Examinando por Autor "Roque Villanueva Ruth Melina"

Mostrando 1 - 1 de 1
  • Miniatura
    Ítem
    Uso de las plantas medicinales en los padres de familia de educación primaria de la Institución Educativa Nº38254 “Luis Cavero Bendezú”, Huanta 2025.
    (2026-10-22) Roque Villanueva Ruth Melina; Valencia Aguilar, Edhgar Héctor; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer el uso de las plantas medicinales en los padres de familia de educación primaria de la Institución Educativa N° 38254 Luis Cavero Bendezú, Huanta 2025. El objetivo principal fue conocer el uso de las plantas medicinales en los padres de familia de estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 38254. La metodología utilizada fue de carácter descriptivo no experimental. La población estuvo conformada por 240 padres de familia de los estudiantes de educación primaria, de la cual se extrajo una muestra no probabilística censal de 35 padres con su consentimiento, los datos que se recolectaron vía cuestionario validado con escala Likert (nunca, a veces, siempre). La prevalencia del uso de plantas medicinales fue predominante en la categoría medio (80% en preparación, 80% en beneficios, 100% en uso general), las plantas se preparan principalmente en forma de infusiones, cataplasmas y maceraciones, los padres refieren en mayor proporción percepción positiva de efectividad y seguridad (71.4% "nunca" reportan efectos secundarios), usan en mayor proporción las hojas y partes aéreas de las plantas para sus males de salud. Conclusión: El uso de plantas medicinales entre los 35 padres encuestados es predominantemente ocasional (medio, 80-100%), con amplio conocimiento de preparación (infusiones, cataplasmas, maceraciones), percepción positiva de beneficios (100% medio-alto) y baja incidencia de efectos adversos (71.4% nunca), preservando saberes ancestrales pese al acceso creciente a medicina convencional. Estos hallazgos resaltan la necesidad de integrar prácticas tradicionales en educación intercultural primaria para salvaguardar patrimonio biocultural, promover uso seguro y enriquecer currículos del CNEB en contextos rurales peruanos.