Nivel de desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N° 55006 – 4. Andahuaylas 2024
Fecha
2025-10-28
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Resumen
El presente trabajo de investigación tendrá como objetivo conocer el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los niños y niñas del primer grado de la institución educativa N° 55006 – 4 San José de San Jerónimo 2024.
La investigación será de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo simple y con diseño no experimental, teniendo una población de 35 estudiantes del primer grado y con una muestra de 17 estudiantes. Para el proceso de recolección de datos se empleará como técnica la observación y como instrumento la lista de chequeo. El estudio pretenderá conocer el nivel de desarrollo del pensamiento crítico a través de sus 5 dimensiones; lógico, sustantiva, contextual, dialógica y pragmática. Se esperará obtener resultados que evidencien en qué nivel de desarrollo del pensamiento crítico de acuerdo a las dimensiones se encuentran los estudiantes.
This research aims to determine the level of critical thinking development in first-grade boys and girls at Educational Institution No. 55006 - 4 San José de San Jerónimo in 2024. The research will adopt a quantitative approach, a simple descriptive level, and a non-experimental design, with a population of 35 first-grade students and a sample of 17 students. Observation will be used as a technique for data collection and a checklist as an instrument. The study aims to assess the level of critical thinking development through its five dimensions: logical, substantive, contextual, dialogical, and pragmatic. Results are expected to reveal the level of critical thinking development of students according to these dimensions.
Kay llankay maskayqa, apakunqa yachay wasi N° 55006 – 4 San José de San Jerónimo 2024 nisqapi, ñawpaq ñiqipi qari warmakunapi, warmi warmakunapi ima, allinta yuyaymanay wiñayninmanta yachayninta qispichinapaq. Kay investigacionqa qawaq cuantitativa nisqam, simple descriptiva, hinataq mana experimental nisqa diseñopiwan. Chaymanmi churakunqa población nisqa, 35 primer grado yachaq warmachakuna, chay ukumantataqmi kanqa 17 yachaq irqichakuna muestra nisqapaq. Hinamantaqmi, chay observación nisqawanmi ruwakunqa técnica de recolección de datos nisqa, instrumento hinataqmi lista de comprobación nisqa imaunapiwan. Kay yachayqa maskanqam nivel de desarrollo de pensamiento crítico nisqa yachayta, pichqa dimensiones nisqawan: lógica, sustantiva, contextual, diálogo, pragmático nisqanpiwan. Suyakunmi chay dimensiones nisqaman hina yachapakuqkunapa nivel de desarrollo de pensamiento crítico nisqa qawarichiq ruwaykunata tarina.
This research aims to determine the level of critical thinking development in first-grade boys and girls at Educational Institution No. 55006 - 4 San José de San Jerónimo in 2024. The research will adopt a quantitative approach, a simple descriptive level, and a non-experimental design, with a population of 35 first-grade students and a sample of 17 students. Observation will be used as a technique for data collection and a checklist as an instrument. The study aims to assess the level of critical thinking development through its five dimensions: logical, substantive, contextual, dialogical, and pragmatic. Results are expected to reveal the level of critical thinking development of students according to these dimensions.
Kay llankay maskayqa, apakunqa yachay wasi N° 55006 – 4 San José de San Jerónimo 2024 nisqapi, ñawpaq ñiqipi qari warmakunapi, warmi warmakunapi ima, allinta yuyaymanay wiñayninmanta yachayninta qispichinapaq. Kay investigacionqa qawaq cuantitativa nisqam, simple descriptiva, hinataq mana experimental nisqa diseñopiwan. Chaymanmi churakunqa población nisqa, 35 primer grado yachaq warmachakuna, chay ukumantataqmi kanqa 17 yachaq irqichakuna muestra nisqapaq. Hinamantaqmi, chay observación nisqawanmi ruwakunqa técnica de recolección de datos nisqa, instrumento hinataqmi lista de comprobación nisqa imaunapiwan. Kay yachayqa maskanqam nivel de desarrollo de pensamiento crítico nisqa yachayta, pichqa dimensiones nisqawan: lógica, sustantiva, contextual, diálogo, pragmático nisqanpiwan. Suyakunmi chay dimensiones nisqaman hina yachapakuqkunapa nivel de desarrollo de pensamiento crítico nisqa qawarichiq ruwaykunata tarina.
Descripción
Palabras clave
Pensamiento crítico, Lógico, Sustantiva, Contextual, Dialógica, Pragmática, Critical thinking, Logical, Substantive, Contextual, Dialogical, Pragmatic