EDUCACIÓN FÍSICA FID

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Examinando EDUCACIÓN FÍSICA FID por Autor "https://orcid.org/0000-0002-8382-8537"

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    Nivel de actividad física en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa “Esmeralda de los Andes” – Huanta, 2025
    (2026-10-12) Rodriguez Valencia, Magaly; Cangana Canchari, Walter; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de actividad física en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Esmeralda de los Andes, Huanta – 2025”. Metodológicamente, la investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel descriptivo simple y con un diseño no experimental. La población estuvo conformada por 103 estudiantes del quinto grado de educación secundaria, de los cuales se seleccionó una muestra de 25 estudiantes, seleccionados mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la técnica de encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario. Los datos recolectados fueron organizados en tablas de frecuencias y gráficos estadísticos, y procesados con el software estadístico SPSS versión 25. En conclusión, se determinó que el nivel de actividad física en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Esmeralda de los Andes, Huanta – 2025 presenta predominio en el nivel alto. Lo cual indica que los estudiantes realizan de manera frecuente las actividades físicas, mantienen una adecuada duración, ejecutan ejercicios de alta intensidad y participan en diferentes tipos de actividad física. Sin embargo, también se evidenció un grupo de estudiantes encuestados que se ubican en los niveles bajo y medio, por lo que resulta necesario fortalecer mediante el uso de estrategias que desarrollen actividades físicas.
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    Rendimiento físico en estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa “San Francisco de Asís”- Huanta,2025.
    (2026-10-15) Tello Taguada, Jeison Aníbal; Ramirez Gutierrez, Jesús; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537
    La presente investigación tuvo como objetivo general conocer el nivel de los juegos cooperativos en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa San Francisco de Asís, Huanta, 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño descriptivo simple. La población estuvo conformada por 55 estudiantes de los terceros grados A y B, y la muestra, seleccionada mediante muestreo no probabilístico, estuvo integrada por 26 estudiantes del tercer grado B. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario de 15 ítems con escala de valoración ordinal (Nunca, A veces, Siempre), organizado en torno a las tres dimensiones de la variable: Cooperación, Participación y Diversión. Los resultados obtenidos evidenciaron que la práctica de los juegos cooperativos en la institución se desarrolla de manera incipiente e irregular. En cuanto a la variable general, el 80,8 % de los estudiantes (21 de 26) practica los juegos cooperativos solo A veces, el 11,5 % (3 estudiantes) Nunca y únicamente el 7,7 % (2 estudiantes) Siempre. Respecto a las dimensiones, en Cooperación el 57,7 % respondió A veces y el 23,1 % Nunca; en Participación, el 69,2 % marcó A veces y el 23,1 % Nunca, siendo esta la dimensión con el nivel de logro más bajo; en Diversión, el 61,5 % respondió A veces y el 30,8 % Nunca, lo que revela que casi un tercio de los estudiantes no experimenta goce durante las actividades lúdicas cooperativas. Se concluye que el juego cooperativo se ubica en un nivel bajo lo que evidencia la necesidad de fortalecer la práctica sistemática de actividad física dentro del currículo escolar.