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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Práctica de valores comunitarios en niños de las instituciones educativas del nivel inicial del Valle Esmeralda - Junín 2025
(2026-09-24) Carrazco Candia, Gladys; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La presente investigación tuvo como objetivo general describir la práctica de valores comunitarios en los niños y niñas de las instituciones educativas del nivel inicial del Valle Esmeralda, Junín, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel descriptivo simple, con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 39 niños y niñas de las instituciones educativas del ámbito de estudio; para el análisis se trabajó con una muestra de 20 participantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación pedagógica y como instrumento una ficha de observación estructurada según dimensiones e indicadores, validada mediante juicio de expertos. Los resultados, obtenidos a partir del análisis de frecuencias y porcentajes, evidenciaron que la mayoría de los niños y niñas se encontraba en el nivel de proceso respecto a la práctica de valores comunitarios. Asimismo, se observó una participación favorable en actividades de apoyo mutuo y convivencia; sin embargo, persistieron dificultades relacionadas con la autonomía para resolver conflictos y asumir responsabilidades colectivas. En conclusión, la práctica de valores comunitarios presenta un desarrollo heterogéneo, destacándose la identidad y la solidaridad comunal, mientras que la responsabilidad colectiva requiere mayor fortalecimiento. Por ello, se considera necesario implementar estrategias didácticas con enfoque intercultural que promuevan la reciprocidad, la convivencia y la participación comunitaria desde el aula. Estos hallazgos resaltan la importancia de fortalecer experiencias contextualizadas que vinculen prácticas familiares, culturales y comunitarias con aprendizajes cotidianos.
Lectura de pictograma en comprensión de textos en niños de 5 años sección a de la institución educativa “los genios” Pichari 2024
(2026-09-24) Pumahuacre Ochoa, Gabriela; Reyes Araujo, Wilber Antonio
La investigación titulada Lectura de pictogramas en comprensión de textos en niños de 5 años sección “A” de la Institución Educativa “Los Genios”, Pichari, 2024 tendrá como objetivo demostrar la influencia de la lectura de pictogramas en la comprensión de textos en los niños de 5 años sección “A” de la Institución Educativa “Los Genios”, Pichari, 2024. Asimismo, se buscará demostrar la influencia de la lectura de pictogramas en el nivel literal, inferencial y crítico de la comprensión de textos. La investigación será de tipo aplicada y empleará el método científico como método general y el método inductivo-deductivo como método específico. El diseño será preexperimental, con un solo grupo al que se aplicará un pretest, tratamiento experimental y postest. La población estará constituida por 54 estudiantes y la muestra por 21 niños de la Institución Educativa N.° 1220 “Los Genios”. Se empleará un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se utilizará la técnica de observación y como instrumento la guía de observación, cuya validez será establecida mediante juicio de tres expertos. El procesamiento de los datos se realizará mediante Microsoft Excel y el software estadístico SPSS versión 25; asimismo, se empleará la prueba de Shapiro-Wilk para determinar la normalidad y la prueba de Wilcoxon para la contrastación de los resultados.
Práctica de valores morales en estudiantes del sexto grado de una institución educativa pública del distrito de Huanta - 2025
(2026-09-24) Gómez Riveros, Doris; Quispe Morales, Rolando Alfredo
El trabajo de investigación se desarrolló con el objetivo de conocer la práctica de valores morales en estudiantes del sexto grado de una institución educativa pública del distrito de Huanta. Es un trabajo de investigación de tipo descriptivo y diseño simple, concretada en una muestra de 30 estudiantes, en el que se obtuvo la información mediante el uso de una ficha de observación. Los datos se procesaron mediante el uso de la estadística descriptiva que permitió concluir que la práctica de valores morales en los estudiantes de la institución educativa pública del distrito de Huanta presenta un nivel mayoritariamente intermedio y poco consolidado. El predominio de estudiantes que practican los valores morales solo de manera ocasional (53,3%), junto con un porcentaje relevante que no los practica (20%), evidencia debilidades en la implementación sistemática de la educación en valores dentro del proceso formativo escolar. Si bien un 26,7% de estudiantes demuestra una práctica constante de valores morales, este porcentaje resulta insuficiente para consolidar una cultura ética institucional sólida y sostenible
El estereotipo de género en niñas y niños en la Institución Educativa Inicial N° 429-176/Mx-P “Madre Teresa de Calcuta” de Nueva Jerusalén-Huanta, 2025
(2026-09-22) Palomino Rivera, Carolina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
En el presente trabajo de investigación titulado “El estereotipo de género en Niñas y Niños en la Institución Educativa Inicial N° 429-176/Mx-P “Madre Teresa de Calcuta” de Nueva Jerusalén-Huanta, 2025”, se tuvo como objetivo reducir el estereotipo de género en los estudiantes de este nivel. El estudio fue de nivel descriptivo con diseño descriptivo simple, cuya población estuvo conformada por 54 estudiantes y una muestra de 14, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación y como instrumento la ficha de observación. Los resultados evidenciaron que el estereotipo de género en los niños y niñas de 3 años se presenta en un nivel intermedio, ya que el 90% de los estudiantes “a veces” muestran conductas relacionadas con el estereotipo de género y solo un 10% lo hace “siempre”. En cuanto al conocimiento del cuerpo humano, el 70% lo manifestó “a veces” y el 30% “siempre”. Respecto a la autoprotección y cuidado personal, el 73.3% lo demostró “a veces” y un 26.7% “siempre”. Finalmente, en las relaciones interpersonales, un 56.7% de los estudiantes lo practica “a veces”, mientras que un 43.3% lo hace “siempre”. Se concluye que el estereotipo de género en los niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial “Madre Teresa de Calcuta” de Huanta se encuentra en un proceso de desarrollo, con predominio de logros parciales más que constantes. Los estudiantes reconocen algunas partes de su cuerpo, practican en ocasiones el cuidado personal y manifiestan conductas de respeto y convivencia con sus pares, pero aún requieren de un mayor acompañamiento pedagógico y familiar. Por ello, se recomienda fortalecer estrategias lúdicas y pedagógicas que promuevan el conocimiento corporal, la autoprotección y las relaciones saludables desde la primera infancia.
Actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024
(2026-09-22) San Miguel Barraza, Rayda; Rolando Alfredo Quispe Morales
La investigación titulada Actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024 tendrá como objetivo demostrar la influencia de las actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024. Asimismo, se buscará demostrar la influencia de las actividades lúdicas en el autocontrol fisiológico, comprobar su influencia en el autocontrol cognitivo y evaluar su influencia en el autocontrol conductual. La investigación será de tipo aplicada, de nivel explicativo, y empleará los métodos hipotético-deductivo y estadístico. El diseño será preexperimental, con un solo grupo al que se aplicará un pretest, tratamiento experimental y postest. La muestra estará constituida por 19 niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 263 María Montessori de Nasca. Se utilizarán las técnicas de experimentación y observación, y como instrumentos se emplearán el material experimental y la ficha de observación. La validez del instrumento será determinada mediante juicio de expertos y la confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach.