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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
Estrategias experimentales para desarrollar la competencia de indagación en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 429-19/Mx-U Quinrapa, Huanta, 2023
(2026-10-15) Galvez Riveros, Judith; Quispe Morales, Rolando Alfredo; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de estrategias experimentales para desarrollar competencia de indagación en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 429-19/Mx-U Quinrapa, Huanta, 2023. Asimismo, el estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel explicativo, empleando un diseño pre-experimental con pre-test y post-test en un solo grupo. De igual manera, la muestra estuvo conformada por 15 niños y niñas del II ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Por otro lado, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento una ficha de observación validada por juicio de expertos con un 83% y con alta confiabilidad de α = 0.860 según el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron que, en el pre-test, el 80,0% de los niños se encontraba en nivel En Proceso y el 20,0% en nivel En Inicio; mientras que en el post-test, el 73,3% alcanzó el nivel Logro Previsto y el 20,0% el nivel Logro Destacado. Además, la prueba de Wilcoxon demostró diferencias significativas con un p-valor de ,001 y un valor Z = -3,397. En consecuencia, se concluye que las estrategias experimentales influyen significativamente en el desarrollo de la competencia de indagación en niños y niñas del II ciclo de educación inicial.
Rendimiento físico en estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa “San Francisco de Asís”- Huanta,2025.
(2026-10-15) Tello Taguada, Jeison Aníbal; Ramirez Gutierrez, Jesús; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
La presente investigación tuvo como objetivo general conocer el nivel de los juegos cooperativos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa San Francisco de Asís, Huanta, 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por 55 estudiantes de los terceros grados A y B, y la muestra, seleccionada mediante muestreo no probabilístico, estuvo integrada por 26 estudiantes del tercer grado B. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario de 15 ítems con escala de valoración ordinal (Nunca, A veces, Siempre), organizado en torno a las tres dimensiones de la variable: Cooperación, Participación y Diversión. Los resultados obtenidos evidenciaron que la práctica de los juegos cooperativos en la institución se desarrolla de manera incipiente e irregular. En cuanto a la variable general, el 80,8 % de los estudiantes (21 de 26) practica los juegos cooperativos solo A veces, el 11,5 % (3 estudiantes) Nunca y únicamente el 7,7 % (2 estudiantes) Siempre. Respecto a las dimensiones, en Cooperación el 57,7 % respondió A veces y el 23,1 % Nunca; en Participación, el 69,2 % marcó A veces y el 23,1 % Nunca, siendo esta la dimensión con el nivel de logro más bajo; en Diversión, el 61,5 % respondió A veces y el 30,8 % Nunca, lo que revela que casi un tercio de los estudiantes no experimenta goce durante las actividades lúdicas cooperativas. Se concluye que el juego cooperativo se ubica en un nivel bajo lo que evidencia la necesidad de fortalecer la práctica sistemática de actividad física dentro del currículo escolar.
Circuit training en la resistencia de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa “Joel Durand Sobrevilla” Santillana, 2025
(2026-10-15) Suarez Gomez, Clever; Pineda Tapia, Freddy Roland; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
La presente investigación titulada: Circuit training en la resistencia de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa “Joel Durand Sobrevilla” Santillana, 2025 tuvo como objetivo determinar la influencia del circuit training en el desarrollo de la resistencia en los estudiantes del quinto grado, la presente investigación es de tipo aplicada, con diseño preexperimental, la población estuvo constituida por 25 estudiantes del VII ciclo del nivel secundario y se utilizó el test de coopper y el test de burpees como instrumentos. Los resultados obtenidos en el pre test evidencian que la mayoría de los estudiantes presentó un nivel bajo de resistencia, ya que el 73,3 % se ubicó en dicha categoría, mientras que solo el 26,7 % alcanzó el nivel regular. Estos resultados reflejan un desempeño inicial limitado en la variable resistencia, sin presencia de estudiantes en los niveles bueno, excelente ni deficiente. En el post test, se observa una mejora notable en los niveles de resistencia. El porcentaje de estudiantes en el nivel bajo se redujo significativamente al 20,0 %, mientras que el nivel regular aumentó a 53,3 %. Asimismo, el 26,7 % de los estudiantes alcanzó el nivel bueno, categoría que no se registró en el pre test. No se evidenció presencia en los niveles excelente ni deficiente. En conclusión, la comparación entre el pre y el post test demuestra un avance positivo en la variable resistencia, evidenciándose un desplazamiento de los estudiantes desde niveles bajos hacia niveles superiores, lo que permite inferir que la estrategia aplicada tuvo un efecto favorable en el desarrollo de la resistencia.
Frecuencia de consumo de loncheras nutritivas y no nutritivas en los PRONOEI del Ciclo II de la UGEL La Mar, 2025
(2026-10-15) Condori Marca, Katerin Agueda; Farfán Bellido, René; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial determinar la frecuencia de consumo de loncheras nutritivas y no nutritivas en los niños y niñas del Ciclo II de los PRONOEI de la UGEL La Mar. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y con un diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por 38 niños del ciclo II, pertenecientes a seis PRONOEI de la UGEL La Mar. Para la recolección de datos, se empleó como técnica la encuesta y, como instrumento, un cuestionario estructurado. El estudio concluye: El nivel de frecuencia de consumo de loncheras nutritivas y no nutritivas en los niños y niñas del Ciclo II de los PRONOEI de la UGEL La Mar, 2025, revela una tendencia mayoritaria hacia el consumo de loncheras nutritivas, con un 63.20% de la población infantil en esta categoría. Este resultado indica un avance positivo en los hábitos alimentarios de los niños, evidenciando una mayor presencia de alimentos saludables en sus loncheras. Sin embargo, el 36.80% de los estudiantes aún consume loncheras no nutritivas, lo cual representa un grupo significativo que requiere atención. Estos resultados resaltan la necesidad de continuar promoviendo prácticas alimenticias saludables desde el hogar y la escuela, a fin de mejorar la calidad nutricional y el desarrollo integral de los niños desde la primera infancia.
Capacidad de expresión corporal en niños de 4 años del distrito de Chungui, provincia de La Mar-Ayacucho, 2025
(2026-10-15) Oscco Quispe, Luzmila; Pineda Tapia, Fredy; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo estudiar la capacidad de expresión corporal en niños de 4 años del distrito de Chungui, provincia de La Mar, Ayacucho El estudio fue de tipo no experimental, el nivel asumido fue descriptiva, tendiendo como método de investigación deductivo, analítico y sintético, el diseño de investigación fue descriptivo, la muestra considerada fue de 40 niños de 4 años para la cual se ha empleado como técnica la encuesta y como instrumento cuestionario de encuesta. El estudio arribo al siguiente resultado: La capacidad de expresión corporal en los niños de 4 años del distrito de Chungui, provincia de La Mar, Ayacucho, refleja un desarrollo intermedio. Los resultados muestran que el 55% de los estudiantes se ubica en el nivel “A veces”, lo que evidencia que la mayoría manifiesta conductas de expresión corporal de manera ocasional, sin alcanzar una consolidación plena. Asimismo, el 33% de los niños alcanza el nivel “Siempre”, demostrando una mayor seguridad y espontaneidad en la comunicación gestual y motriz; mientras que el 13% se encuentra en el nivel “Nunca”, revelando limitaciones notables en la expresión corporal. Estos resultados subrayan la necesidad de reforzar estrategias pedagógicas y actividades lúdicas que estimulen la creatividad, la motricidad y la comunicación a través del cuerpo, permitiendo un desarrollo más integral de las habilidades expresivas en esta etapa temprana.