EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE PPD

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Estrategias metodológicas para la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de cuarto grado de primaria, Turpo - 2024
(2026-04-17) Damiano Huamán, Grimaldo; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias metodológicas para mejorar la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N.° 54109 de Turpo, 2024. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, utilizando la investigación-acción educativa como método principal. Los participantes fueron 15 estudiantes de cuarto grado. Se emplearon técnicas como la observación participante, la entrevista en profundidad y la prueba, utilizando como instrumentos el diario de campo, la guía de entrevista y la prueba objetiva. Asimismo, se consideró el registro fotográfico como apoyo para la recolección de evidencias. El proceso de investigación se desarrolló en ciclos de reflexión y acción, mediante la ejecución de sesiones de aprendizaje orientadas a la mejora del aprendizaje. Los datos obtenidos fueron analizados de forma cualitativa, permitiendo describir y comprender los cambios en el proceso educativo a partir de las estrategias aplicadas.
El ajedrez para resolver problemas de forma movimiento y localización en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Nº 55006-4, Andahuaylas 2024
(2026-04-17) Montoya Hurtado, Ingrid Estefani; Farfán Bellido, René
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación del ajedrez en la resolución de problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N.° 55006-4, San Jerónimo, 2024. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo experimental, con nivel explicativo y diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 26 estudiantes, mientras que la muestra fue de 15 estudiantes de la sección A. Se empleó el muestreo no probabilístico. La técnica de recolección de datos fue la observación, utilizando como instrumentos el material experimental y la prueba educativa (pretest y postest), validados mediante juicio de expertos y con confiabilidad determinada a través del Alfa de Cronbach. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando los programas Excel y SPSS. Se aplicaron pruebas de normalidad y pruebas de hipótesis, organizando la información en tablas y gráficos estadísticos para el análisis e interpretación de los resultados.
Los juegos tradicionales en la competencia resuelven problemas de cantidad en los niños y niñas del V ciclo en la Institución Educativa N° 31202/Mx-P de Sol Naciente, Rio Tambo, Satipo, Junín 2023
(2026-04-17) Calderón Roca, Rosmer; Vera Samaniego, Efraín Teódulo
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del V ciclo de educación primaria. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo experimental y nivel explicativo, sustentado en métodos teóricos, empíricos, experimental y estadístico. Asimismo, se empleó un diseño preexperimental con un solo grupo, aplicando un pretest y un postest para evaluar los cambios en la competencia antes y después de la intervención pedagógica basada en juegos tradicionales. La población estuvo conformada por 35 estudiantes del nivel primario, mientras que la muestra estuvo integrada por 10 estudiantes del V ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de evaluación a través de una prueba pedagógica de entrada y salida, validada mediante juicio de expertos y sometida a confiabilidad a través del Alfa de Cronbach y una prueba piloto. El procesamiento de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando el programa SPSS, organizando la información en tablas de frecuencia y gráficos, lo que permitió analizar, interpretar y comprobar las hipótesis sobre la efectividad de la estrategia aplicada.
Los cuentos andinos como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N.º 38481/Mx–P de Huamanquiquia, Víctor Fajardo – 2023
(2026-04-17) Gutiérrez Gonzales, Ronald; Farfán Bellido, René
La presente investigación tuvo como objetivo comprobar el efecto que producen los cuentos andinos como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N.° 38481/Mx–P de Huamanquiquia, Víctor Fajardo, 2023. El estudio fue de tipo aplicado, con nivel explicativo y diseño preexperimental, lo que permitió evaluar los cambios generados tras la aplicación de la estrategia mediante un proceso de pretest y postest en un solo grupo. La población estuvo conformada por 30 estudiantes del segundo grado, mientras que la muestra fue de 12 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico e intencional, considerando criterios de accesibilidad y pertinencia para la investigación. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento aplicado fue una rúbrica diseñada para medir el nivel de comprensión lectora antes y después de la intervención pedagógica. Para el procesamiento de datos se empleó el paquete estadístico SPSS versión 22, organizando la información en tablas y gráficos mediante estadística descriptiva e inferencial, lo que permitió analizar los resultados y contrastar la hipótesis planteada en el estudio.
Las estrategias lúdicas en la resolución de problemas aditivos en niños y niñas del tercer grado de primaria de la Institución Educativa N°38313/Mx-P “San Miguel Arcángel” de Chuvivana, Sivia, Huanta 2023
(2026-04-17) Gastelú Jorge, Pamela; Vera Samaniego, Efraín Teódulo
La presente investigación tuvo como objetivo aplicar la estrategia lúdica en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.° 38916/Mx-P de San Antonio, 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo investigación aplicada, con un nivel experimental y diseño preexperimental, empleando un solo grupo con aplicación de pre test y post test (O1 X O2). La población y muestra estuvo conformada por 10 estudiantes del III ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación, utilizando como instrumento la ficha de observación. Dicho instrumento fue validado mediante juicio de expertos, obteniendo una validez promedio de 0,848, considerada excelente, y su confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, con un valor de 0,983, lo que evidencia alta consistencia interna. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, a través de tablas y gráficos, y estadística inferencial para la prueba de hipótesis.
Los Trabalenguas como Estrategias para Potenciar el Lenguaje Oral en Niños de Educación Primaria de la Institución Educativa de Huaychau, Uchuraccay 2024
(2026-04-17) Guillen Urriburu, Jhosely; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los trabalenguas como estrategia para potenciar el lenguaje oral en estudiantes de educación primaria. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo, sustentado en métodos inductivo, deductivo, analítico y sintético, así como en el método experimental. Asimismo, se empleó un diseño preexperimental con un solo grupo, aplicando un pretest y un postest para evaluar los cambios en el lenguaje oral antes y después de la intervención pedagógica basada en sesiones con trabalenguas. La población estuvo conformada por 50 estudiantes del nivel primario, mientras que la muestra estuvo integrada por 10 estudiantes del tercer grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y la prueba pedagógica, empleando como instrumentos la guía de observación, la lista de cotejo y pruebas de entrada y salida, los cuales fueron validados mediante juicio de expertos y sometidos a confiabilidad a través de una prueba piloto y el Alfa de Cronbach. El procesamiento de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando Excel y SPSS, lo que permitió analizar e interpretar los resultados obtenidos sobre la efectividad de la estrategia aplicada.
La Estrategia Lúdica en la Lectoescritura en Estudiantes de Educación Primaria en la Institución Educativa N° 38916/Mx-P de San Antonio 2024
(2026-04-17) Riveros Tambracc, Ruth Melisa; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La presente investigación tuvo como objetivo aplicar la estrategia lúdica en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.° 38916/Mx-P de San Antonio, 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo investigación aplicada, con un nivel experimental y diseño preexperimental, empleando un solo grupo con aplicación de pre test y post test (O1 X O2). La población y muestra estuvo conformada por 10 estudiantes del III ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación, utilizando como instrumento la ficha de observación. Dicho instrumento fue validado mediante juicio de expertos, obteniendo una validez promedio de 0,848, considerada excelente, y su confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, con un valor de 0,983, lo que evidencia alta consistencia interna. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, a través de tablas y gráficos, y estadística inferencial para la prueba de hipótesis.
Crianza permisiva de los padres y su vínculo con la comunicación asertiva en el Quinto grado de la Institución Educativa Pitirinkeni. Cusco, 2024
(2026-04-17) Cordero Meza, Marisol; Farfán Bellido, René
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la crianza permisiva de los padres y la comunicación asertiva en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Pitirinkeni, Cusco (2024); el estudio se enmarcó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, nivel relacional y diseño descriptivo correlacional; la población estuvo conformada por 30 estudiantes y la muestra por 17 escolares del quinto grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de encuesta utilizando el cuestionario como instrumento, el cual fue validado por juicio de expertos y sometido a confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach; los datos fueron procesados utilizando los programas Excel y SPSS, y analizados mediante técnicas de estadística descriptiva, como tablas y gráficos, así como estadística inferencial mediante pruebas de normalidad y de hipótesis para determinar la relación entre las variables.
Participación familiar y Competencia se comunica oralmente en su lengua materna en estudiantes del III Ciclo, Institución Educativa Nº 38242. Vilcas Huamán, 2024
(2026-04-17) Bonilla Palomino, Debora Jesica; Farfán Bellido, René
La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de relación entre la participación familiar y la competencia “se comunica oralmente en su lengua materna” en estudiantes del III Ciclo de la Institución Educativa N.° 38242 de Vilcas Huamán (2024); el estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, nivel relacional y diseño descriptivo correlacional; la población estuvo conformada por 29 estudiantes del III Ciclo y la muestra por 17 escolares de la sección A, seleccionados mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de encuesta utilizando el cuestionario como instrumento para ambas variables, el cual fue validado mediante juicio de expertos y sometido a confiabilidad a través del coeficiente Alfa de Cronbach; los datos fueron procesados mediante Excel y SPSS, y analizados mediante estadística descriptiva, utilizando tablas y gráficos, así como estadística inferencial mediante pruebas de normalidad y contrastación de hipótesis para determinar la relación entre las variables de estudio.
Convivencia democrática y habilidades sociales en niños del III Ciclo de la Institución Educativa Nº 38484/Mx-P de Circamarca, Víctor Fajardo 2024
(2026-04-17) Flores Huamancha, Julisa; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la convivencia democrática y las habilidades sociales en niños y niñas del III Ciclo de la Institución Educativa N.° 38484/Mx-P de Circamarca, Víctor Fajardo (2024); el estudio se enmarcó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo no experimental o básica, de nivel relacional, empleando un diseño descriptivo correlacional; la población y muestra estuvo conformada por 18 estudiantes del IV Ciclo, considerándose una muestra censal seleccionada mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de encuesta utilizando el cuestionario como instrumento, el cual fue validado por juicio de expertos y sometido a confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach; los datos fueron procesados utilizando los programas Excel y SPSS, y analizados a través de técnicas de estadística descriptiva, como tablas y gráficos, así como estadística inferencial mediante pruebas de normalidad y de hipótesis para determinar la relación entre las variables.
Canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del 1er. grado de primaria en la Institución Educativa N° 31688 /Mx-P “Jaime Cerrón Palomino” de Puerto Ene, Junín, 2023
(2026-04-17) Guillen Torres, Bertha; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo comprobar la influencia de las canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del 1.er grado de primaria de la Institución Educativa N.° 31688/Mx-P “Jaime Cerrón Palomino” de Puerto Ene, Junín (2023); el estudio fue de tipo aplicada, de nivel experimental, empleando los métodos inductivo-deductivo e hipotético-deductivo, con un diseño preexperimental de un solo grupo con pre test y post test; la población estuvo conformada por 67 estudiantes de 1.° a 6.° grado de primaria y la muestra por 14 estudiantes de 1.er grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, el cual fue validado por juicio de expertos y sometido a confiabilidad mediante una prueba piloto; los datos fueron procesados utilizando el programa SPSS y analizados mediante técnicas de estadística descriptiva, a través de tablas porcentuales comparativas, e inferencial, utilizando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk para la contrastación de hipótesis.
Artes plásticas en el desarrollo de las habilidades creativas en estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa N° 54185, Cayara – Chincheros 2024
(2026-04-17) Rojas Cartolín, Edwin; Farfán Bellido, René
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación de las artes plásticas en el desarrollo de las habilidades creativas en estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa N.° 54185 de Cayara, Chincheros (2024); el estudio se enmarcó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo experimental y nivel explicativo, empleando un diseño preexperimental con un solo grupo con pre test y post test; la población y muestra estuvo conformada por 27 estudiantes del V Ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico; la recolección de datos se realizó mediante la técnica del experimento y el inventario de personalidad, utilizando como instrumentos el material experimental y el test de personalidad, los cuales fueron validados por juicio de expertos y presentaron una alta confiabilidad con un Alfa de Cronbach de 0,937; los datos fueron procesados mediante el programa SPSS y Excel, y analizados a través de técnicas de estadística descriptiva e inferencial, incluyendo pruebas de normalidad y contrastación de hipótesis.
Método Dewey para desarrollar la competencia indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos en estudiantes del IV Ciclo, N° 38361. Sivia 2024
(2026-04-17) Mendez Cabrera, Arturo; Farfán Bellido, Rene
La investigación tuvo como objetivo aplicar el método Dewey para desarrollar la competencia indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos en estudiantes del IV ciclo de la Institución Educativa N.° 38361, Sivia, 2024. El estudio se desarrolló bajo el tipo de investigación educativa aplicada, de nivel experimental, empleando un diseño experimental de tipo preexperimental con un solo grupo, con aplicación de pre test y post test (E: O1 X O2). La población estuvo conformada por 49 estudiantes y la muestra por 12 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la prueba pedagógica, utilizando como instrumentos el pre test y post test, diseñados con ítems de selección múltiple y preguntas de respuesta breve. Dichos instrumentos fueron sometidos a validez por juicio de expertos y su confiabilidad se determinó mediante el coeficiente KR-20. Los datos recolectados se procesaron y analizaron utilizando herramientas estadísticas descriptivas, como tablas y gráficos, y estadística inferencial mediante pruebas de normalidad y contrastación de hipótesis, utilizando el software SPSS.
Los Cuentos Ancestrales en el desarrollo de la comprensión de textos narrativos en los niños y niñas de segundo grado de la Institución Educativa N° 38310/Mx-P “Manuel Jesús Urbina Cárdenas” de Ayacucho, 2023
(2026-04-17) Limaquispe Figueroa, Karem; Vera Samaniego, Efraín Teódulo
La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera los cuentos ancestrales influyen en el desarrollo de la comprensión de textos narrativos en los niños y niñas de segundo grado de la Institución Educativa N.° 38310/Mx-P “Manuel Jesús Urbina Cárdenas” de Ayacucho, 2023. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo investigación educativa aplicada y nivel experimental; se empleó un diseño preexperimental con un solo grupo, con aplicación de pre test y post test (E: O1 X O2). La población y muestra estuvo conformada por 13 estudiantes de segundo grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la observación y la aplicación de pruebas pedagógicas, utilizando como instrumentos la lista de cotejo y el pre test y post test. Dichos instrumentos fueron sometidos a validez mediante juicio de expertos y su confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto procesada en el programa SPSS. Los datos recolectados se organizaron en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos, empleando la estadística descriptiva (medidas de tendencia central y dispersión) y la estadística inferencial para la prueba de normalidad y la contrastación de hipótesis.
Uso de la tecnología multimedia en el fortalecimiento del Quechua en niños de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 1369, Pichari 2024
(2026-04-17) Gavilan Aguilar, Anali Giovanna; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia del uso de la tecnología multimedia en el fortalecimiento del quechua en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa N.° 1369, Pichari, 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, empleando los métodos deductivo, general y específico; se utilizó un diseño experimental de tipo preexperimental con un solo grupo, con aplicación de pre test y post test (E: O1 X O2). La población estuvo conformada por 91 estudiantes y la muestra por 23 estudiantes del segundo grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación y la aplicación de pruebas pedagógicas; como instrumentos se emplearon la ficha de observación y la prueba pedagógica de selección múltiple (pre test y post test), los cuales fueron sometidos a validez por juicio de expertos y confiabilidad mediante pilotaje, calculado con el coeficiente Alfa de Cronbach. Los datos recolectados se procesaron y analizaron mediante técnicas de estadística descriptiva, como tablas de frecuencia, gráficos y medidas de tendencia central, así como estadística inferencial para la prueba de hipótesis.
Uso de juegos de mesa para fortalecer habilidades numéricas en Educación Primaria en la Institución Educativa N° 38305/Mx-P de Huancayocc, Huanta 2024
(2026-04-17) Yaranga Inga, René; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de juegos de mesa para fortalecer las habilidades numéricas en estudiantes del primer grado de educación primaria de la Institución Educativa N.° 38305/Mx-P de Huancayocc, Huanta; el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo aplicada, empleando los métodos deductivo, general y específico, y utilizando un diseño experimental de tipo preexperimental con un solo grupo, con aplicación de pre test y post test; la población y muestra estuvo conformada por 27 estudiantes de primer grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación y la aplicación de pruebas pedagógicas, empleándose como instrumentos la ficha de observación, lista de cotejo, registro anecdótico, cuaderno de campo y pruebas de entrada y salida (pre test y post test), las cuales fueron sometidas a validez por juicio de expertos y confiabilidad mediante pilotaje; finalmente, los datos recolectados se procesaron y analizaron utilizando técnicas de estadística descriptiva, como tablas de frecuencia, gráficos y porcentajes, así como estadística inferencial para la prueba de hipótesis y la determinación de la confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach.
El Método Integrado en la Convivencia Infantil en estudiantes de la Institución Educativa N° 693/Mx-P, La convención, Cusco 2024
(2026-04-10) Chavez Oscco, Yesmina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación tuvo como objetivo Usar el método integrado para promover la convivencia infantil en estudiantes de 5 años en la Institución Educativa N° 693 La convención, Cusco 2024. El estudio aplicada, nivel explicativo y métodos inductivo-deductivo, hipotético - deductivo, experimental y estadístico ; se empleó un diseño preexperimental, para una población estuvo constituida 28 niños y niñas del nivel inicial, y una muestra de 14 estudiantes de 5 años de seleccionados mediante una técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación con ficha de observación como instrumento, validado por juicio de expertos y con confiabilidad evaluada vía pilotaje procesado en SPSS. Los datos se analizaron con técnicas estadísticas descriptivas (tablas de frecuencias, gráficos, medidas de tendencia central y dispersión) e inferenciales (pruebas de normalidad y de hipótesis) a través de SPSS.
Estrategias lúdicas para desarrollar las habilidades sociales en escolares de la Institución Educativa N° 38312/Mx-U de Ramos Pampa, Sivia 2023
(2026-04-06) Pinares Flores, Edwin Edson; Farfán Bellido, René
El objetivo principal de este proyecto de investigación fue determinar la influencia de las estrategias lúdicas en las habilidades sociales en escolares de la Institución Educativa Nº 38312/Mx-U de “Ramos Pampa” Sivia. La investigación fue de naturaleza cuantitativa, de alcance explicativo y de diseño preexperimental, con una población de 25 niños de dos secciones (A y B), los cuales 15 estudiantes fueron considerados parte de la muestra del estudio. El proceso de recopilación de datos empleó la observación como técnica y un inventario basado en el plan de aplicación y pruebas pedagógicas previas y posteriores como instrumento. El estudio concluye: Los resultados obtenidos evidencian que las estrategias lúdicas influyen significativamente en el desarrollo global de las habilidades sociales de los escolares de la Institución Educativa N.º 38312/Mx-U de “Ramos Pampa” – Sivia, 2023. El valor estadístico de Wilcoxon (Z = -3.508) con un nivel de significancia de 0.000, inferior al nivel convencional de 0.05, confirma una influencia positiva muy fuerte entre la aplicación de las estrategias lúdicas y el fortalecimiento de las habilidades sociales. Esto significa que, a medida que se emplean actividades lúdicas en el proceso educativo, los estudiantes mejoran integralmente sus competencias interpersonales, emocionales y de autorregulación. En consecuencia, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa con un alto grado de confianza, lo cual demuestra que las estrategias lúdicas contribuyen de manera sustancial al desarrollo de las habilidades sociales en los escolares. (Wilcoxon: Z = -3.508; p < 0.05).
Estrategias vivenciales para la producción de textos narrativos en estudiantes del 6° grado de una institución educativa de Unión Ashaninka, 2024
(2026-01-16) Cueto De La Cruz, Javier Hilber; Quispe Morales, Rolando Alfredo
La labor investigativa se desarrolla teniendo como objetivo comprobar la influencia de las estrategias vivenciales en la producción de textos narrativos en estudiantes del 6° grado de una Institución Educativa de Unión Ashaninka 2024. Asimismo, en esta investigación se recopiló los datos haciendo uso de la prueba objetiva, en una muestraconformada por 12 estudiantes. investigación realizada desde el tipo de investigación aplicada y en un diseño pre experimental. El tratamiento estadístico se realizó mediante la prueba Wilcoxon, con un nivel de significancia de 0,05 % y 95% de acierto. De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos, se puede afirmar que se cuenta con evidencias estadísticas suficientes para concluir que las estrategias vivenciales influyen significativamente en la producción de textos narrativos en estudiantes del 6° grado de una Institución Educativa de Unión Ashaninka 2024. Esto debido a que el estadígrafo de Wilcoxon presenta un p=0,002<0,05 que permite el rechazo de la Ho y se acepte la Ha.
Estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo del 1er y 2do grado de educación primaria de la Institución Educativa N.° 38943 de” Gran Shinungari” de Unión Ashaninka, La Convención – Cuzco 2023
(2026-01-16) Jaico Coras, Margot Justina; Alcarraz Carbajal, Bibiano
La investigación analiza la aplicación de estrategias metacognitivas con el fin de fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del primer y segundo grado de la Institución Educativa N.° 38943 de Gran Shinungari, en el distrito de Unión Asháninka, Cusco. El estudio se centra en determinar cómo la capacidad del estudiante para planificar, supervisar y evaluar su propio proceso de lectura influirá directamente en su nivel de entendimiento de los textos. Dado que los estudiantes se encuentran en el III ciclo de educación primaria, la propuesta busca que dejen de ser receptores pasivos y comiencen a utilizar herramientas mentales que les permitan identificar dificultades y corregir sus procesos de interpretación en tiempo real. Se espera que la adaptación de estas estrategias al contexto cultural y lingüístico de la zona garantice un aprendizaje significativo y autónomo para los niños de la comunidad durante el año escolar 2023.

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