La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias metodológicas para mejorar la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N.° 54109 de Turpo, 2024. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, utilizando la investigación-acción educativa como método principal. Los participantes fueron 15 estudiantes de cuarto grado. Se emplearon técnicas como la observación participante, la entrevista en profundidad y la prueba, utilizando como instrumentos el diario de campo, la guía de entrevista y la prueba objetiva. Asimismo, se consideró el registro fotográfico como apoyo para la recolección de evidencias. El proceso de investigación se desarrolló en ciclos de reflexión y acción, mediante la ejecución de sesiones de aprendizaje orientadas a la mejora del aprendizaje. Los datos obtenidos fueron analizados de forma cualitativa, permitiendo describir y comprender los cambios en el proceso educativo a partir de las estrategias aplicadas.