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- Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
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Envíos recientes
La expresión oral en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial “Nuestra Señora del Rosario” Soccosccocha-Huanta, 2025
(2026-03-05) Luque Huaman, Miriam; Mayhua Quispe, Frida
El presente trabajo de investigación tuvo como tema principal la expresión oral en los niños y niñas de educación inicial en la Institución Educativa Inicial N° 38263/Mx-M “Nuestra Señora del Rosario” Soccosccocha – Huanta, 2025. El objetivo general fue conocer la expresión oral en dicho grupo de niños y niñas de nivel inicial. Se trata de un estudio de tipo básico, con un nivel descriptivo y un diseño de investigación descriptiva simple (M---O). La población total de estudio fue de 20 niños y niñas del nivel inicial, de los cuales se seleccionó una muestra censal de 20 niños y niñas de 3 años. Para la recolección de datos, se emplearon la técnica de observación y la ficha de observación como instrumento. Mediante estadística descriptiva, los principales resultados revelaron que la expresión oral, la claridad, la fluidez y la coherencia que se encuentra en 70% de los niños y niñas que muestran la claridad, la fluidez y la coherencia en “inicio”, evidenciando una inconsistencia en el desarrollo el 20% en “proceso”, para el 10 % considerando en “logro esperado”, no las desarrolla y un 0% en logro destacado, no las desarrollan, siendo la expresión oral la más critica la principal conclusión es que la expresión oral es falta de implementación o “Inicio“, afectando de la totalidad de la muestra, lo que sugiere la persistencia de barreras significativas en su aplicación constante y sistemática.
La higiene personal en los estudiantes de la Institución Educativa “María Auxiliadora” – Huanta, 2025
(2026-03-04) Ricra Cardenas, Javier; Mayhua Quispe, Frida
La presente investigación titulada: “La Higiene personal en los estudiantes de la Institución Educativa “María Auxiliadora” - Huanta 2025, tuvo como objetivo describir cómo se manifiesta la higiene personal en los estudiantes del quinto grado “B” de la Institución Educativa “María Auxiliadora”, Huanta 2025, la investigación es de tipo básica, diseño descriptivo simple, la población estuvo constituida por 101 estudiantes entre niños y niñas del quinto grado A, B y C y la muestra estuvo conformada por 28 estudiantes del quinto grado “B”, se utilizó como instrumento el cuestionario. Los resultados obtenidos sobre la higiene personal demuestran que un 92.8% se encuentra en un nivel medio de higiene personal, un pequeño grupo de estudiantes conformado por el 7.1% alcanzo un nivel alto y ningún estudiante se ubicó en el nivel bajo (0%) lo cual es un aspecto favorable ya que muestra que no existen deficiencias graves en higiene personal.
Violencia escolar en los estudiantes de la Institución Educativa “María Auxiliadora”, Huanta 2025
(2026-03-04) Ayala Marcelo, Yoshy Myleydi; Mayhua Quispe, Frida
La presente investigación titulada: Violencia escolar en los estudiantes de la Institución Educativa “María Auxiliadora”, Huanta 2025, tuvo como objetivo general describir como se manifiesta la violencia escolar en los niños del sexto grado “B” de la institución educativa “María Auxiliadora”, Huanta, la investigación es de tipo básica, diseño descriptivo simple, la población estuvo constituida por 79 estudiantes entre niños y niñas del 6to grado y la muestra estuvo conformada por 27 estudiantes del 6to grado “B”, se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados obtenidos respecto a la violencia escolar muestran que los estudiantes no alcanzan niveles graves, ya que un 44.4% percibe un nivel moderado y un 48.1% le percibe un nivel bajo. Solo un pequeño grupo el 7.4% manifestó experimentar un nivel alto de violencia, estos datos nos hacen ver que, aunque los casos más graves no están presentes, si hay situaciones que afectan la convivencia y bienestar de los estudiantes.
Los títeres y su influencia en la revitalización oral del quechua en niños del II ciclo de la Institución Educativa Inicial N° 429-70/Mx-M de San Antonio, Llochegua, 2023
(2026-02-19) Cruz Barboza, Carolina; Quispe Morales, Rolando Alfredo
El trabajo de investigación que se presenta, se desarrolló teniendo como objetivo comprobar la influencia del uso de títeres en la revitalización oral del quechua en niños del II ciclo de la Institución Educativa Inicial N° 429-70/Mx-M de San Antonio, Llochegua, 2023; es una investigación que se cristaliza desde el tipo de investigación aplicada y diseño pre experimental. Es una investigación en el se recabo la información haciendo uso de la ficha de observación y que esta fue aplicada a una muestra de 20 niños del nivel de educación inicial. Para el procesamiento de los datos se utilizó la prueba estadística Wilcoxon, con un nivel de p=0,05 y un 95 % de acierto. De acuerdo a los resultados hallados con la prueba de Wilcoxon, se concluye que el uso de títeres influye significativamente en la revitalización oral del quechua en niños del II ciclo de la Institución Educativa Inicial N° 429-70/Mx-M de San Antonio, Llochegua – 2023, comprobado con el p=0,000<0,05, el cual permite rechazar la Ho y aceptar la Ha
Desarrollo de la autonomía de los niños y niñas de una institución educativa inicial EIB N°2227 - Sol Naciente del distrito, Río Tambo, Satipo-2023
(2026-02-18) Quispe Barrón, Yolanda; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La investigación tuvo como objetivo conocer el desarrollo de la autonomía de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial EIB N.° 2227 “Sol Naciente” del distrito de Río Tambo, Satipo, durante el año 2023. El estudio se desarrolló en un enfoque cualitativo, utilizando el método etnográfico, la información se recolectó mediante la observación participante, entrevistas en profundidad y grupos focales, considerando a 10 niños y niñas como unidad de análisis. Los resultados evidencian que la autonomía se desarrolla de manera progresiva a través del juego, el autocuidado, la toma de decisiones y la participación en actividades cotidianas, que esto es influenciada por la familia, la escuela y el contexto cultural. Se concluye que una educación intercultural pertinente fortalece el desarrollo de la autonomía infantil.