LICENCIATURA

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https://repositorio.eesppjsco.edu.pe/handle/20.500.14661/18

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Examinando LICENCIATURA por Autor "Cangana Canchari, Walter"

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    La dramatización en la disminución de la timidez de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N. º 312/Mx-P de Sivia, 2022
    (2026-07-20) Quispe Vega, Diana; Cangana Canchari, Walter; https://orcid.org/0000-0002-4184-7991
    El presente estudio titulado “La dramatización en la disminución de la timidez de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N. º 312/Mx-p de Sivia, 2022”, cuyo objetivo principal fue Determinar la influencia de la dramatización en la disminución de la timidez, la investigación es de tipo aplicada, nivel explicativo, diseño pre experimental con un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 17 niños y niñas de 4 años, para el recojo de información se utilizó la ficha de observación como instrumento. Los resultados obtenidos a través de estadística descriptiva fueron en el pre test, 11 (64.7%) se encuentran en el nivel medio con respecto a la timidez, 6 (35.2%) están en un nivel alto; sin embargo, en el post test 10 niños y niñas que equivalen al 58.8% se encuentran en un nivel bajo, 7 (41.1%) en u nivel medio con relación a la timidez. Mientras para la prueba de hipótesis se hizo mediante la prueba de rangos con signos de Wilcoxon donde se observó que el valor de p=0.001 es < al 0.05% existen evidencias estadísticas suficiente para aceptar con un nivel de confianza de 95% la hipótesis la alterna (Ha) y rechazar la hipótesis nula (Ho), es decir, existen diferencias significativas entre los niveles de timidez de los niños y niñas entre el pre y pos test. Por lo cual se concluye que: La dramatización influye significativamente en la disminución de la timidez de los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial N.º 312/Mx-P de Sivia, 2022.
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    Narraciones infantiles como método para mejorar el habla en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N.º 38268/Mx-P “Centro Base” de Sivia, 2022
    (2026-06-15) Aguilar Sandoval, Renee; Cangana Canchari, Walter
    El presente trabajo de investigación titulado “El cuento como estrategia didáctica para desarrollar la expresión oral de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N.º 38268/Mx-P “Centro Base” de Sivia, 2022”, cuyo objetivo principal fue demostrar la efectividad de la utilización del cuento como estrategia didáctica para desarrollar la expresión oral de los niños y niñas. La investigación es de tipo aplicada, nivel explicativo, el diseño fue pre experimental con un solo grupo. La muestra fue 21 niños y niñas de 3 años. Los resultados obtenidos en el pre test, 13 (61.9%) se encuentran en inicio, 8 (38.1%) están en proceso; en el post test 12 niños y niñas que equivalen al 57.1% se encuentran en logro esperado, 9 (42.9%) en logro destacado. Asimismo, la prueba de hipótesis se hizo mediante el estadístico de Wilcoxon, cuyo resultado mostro una diferencia significativa en la expresión oral antes y después de la aplicación de la estrategia. El valor de Z = -4.114 indica que hubo un cambio notable en la dirección esperada, lo que sugiere una mejora en la expresión oral tras la intervención. Además, el p-valor de 0.000 confirma que esta diferencia no es producto del azar, sino que es estadísticamente significativa. En consecuencia, se puede afirmar que la estrategia aplicada tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la expresión oral, reflejando una mejora significativa en el desempeño de los participantes.