Uso de materiales concretos en docentes de la institución educativa inicial “San Francisco de Asís”, Huanta 2025

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dc.contributor.advisorReyes Araujo, Wilber Antonio
dc.contributor.authorEspinoza Ramos, Kiara
dc.date.accessioned2026-05-25T23:40:42Z
dc.date.available2026-05-25T23:40:42Z
dc.date.issued2026-05-25
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “Uso de materiales concretos en docentes de la institución educativa inicial “San Francisco de Asís”, Huanta 2025” tuvo como objetivo determinar la frecuencia de uso de los materiales concretos en los docentes de la institución educativa inicial “San Francisco de Asís”, Huanta 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y diseño no experimental. La población y muestra estuvo conformada por 8 docentes de educación inicial. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de observación, apoyada en una ficha de observación como instrumento, el cual fue validado por juicio de expertos y cuenta con una adecuada confiabilidad. Los resultados evidenciaron que la frecuencia de uso de materiales concretos es intermedia, ya que el 100 % de los docentes manifestó emplearlos solo algunas veces en el desarrollo de sus sesiones pedagógicas. Se concluye que, si bien los docentes reconocen la importancia de los materiales concretos como mediadores del aprendizaje en la Educación Inicial, su uso aún no es sistemático ni equilibrado entre los distintos tipos de materiales, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la planificación pedagógica, la formación docente y la disponibilidad de recursos, promoviendo un uso intencionado y diversificado de los materiales concretos para favorecer aprendizajes significativos en los niños.
dc.description.abstractThe present research entitled “Use of concrete materials by teachers at the San Francisco de Asís early childhood education institution, Huanta 2025” aimed to determine the frequency of use of concrete materials by teachers at the San Francisco de Asís early childhood education institution, Huanta 2025. The study was conducted using a quantitative, descriptive, and non-experimental design. The population and sample consisted of eight early childhood education teachers. Data collection was carried out using observation techniques, supported by an observation form as an instrument, which was validated by expert judgment and is considered to be sufficiently reliable. The results showed that the frequency of use of concrete materials is moderate, as 100% of teachers reported using them only occasionally in their teaching sessions. It was concluded that, although teachers recognize the importance of concrete materials as mediators of learning in early childhood education, their use is still not systematic or balanced among the different types of materials, which highlights the need to strengthen pedagogical planning, teacher training, and the availability of resources, promoting the intentional and diversified use of concrete materials to foster meaningful learning in children.
dc.description.abstractkunan yachay maskaypa sutinqa "Uso de materiales concretos en docentes de la institución educativa inicial “San Francisco de Asís”, Huanta 2025" Kay yachaypa munayninqa karqan hayka kutitataq warmachakuna yachachiqkuna chay uyarina materialkunata llamkachinku chay "San Francisco de Asís" yachay wasipi, Huanta llaqtapi, 2025 watapi. Kay hamutayqa aparikurqan cuantitativo nisqawan, niraq descriptivo nisqawan, hinaspa manam experimental nisqawanchu. Chay llamkasqa runakunaqa pusaq yachachiqkunam karqan chay yachay wasimanta. Willakuykunata huñunapaqqa qaway nisqatam llamkachirqaku, huk qaway rurana qillqawan, chaytam yachaq runakuna allin rurasqa kasqanta nirqaku. Chay rurasqakunaqa qawachirqan chay uyarina materialkuna llamkachiyqa chawpillapi kasqanta, llapallan yachachiqkuna (100 %) yachachisqankupi maynillanpi llamk'achisqankurayku. Tukupaypiqa ninchik, yachachiqkuna yachaspapas chay materialkuna warmapa yachayninpaq allin kasqanta, manam sapa kutichu nitaq tukuyninmatachu llamkachinku; chaymi rikuchin yachachiy qillqakunata kallpachanamanta, yachachiqkunata astawan yachachinamanta, hinaspa materialkuna kanantapas, chaynapi warmachakuna aswan allinta yachanankupaq. allin simikuna: Tukuy imaymana uyarina yachachinakuna, Ñam rurasqa kaq yachachinakuna, Sapaq rurasqa kaq yachachinakuna, Tukukuq yachachinakuna.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/480
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectMateriales concretos
dc.subjectMateriales concretos estructurados
dc.subjectMateriales concretos no estructurados
dc.subjectMateriales concretos fungibles
dc.subjectConcrete materials
dc.subjectStructured concrete materials
dc.subjectUnstructured concrete materials
dc.subjectExpendable concrete materials
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleUso de materiales concretos en docentes de la institución educativa inicial “San Francisco de Asís”, Huanta 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni28602912
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9172-1337
renati.author.dni61056998
renati.discipline111086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorValencia Aguilar, Edghar Héctor
renati.jurorPineda Tapia, Freddy Roland
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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