Rol de las prácticas culturales en el proceso educativo en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N°38272/Mx-P Iguaín- Huanta, 2025
Fecha
2026-08-20
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Resumen
El trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer el rol de las prácticas culturales en el proceso educativo en estudiantes del IV ciclo de primaria de la Institución Educativa N°38272/Mx-P “Santa Rosa de Lima” Iguaín- Huanta, 2025. Se desarrolló una investigación educativa tipo básica, de nivel descriptivo, con un enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo simple y con el método deductivo estadístico. La población estuvo conformada de 24 estudiantes y una muestra de 24 estudiantes del IV ciclo de educación primaria, seleccionados mediante la técnica de muestreo censal. La recolección de datos fue mediante la técnica de encuesta, cuyo instrumento que se empleo fue el cuestionario, la prueba de validez de instrumentos se hizo a través del juicio de expertos y la confiabilidad mediante el alfa de Cronbach de un 0.87%. Los resultados encontrados demostraron que el 4.17% (1 participante), se sitúa en un nivel "Bajo”. Y el 54,17% (13 participantes), en un nivel “Medio”. Finalmente, solo el 41.67% (10 participantes) exhibe un nivel "Alto" del rol de las prácticas culturales. Estos datos sugieren que, en la muestra estudiada de 24 participantes, el rol de las prácticas culturales tiende a manifestarse en niveles altos. En conclusión, estos datos revelan que el rol de las prácticas culturales en el proceso educativo se encuentra en un nivel medio.
The research study aimed to determine the role of cultural practices in the educational process among fourth-cycle primary school students at Institución Educativa N°38272/Mx-P “Santa Rosa de Lima,” Iguaín–Huanta, 2025. The research study aimed to determine the role of cultural practices in the educational process among fourth-cycle primary school students at Educational Institution No. 38272/Mx-P “Santa Rosa de Lima,” Iguaín–Huanta, 2025. The study was conducted as basic educational research, at a descriptive level, with a quantitative approach, using a simple descriptive design and a statistical deductive method. The population consisted of 24 students, and the sample also included 24 fourth-cycle primary education students, selected through a census sampling technique. Data collection was carried out using the survey technique, and the instrument employed was a questionnaire. Instrument validity was established through expert judgment, and reliability was determined using Cronbach’s alpha, obtaining a coefficient of 0.87. The results showed that 4.17% (1 participant) is at a “Low” level, 54.17% (13 participants) at a “Medium” level, and 41.67% (10 participants) at a “High” level regarding the role of cultural practices. These data suggest that, in the sample of 24 participants studied, the role of cultural practices tends to manifest at high levels. In conclusion, the findings reveal that the role of cultural practices in the educational process is at a medium level.
Kay qillqa llankaymi umallisqa kay niq sutiyuq conocer el rol de las prácticas culturales en el proceso educativo en estudiantes del IV ciclo de primaria de la Institución Educativa N°38272/Mx-P “Santa Rosa de Lima” Iguaín- Huanta, 2025.Rurasqa karqa kay investigación educativa tipo básica nisqanwan de nivel descriptivo,con un enfoque cuantitativo hinaspa kay diseño descriptivo simple chaynallataq método deductivo estadístico riqsisqa sutiwan, población nisqanwan llapampiqa iskay chunka tawayuq (24) yachakuqkunam, karqaku, chaymanta iskay chunka tawayuq (24) akllasqa karqaku paykunallawan llamkanapaq. Chaynallataq rurakura kay rikuchiykuwan técnica de muestreo censal nisqanwan.Willakuykunata huñunapaqqa tapukuykunatam (encuesta/cuestionario) rurachirqaku. Kay tapukuykuna allin kasqantaqa yachaysapa runakuna (juicio de expertos) qawarirqaku, hinaspa “Alfa de Cronbach” nisqawan chaninchasqa karqa 0.87% yupaywan.Kay qawachikuykunam (resultados) rikuchin: 4.17% (huk yachakuq) churakusqa kachkan “Pisi” (Bajo) nivelpi;54.17% (chunka kimsayuq yachakuqkuna) kachkan “Chawpi” (Medio) nivel nisqampi. Tukupayninpiñataqmi, 41.67% (chunka yachakuqkuna) rikuchin “Ancha allin” (Alto) nivel del rol de las prácticas culturales en el proceso educativo nisqampi. Kay yupaykuna willakunmi, 24 yachapakuq warmakunamanta rikchasqa muestra nisqampi, el rol de las prácticas culturales nisqanwam aswan ancha allin nivel nisqampi rikchakun. Chayrayku, tukuyta qawarispa, kay willakuykunam rikuchin el rol de las prácticas en el proceso educativo nisqampi chawpi (Medio) nivel nisqampi tarikun.
The research study aimed to determine the role of cultural practices in the educational process among fourth-cycle primary school students at Institución Educativa N°38272/Mx-P “Santa Rosa de Lima,” Iguaín–Huanta, 2025. The research study aimed to determine the role of cultural practices in the educational process among fourth-cycle primary school students at Educational Institution No. 38272/Mx-P “Santa Rosa de Lima,” Iguaín–Huanta, 2025. The study was conducted as basic educational research, at a descriptive level, with a quantitative approach, using a simple descriptive design and a statistical deductive method. The population consisted of 24 students, and the sample also included 24 fourth-cycle primary education students, selected through a census sampling technique. Data collection was carried out using the survey technique, and the instrument employed was a questionnaire. Instrument validity was established through expert judgment, and reliability was determined using Cronbach’s alpha, obtaining a coefficient of 0.87. The results showed that 4.17% (1 participant) is at a “Low” level, 54.17% (13 participants) at a “Medium” level, and 41.67% (10 participants) at a “High” level regarding the role of cultural practices. These data suggest that, in the sample of 24 participants studied, the role of cultural practices tends to manifest at high levels. In conclusion, the findings reveal that the role of cultural practices in the educational process is at a medium level.
Kay qillqa llankaymi umallisqa kay niq sutiyuq conocer el rol de las prácticas culturales en el proceso educativo en estudiantes del IV ciclo de primaria de la Institución Educativa N°38272/Mx-P “Santa Rosa de Lima” Iguaín- Huanta, 2025.Rurasqa karqa kay investigación educativa tipo básica nisqanwan de nivel descriptivo,con un enfoque cuantitativo hinaspa kay diseño descriptivo simple chaynallataq método deductivo estadístico riqsisqa sutiwan, población nisqanwan llapampiqa iskay chunka tawayuq (24) yachakuqkunam, karqaku, chaymanta iskay chunka tawayuq (24) akllasqa karqaku paykunallawan llamkanapaq. Chaynallataq rurakura kay rikuchiykuwan técnica de muestreo censal nisqanwan.Willakuykunata huñunapaqqa tapukuykunatam (encuesta/cuestionario) rurachirqaku. Kay tapukuykuna allin kasqantaqa yachaysapa runakuna (juicio de expertos) qawarirqaku, hinaspa “Alfa de Cronbach” nisqawan chaninchasqa karqa 0.87% yupaywan.Kay qawachikuykunam (resultados) rikuchin: 4.17% (huk yachakuq) churakusqa kachkan “Pisi” (Bajo) nivelpi;54.17% (chunka kimsayuq yachakuqkuna) kachkan “Chawpi” (Medio) nivel nisqampi. Tukupayninpiñataqmi, 41.67% (chunka yachakuqkuna) rikuchin “Ancha allin” (Alto) nivel del rol de las prácticas culturales en el proceso educativo nisqampi. Kay yupaykuna willakunmi, 24 yachapakuq warmakunamanta rikchasqa muestra nisqampi, el rol de las prácticas culturales nisqanwam aswan ancha allin nivel nisqampi rikchakun. Chayrayku, tukuyta qawarispa, kay willakuykunam rikuchin el rol de las prácticas en el proceso educativo nisqampi chawpi (Medio) nivel nisqampi tarikun.
Descripción
Palabras clave
Rol, Prácticas, Culturales, Proceso, Educativo, Role, Practices, Cultural, Process, Educational, Llamkaynin, Kawsay Ruraykuna, Yachachiy, Puriynin