Juegos Tradicionales en la creatividad en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 385/Mx-P de Huallchancca, Cangallo, Ayacucho 2024

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dc.contributor.advisorFarfán Bellido, René
dc.contributor.authorSalvador Pablo, Gladys
dc.date.accessioned2026-01-16T00:37:59Z
dc.date.available2026-01-16T00:37:59Z
dc.date.issued2026-01-16
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de la creatividad en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 385/Mx-P de Huallchancca, 2024. El estudio es de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo de nivel explicativo, con diseño preexperimental, para lo cual empleará el método científico y los métodos específicos inductivo deductivo y el método experimental, los instrumentos de recolección de datos serán plan de aplicación experimental y las fichas de observación antes y después. La investigación confirma que la aplicación de los juegos tradicionales influye de manera significativa en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 4 años. Los resultados evidencian un avance significativo en las dimensiones de la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración, observándose un mayor interés, participación activa y espontaneidad en las actividades lúdicas posteriores a la intervención. Estos logros se atribuyen a la implementación sistemática de los juegos tradicionales como estrategia pedagógica, los cuales favorecen un entorno de aprendizaje dinámico, participativo y significativo. Para contrastar los resultados obtenidos antes y después de la aplicación del programa de juegos tradicionales, se emplea la prueba estadística no paramétrica de Wilcoxon, obteniéndose un valor de Z = –4.914, lo que indica que los puntajes alcanzados en la evaluación posterior son significativamente superiores a los obtenidos en la evaluación inicial. Asimismo, el nivel de significancia estadística alcanza un valor de p = 0.000, el cual es inferior al nivel de significancia establecido de α = 0.05 (p = 0.000 < 0.05; Z = –4.914). En consecuencia, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, confirmándose que los juegos tradicionales ejercen una influencia significativa en el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 385/Mx-P de Huallchancca.
dc.description.abstractThe objective of this research project is to determine the influence of traditional games on the development of creativity in 4-year-old children at the Institución Educativa Inicial N° 385/Mx-P in Huallchancca, 2024. The study is applied in nature, with an explanatory quantitative approach and a pre-experimental design, for which it will use the scientific method and specific inductive-deductive and experimental methods. The data collection instruments will be an experimental application plan and pre- and post-observation forms. The research confirms that the use of traditional games has a significant influence on the development of creativity in 4-year-old children. The results show significant progress in the dimensions of fluency, flexibility, originality, and elaboration, with greater interest, active participation, and spontaneity observed in the play activities after the intervention. These achievements are attributed to the systematic implementation of traditional games as a pedagogical strategy, which promotes a dynamic, participatory, and meaningful learning environment. To compare the results obtained before and after the implementation of the traditional games program, the nonparametric Wilcoxon statistical test was used, obtaining a value of Z = –4.914, which indicates that the scores achieved in the post-intervention assessment are significantly higher than those obtained in the initial assessment. Likewise, the level of statistical significance reaches a value of p = 0.000, which is lower than the established significance level of α = 0.05 (p = 0.000 < 0.05; Z = –4.914). Consequently, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted, confirming that traditional games have a significant influence on the development of creativity in 4-year-old children at the Institución Educativa Inicial N.º 385/Mx-P in Huallchancca.
dc.description.abstractKay kunan investigacion llamkayqa munanmi determinayta imaynatam tradicional pukllaykunapa influencianta creatividad wiñayninpi 4 watayuq warmakunapi Institución Educativa Inicial N° 385/Mx-P de Huallchancca, científico hinaspa chay métodos específicos datos inductivos deductivos hinaspa método experimental, chay instrumentos de recogida de kanqa plan de aplicación experimental chaymanta chay hojas de observación ñawpaq hinaspa qipa. Kay maskayqa takyachinmi, ñawpaqmanta pacha pukllaykunapa churakuyninqa anchatam yanapan 4 watayuq qari warmakunapi, warmi warmakunapipas kamay atiy wiñananpaq. Chay ruwasqakunam qawarichin hatun allinchakuyninta dimensiones de fluidez, flexibilidad, originalidad hinaspa elaboración nisqapi, qawarispa huk alcaldepa interesninta, participación activa hinaspa espontaneidad nisqa pukllay ruwaykunapi post-intervención nisqapi. Kay aypaykunaka, ñawpa pukllaykunata estrategias pedagógicas shina sistematicamente paktachishkamanmi atribuyekun, chaykunaka shuk yachay pachata sinchi, participativo, significativotami yanapan. Chay ruwasqakunata tupachinapaqmi, manaraq ñawpaqmantaraq pukllay programata churasqa kachkaptin, chaymanta qipamanpas, punta kaq prueba Wilcoxon mana paramétrica nisqatam llamkachinku, chaymi Z = –4.914 nisqa chaninchasqa tarikun, chaymi qawarichin chay ruwasqakuna chayasqankuqa chay post-evaluación nisqa warmapi aswan hatun kasqanmanta, chay qallariy chaninchaypi tarikusqanmantaqa. Chaynallataqmi, nivel de significancia nisqapas nivel de significancia nisqapiqa chayanmi valor p = 0,000 nisqaman, chaymi aswan pisilla chay nivel de significancia establecido nisqamanta α = 0,05 (p = 0,000 < 0,05; Z = –4,914). Chay raykun, hipótesis nula nisqa mana chaskisqachu, hipótesis alternativa nisqataqmi chaskisqa, chaymi takyachin tradicional pukllaykuna 4 watayoq wawakunaq creatividad nisqa wiñayninpi, Institución Educativa Temprana N.° 385/Mx-P de Huallchancca nisqapi.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/370
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectJuegos tradicionales
dc.subjectDesarrollo de la creatividad
dc.subjectTraditional games
dc.subjectDevelopment of creativity
dc.subjectÑawpa pukllaykuna
dc.subjectKamay wiñariy
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleJuegos Tradicionales en la creatividad en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 385/Mx-P de Huallchancca, Cangallo, Ayacucho 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni41702029
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0120-8615
renati.author.dni70075527
renati.discipline111086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorLeon Peralta, María Justina
renati.jurorMayhua Quispe, Frida
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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