Canciones del carnaval de Turpo para desarrollar la expresión oral en niños del II ciclo de una Institución Educativa de Andahuaylas 2024

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dc.contributor.advisorQuispe Morales, Rolando Alfredo
dc.contributor.authorCenteno Taipe, Mily Cristina
dc.date.accessioned2026-02-17T17:49:18Z
dc.date.available2026-02-17T17:49:18Z
dc.date.issued2026-02-17
dc.description.abstractEl desarrollo de la expresión oral en niños del nivel inicial constituye un aspecto fundamental para el aprendizaje académico, la socialización y la formación integral. No obstante, en contextos rurales como Andahuaylas, persisten limitaciones notorias relacionadas con la timidez, respuestas breves y falta de fluidez al comunicarse, debido a la escasa aplicación de estrategias metodológicas y recursos culturales pertinentes. Con el objetivo de contribuir a superar estas dificultades, el presente estudio propone comprobar la influencia de las canciones del Carnaval de Turpo como estrategia pedagógica para desarrollar la expresión oral en los niños del II Ciclo de una institución educativa de Andahuaylas durante el año 2024. Se busca que los estudiantes, al participar activamente en diez sesiones experimentales con canciones propias de su identidad cultural, fortalezcan la claridad, coherencia y fluidez en sus expresiones orales, al tiempo que se revalora el patrimonio cultural local. La investigación será de tipo aplicada, con un nivel explicativo y un diseño preexperimental con pretest y postest aplicados a un solo grupo. La población y muestra estarán conformadas por 20 niños del II Ciclo. Para la recolección de datos se empleará la técnica de observación y como instrumento, la ficha de observación validada por juicio de expertos y cuya confiabilidad se determina mediante el alfa de Cronbach. El procesamiento de los datos se realizará con el programa SPSS versión 25, presentando los resultados de manera descriptiva (tablas de frecuencia y porcentajes) e inferencial mediante la prueba de rangos con signos de Wilcoxon, con el fin de comprobar la hipótesis que sostiene que el uso de las canciones del Carnaval de Turpo influye significativamente en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes. Se espera que los resultados evidencien una mejora sustancial en las dimensiones de claridad, coherencia y fluidez, confirmando la pertinencia de la incorporación de prácticas culturales locales como recurso didáctico para el fortalecimiento de competencias comunicativas en el nivel inicial.
dc.description.abstractThe development of oral expression in preschool children is essential for their academic learning, social interaction, and overall growth. However, in rural areas such as Andahuaylas, children often face significant challenges, including shyness, brief responses, and lack of fluency when speaking, largely due to the limited use of appropriate teaching strategies and culturally relevant resources. This study aims to examine the influence of Carnaval de Turpo songs as a pedagogical strategy to improve oral expression in children of the second cycle of preschool education during the 2024 school year. By actively participating in ten experimental sessions featuring songs rooted in their own cultural heritage, students are expected to strengthen the clarity, coherence, and fluency of their spoken communication while also fostering an appreciation of their local cultural identity. The research will be applied in nature, with an explanatory level and a pre-experimental design using a pre-test and post-test applied to a single group. The study population and sample will consist of 20 preschool children. Data will be collected through the observation technique using a validated observation checklist, whose reliability will be determined by Cronbach’s alpha. The data will be processed using SPSS version 25, with descriptive statistics (frequency tables and percentages) and inferential analysis through the Wilcoxon signed-rank test to test the hypothesis that the use of Carnaval de Turpo songs significantly enhances students’ oral expression skills. The expected results will demonstrate notable improvement in the dimensions of clarity, coherence, and fluency, supporting the value of integrating local cultural traditions as an effective teaching resource to strengthen communication skills in early childhood education.
dc.description.abstractPreescolar nisqampi wawakunapi expresión oral nisqa wiñayninqa, académico yachaypi, socialización nisqampi, tukuy imapi wiñayninpipas huk aspecto fundamentalmi. Ichaqa, Andahuaylas hina ruralkunapiqa, pinqakuywan, pisi kutichiykunawan, mana allinta rimanakuywan ima, reparanapaq limitacionkunaqa, estrategias metodológicas relevantes nisqawan, recursos culturales nisqawan ima, pisillata llamkasqankurayku. Kay sasachakuykunata atipanapaq yanapanapaqmi, kay yachayqa, Turpo Carnaval takikunapa influencianta pruebayta munan, huk estrategia pedagógica hina, iskay kaq ciclopi huk institución educativa Andahuaylas llaqtapi warmakunapi expresión oral nisqa wiñachinapaq, 2024 watapi fluidez de sus expresiones orales nisqakunata, chaynallataqmi patrimonio cultural local nisqatapas musuqmanta chaninchaspa. Kay investigación ruwasqa kanqa, huk nivel explicativo kaqwan chanta huk diseño pre-experimental kaqwan huk preprueba chaynataq postprueba kaqwan huk qutuman qusqa. Población y muestra nisqapiqa 20 wawakunam kanqa 2o Ciclo nisqamanta. Técnicas de observación nisqawanmi datos huñusqa kanqa, chaypaqmi utilizakunqa huk formulario de observación nisqawan, chaytam validasqa kanqa yachaqkunapa juicio nisqawan, chaymantam confiabilidadninqa determinasqa kanqa alfa de Cronbach nisqawan. Willayta ruwayqa ruwakunqa SPSS 25 kaq laya llamk’achispa, chay ruwasqakunata sut’inchaspa (tablas de frecuencia chanta pachakmanta) chanta inferencialmente prueba de rango firmado Wilcoxon nisqawan rikuchispa. Kay pruebaqa hipótesis nisqa pruebapaqmi, Turpo Carnaval takikunaq utilizakuyninqa anchatan influyen estudiantekunaq expresión oral nisqa wiñayninpi. Chay ruwasqakunan suyakun sut’i, hukllachasqa, rimay atiy dimensiones nisqakunapi hatun allinchakuyninta, chaywanmi takyachinqa llaqtaq ruwayninkunata yachachinapaq yanapakuy hina churay, qallariy nivelpi rimanakuy yachaykunata kallpachanapaq.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/374
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectCanciones de carnaval
dc.subjectExpresión oral
dc.subjectClaridad
dc.subjectCoherencia
dc.subjectFluidez
dc.subjectIdentidad cultural
dc.subjectCarnival songs
dc.subjectOral expression
dc.subjectClarity
dc.subjectCoherence
dc.subjectFluency
dc.subjectCultural identity
dc.subjectCarnaval takikuna
dc.subjectAllin rimana
dc.subjectChuya
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleCanciones del carnaval de Turpo para desarrollar la expresión oral en niños del II ciclo de una Institución Educativa de Andahuaylas 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni20019674
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3140-8968
renati.author.dni45660603
renati.discipline111086
renati.jurorReyes Araujo, Wilber Antonio
renati.jurorLeon Peralta, María Justina
renati.jurorOrellana Pérez, Yolanda Apolinaria
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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