Examinando por Autor "Barrera Hurtado, Maribel"

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    Hogares disfuncionales y proceso de aprendizaje en personal social en estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa Nº 54209. Andahuaylas 2024
    (2026-04-07) Barrera Hurtado, Maribel; Farfán Bellido, René
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial determinar la relación que existe entre los hogares disfuncionales y el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.º 54209 de Ccapcca. El estudio fue de tipo básica, el nivel asumido fue correlacional, tendiendo como método de investigación el hipotético y el deductivo, el diseño de investigación fue no experimental, transversal, la muestra considerada fue de 15 niños del III ciclo para la cual se ha empleado como técnica la observación y como instrumento la lista de cotejo. El estudio arribo al siguiente resultado: Los resultados revelan una relación sumamente fuerte entre los hogares disfuncionales con el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.° 54209 de Ccapcca. Esta relación queda evidenciada por el coeficiente de correlación de Kendall (tau_b = 0,836), lo que indica que a medida que la disfuncionalidad en el hogar aumenta, también lo hacen las dificultades en el proceso de aprendizaje. Asimismo, el valor de significancia (p = 0,001), al ser inferior al umbral convencional de 0,01, permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa con un alto nivel de confianza. Esto confirma que la relación observada no es aleatoria, sino que posee un respaldo estadístico sólido (Kendall: 0,836; p < 0,05).
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    Hogares disfuncionales y proceso de aprendizaje en personal social en estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa Nº 54209. Andahuaylas 2024
    (2026-01-15) Barrera Hurtado, Maribel; Farfán Bellido, René
    El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación entre los hogares disfuncionales y el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.º 54209 de Ccapcca. El estudio es de tipo básico, con un enfoque correlacional, utilizando el método hipotético-deductivo. El diseño de investigación es no experimental y transversal, y la muestra está conformada por 15 niños del III ciclo. Se emplea como técnica la observación y como instrumento la ficha de observación. Se pretende llegar a una relación significativa entre los hogares disfuncionales y el proceso de aprendizaje en el área de personal social. Esta relación se evidenciará por el coeficiente de correlación de Kendall con una probabilidad proximal de (tau_b = 0,819), lo que indicará que a medida que aumenta la disfuncionalidad en el hogar, también aumentan las dificultades en el proceso de aprendizaje. Además, el valor de significancia (p = 0,001) será inferior al umbral convencional de 0,01, lo que permitirá rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa con un alto nivel de confianza. Esto confirmará que la relación observada no será aleatoria, sino que tendrá un respaldo estadístico (Kendall: 0,819; p < 0,05).