La fábula como estrategia para desarrollar el fortalecimiento de valores en los estudiantes del 2° grado de la Institución Educativa N° 38990-8/Mx-P “José Félix Iguaín Intay” de Huanta, 2022

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dc.contributor.advisorValencia Aguilar, Edhgar Héctor
dc.contributor.authorRicra Fernández, Romer
dc.date.accessioned2026-05-21T15:59:34Z
dc.date.available2026-05-21T15:59:34Z
dc.date.issued2026-05-21
dc.description.abstractLa presente investigación se realizó sobre la práctica de valores: respeto, solidaridad y responsabilidad en los estudiantes, donde la no práctica de tales valores es una brecha para ser mejor persona y construir una mejor sociedad. Su objetivo es determinar la influencia de las fábulas en el fortalecimiento de valores en los estudiantes del 2do grado de primaria de la Institución Educativa N° 38990-8 M/x-P “José Félix Iguaín”, Intay de Huanta 2022. Se realizó una investigación educativa aplicada de nivel experimental con diseño pre experimental con un solo grupo con una población de 125 estudiantes, con una muestra de 18 estudiantes seleccionado mediante la técnica de muestreo no probabilístico intencional en la recolección de datos empleó la técnica de observación cuyo instrumento que se empleó en la recolección de datos fue la ficha de observación (pre test y pos test), los datos recolectados se organizó en tabla de frecuencia y gráficos estadísticos , en la prueba de hipótesis se empleó el estadígrafo con rango con signos de Wilcoxon para muestras relacionadas, donde el uso de la fábula influyó significativamente en el fortalecimiento de valores, tales como el respeto, solidaridad y responsabilidad (valor p= 0,000<0,05), esto indica que la fábula como estrategia mejora el fortalecimiento de valores.
dc.description.abstractThe present investigation was carried out on the practice of values: respect, solidarity and responsibility in students, where the non-practice of such values is a gap to be a better person and build a better society. Its objective is to determine the influence of fables in the strengthening of values in the students of the 2nd grade of primary school of the Educational Institution N° 38990-8 M/x-P "José Félix Iguaín", Intay from Huanta 2022. It was carried out an applied educational investigation of an experimental level with a pre-experimental design with a single group with a population of 125 students, with a sample of 18 students selected through the intentional non-probabilistic sampling technique in data collection used the observation technique whose instrument that The observation sheet was used in data collection (pretest and posttest), the collected data was organized in a frequency table and statistical graphs, in the hypothesis test the Wilcoxon signed range statistician was used for samples. related, where the use of the fable significantly influenced the strengthening of values, such as respect, solidarity and responsibility (p value= 0.000<0.05), this indicates that the fable as a strategy improves the strengthening of values.
dc.description.abstractKay investigacionqa ruwakurqa valores nisqakuna ruwaymanta: respeto, solidaridad hinaspa responsabilidad nisqa yachakuqkunapi, maypichus chay chaninchaykunata mana ruwayqa huk chusaqmi aswan allin runa kanapaq, aswan allin llaqtata hatarichinapaq. Paypa munayninqa, yachay wasi N° 38990-8 M/x-P "José Félix Iguaín", Intay de Huanta 2022 iskay kaq ñiqipi yachakuqkunapi chaninchaykuna kallpachaypi fábulakunap ruwayninta riqsiymi. Rurasqa karqan Huk investigación educativa aplicada nivel experimental nisqa diseño preexperimental nisqawan huk huñullawan pachak iskay chunka pichqayuq yachapakuqkunawan, huk muestra chunka pusaqniyuq yachakuqkunawan akllasqa técnica de muestreo intencional no probabilístico nisqawan datos huñuypi llamk’achirqanku técnica de observación nisqawan mayqinpa instrumentonchus datos huñuypi llamk’achisqa karqa qhaway raphi (pre prueba y post prueba), chay huñusqa datosqa organizasqa karqa tabla de frecuencia nisqapi chaymanta gráficos estadísticos nisqapi, prueba de hipótesis nisqapiqa Wilcoxon firmasqa rango estadístico nisqawanmi muestrakuna tupaqninpaq llamkachisqa karqa, chaypim chay fábula nisqapa llamkayninqa anchata influirqa valores nisqakuna kallpanchasqa kananpaq, respeto, solidaridad hinaspa responsabilidad nisqa hina (p valor= 0,000<0,05), kayqa chaytam qawarichin chay fábula nisqa estrategia hina allinchan valores nisqakuna kallpachayta.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/473
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectFábula
dc.subjectFortalecimiento
dc.subjectValores
dc.subjectMoral
dc.subjectComportamiento
dc.subjectRespeto
dc.subjectResponsabilidad
dc.subjectSolidaridad
dc.subjectFable
dc.subjectStrengthening
dc.subjectValues
dc.subjectMorality
dc.subjectBehavior
dc.subjectRespect
dc.subjectResponsibility
dc.subjectSolidarity
dc.subjectAranway
dc.subjectKallpanchay
dc.subjectQispinana
dc.subjectKuti
dc.subjectAllin kay
dc.subjectNanachikuy
dc.subjectRurayman churay
dc.subjectWawqi kay
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLa fábula como estrategia para desarrollar el fortalecimiento de valores en los estudiantes del 2° grado de la Institución Educativa N° 38990-8/Mx-P “José Félix Iguaín Intay” de Huanta, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni06738690
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-1797-7772
renati.author.dni70562868
renati.discipline112086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorReyes Araujo, Wilber Antonio
renati.jurorCangana Canchari, Walter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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