Comunidades en DSpace
Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.
- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
Envíos recientes
Nivel de habilidades motrices básicas en estudiantes de primaria en la Institución Educativa “San Alfonso” - Huanta, 2025
(2026-08-27) Quispe Serrano, Sandro Baylon; Pineda Tapia, Freddy Roland
La presente investigación titulada: Nivel de habilidades motrices básicas en estudiantes de primaria en la Institución Educativa “San Alfonso” - Huanta, 2025, tuvo como objetivo: Describir el nivel de habilidades motrices básicas en los estudiantes de 5to grado de primaria, la investigación fue de tipo básica, nivel descriptiva, métodos descriptivo y por observación, el diseño fue descriptivo simple, la población estuvo constituida por 38 estudiantes del 5to grado A y B de primaria y la muestra fue conformada de 21 estudiantes del 5to grado “A”. Se utilizó la técnica de la observación con la ficha de observación como instrumento. Los resultados fueron que, el 23,8% (5 estudiantes) se ubican en inicio, 42,9% (9 estudiantes) en proceso, 14,3% (3 estudiantes) en logrado y el 19,0% (4 estudiantes) en destacado. En conclusión, el nivel de las habilidades motrices básicas se sitúa en mayor frecuencia y porcentaje en el nivel proceso (42,9%) en los estudiantes de 5to grado “A” de primaria.
La práctica del respeto en los niños de 5 años de la Institución Educativa “Madre Teresa de Calcuta” de Huanta, 2025
(2026-08-27) Pérez Romero, Flor; Mayhua Quispe, Frida
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de práctica del respeto en los niños de 5 años de la Institución Educativa “Madre Teresa de Calcuta” de Huanta, 2025. Metodológicamente, la investigación correspondió a un enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel descriptivo simple y con un diseño no experimental. La población censal estuvo conformada por 17 niños y niñas de 5 años, para la recolección de datos se empleó la técnica de observación directa, utilizando como instrumento una ficha de observación. Asimismo, los datos recolectados fueron organizados en tablas de frecuencias y gráficos estadísticos, y procesados con el software estadístico SPSS versión 25. En conclusión, se determinó que el nivel de práctica de respeto en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa “Madre Teresa de Calcuta” de Huanta, 2025, predomino el nivel bajo, ya que el 70,6% de los evaluados presentó deficiencias relacionadas con el respeto hacia las personas adultas, hacia los demás, hacia sí mismos y en el cumplimiento de las normas. Estos hallazgos evidencian la importancia de fortalecer la formación de valores iniciándose desde el hogar y la escuela a través de diversas estrategias que permitan el desarrollo integral de los estudiantes.
Fichas de lectura para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa -N°38270/Mx-P, Huamanguilla, 2025
(2026-08-24) Mauri Pineda, Soledad; Contreras Cconovilca, Máximo
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de las fichas de lectura en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de primaria- Huanta 2025. Se llevó una investigación educativa tipo aplicada, de nivel explicativo, con un enfoque cuantitativo, un diseño pre experimental y con el método deductivo. Se trabajó en una población que estuvo conformada por 16 estudiantes y la muestra censal fue de 16 niños y niñas de segundo grado nivel primario de la Institución Educativa mencionada anteriormente, por otro lado, se seleccionó mediante la técnica de muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación. La validez del instrumento se verificó mediante el juicio de expertos. Los resultados principales indican que, en el pre test para la variable "Comprensión lectora", indican que el 93.8%, se encontraba en el nivel "En inicio" y el 6.3% restante estaba "En proceso" y en post test demuestran un cambio total, pues el 50.0% alcanzó el "Logro esperado" y el otro 50.0% el "Logro destacado". Esta transformación implica un progreso significativo en la variable "Comprensión lectora", ya que la totalidad de la muestra pasó de exhibir niveles de inicio o proceso a alcanzar los niveles más altos de logro después de la aplicación de las fichas de lectura.
Práctica de valores andinos en los estudiantes del tercer grado de primaria de la Institución Educativa “Huanta” 2025
(2026-08-24) Huamán Curo, Jhour Dannys; Valencia Aguilar, Edhgar Héctor
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer la práctica de los valores andinos en los niños y niñas de tercer grado de primaria de la Institución Educativa “Huanta, 2025. Se llevó una investigación educativa tipo básica, de nivel descriptivo, con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y con el método deductivo estadístico. Se trabajo en una población que estuvo conformada por 149 estudiantes y la muestra fue de 30 niños y niñas del tercer grado de nivel primario de la Institución Educativa mencionada anteriormente, por otro lado, se seleccionó mediante la técnica de muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación. La validez del instrumento se verificó mediante el juicio de expertos, mientras que su confiabilidad fue evaluada estadísticamente con el Alfa de Cronbach. Los resultados principales muestran que el 70,0%, exhibe estas prácticas "A veces". El 30,0% manifiesta practicarlos "Siempre", y ningún estudiante se ubicó en el nivel "Nunca" (0,0%). En conclusión, este hallazgo sugiere que, aunque los valores andinos (que se fundamentan en principios como la solidaridad, la comunidad y el respeto a la Pachamama) están presentes en la población estudiada.
Actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024
(2026-08-24) San Miguel Barraza, Rayda; Dr. Quispe Morales Rolando a.
La presente investigación titulada Actividades lúdicas para el autocontrol de las emociones en niños de 4 años en una Institución Educativa de Nasca, 2024 tiene como objetivo demostrar la influencia de las actividades lúdicas en el autocontrol de las emociones, considerando los aspectos fisiológico, cognitivo y conductual. La investigación será de tipo aplicada, de nivel explicativo y con diseño preexperimental de un solo grupo, mediante la aplicación de un pretest, tratamiento experimental y postest. La población estará conformada por 81 niños y niñas de 4 años, mientras que la muestra estará integrada por 19 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearán las técnicas de experimentación y observación, utilizando material experimental y una ficha de observación. La validez del instrumento se determinará mediante juicio de expertos y la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach. Los datos serán organizados y analizados mediante tablas, frecuencias y gráficos estadísticos, además de pruebas de normalidad y contrastación de hipótesis.