en el nivel "Medio", lo que sugiere que poseen un conocimiento y una actitud aceptables respecto al cuidado del medio ambiente. Asimismo, el 21% de los estudiantes se ubica en el nivel "Bajo", evidenciando una comprensión limitada y una actitud poco desarrollada hacia la conservación del entorno. En contraste, solo el 15% alcanza el nivel "Alto", lo que demuestra un mayor compromiso y comprensión en relación con la protección ambiental. Estos resultados destacan la importancia de fortalecer estrategias educativas que impulsen una mayor conciencia ecológica, promoviendo hábitos y valores sostenibles desde la infancia.
Hábitos de descanso nocturno en niños y niñas de la Institución Educativa Nº 54157, Andahuaylas, 2024
(2026-05-27) Allccahuamán Arango, Rogelio; Dr. Farfán Bellido, René
El presente estudio, se ha realizado con la finalidad describir la higiene del sueño en niños y niñas de la Institución Educativa Nº 54157. Andahuaylas, 2024. La investigación presenta una metodología de enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica de nivel descriptivo con diseño descriptivo simple, para ello se trabajó con una muestra de 15 padres de familia a quienes se realizó la encuesta con el instrumento cuestionario sobre la higiene del sueño, el cuestionario tuvo 33 ítems distribuidos en sus 5 dimensiones, se empleó un muestreo de tipo no probabilístico. Se llego a la conclusión que 60% de los estudiantes tienen una higiene del sueño medio, lo que sugiere que siguen algunas de las prácticas recomendadas, pero existen áreas en las que aún podrían mejorar. Por otro lado, un pequeño porcentaje del 40% de los estudiantes presenta una higiene del sueño alto, lo que indica que gestionan de manera efectiva sus hábitos de descanso, permitiéndoles dormir lo suficiente y estar adecuadamente preparados para afrontar las demandas académicas.