EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE PPD

URI permanente para esta colección

https://hdl.handle.net/20.500.14661/295

Examinar

Examinando EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE PPD por Autor "Tito Ñaupa, Gladys"

Mostrando 1 - 1 de 1
  • Miniatura
    Ítem
    Cuentos infantiles para la mejora de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 1392 “María Montessori de Malvinas”, Kimbiri 2023
    (2026-08-07) Tito Ñaupa, Gladys; Contreras Cconovilca, Máximo
    El presente trabajo de investigación titulado “Cuentos infantiles para la mejora de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 1392 “María Montessori de Malvinas”, Kimbiri 2023. Cuyo objetivo principal fue demostrar la influencia de los cuentos infantiles en la mejora de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N°1392 María Montessori de Malvinas- Kimbiri, 2023”, es de tipo aplicada, nivel explicativo, el diseño fue pre experimental con un solo grupo. La muestra estuvo formada por 19 niños y niñas de 5 años, el instrumento utilizado fue la ficha de observación. Los resultados son los siguientes: En el pre test, de 19 niños y niñas evaluadas que son el 100%, 15 (79%) se encuentran en la escala de calificación en inicio, 4 (21%) están en proceso; contrariamente en el post test 17 niños y niñas que equivalen al 89% se encuentran en el nivel de logro destacado, 2 (11%) en logro esperado. En la prueba de hipótesis general, se observó que el valor de p=0.000 es < al 0.05% de significancia por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por esto se concluye que: La aplicación de los cuentos infantiles influye significativamente en la mejora de la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 1392 María Montessori de Malvinas- Kimbiri, 2023.