El pensamiento visual en la producción de textos narrativos en estudiantes de la Institución Educativa "María Auxiliadora", Huanta 2024

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dc.contributor.advisorMayhua Quispe, Frida
dc.contributor.authorPerez Condor, Elmer Emiliano
dc.date.accessioned2026-07-30T15:15:36Z
dc.date.available2026-07-30T15:15:36Z
dc.date.issued2026-07-30
dc.description.abstractLa presente investigación titulada: El pensamiento visual en la producción de textos narrativos en estudiantes de la Institución Educativa "María Auxiliadora", Huanta 2024, tuvo como objetivo principal comprobar la influencia del pensamiento visual en la producción de textos narrativos en los estudiantes. La investigación corresponde al tipo aplicada, nivel explicativo, diseño pre experimental con un solo grupo con pre y pos test. La muestra estuvo constituida por 28 estudiantes del 5to grado “B” del nivel primaria. El instrumento utilizado fue la prueba de ensayo cuyo resultado fueron evaluadas a través de una lista de cotejo. La prueba de hipótesis se realizó a través del estadístico de la prueba de rangos de Wilcoxon. Los resultados descriptivos frente a la variable producción de textos señalan que en la pre prueba 64.2% se encuentran en el nivel de inicio; sin embargo, en el post prueba el 60.7% lograron ubicarse en el nivel de logro destacado, similar resultado se obtuvo en las dimensiones de planificación, textualización y revisión. En la prueba de hipótesis general y específicos se tuvo el valor de significancia de 0,000 que es menor al 0.05, lo que significa que existe una diferencia significativa por lo tanto se rechazó la hipótesis nula. En conclusión, se afirma que el pensamiento visual influyo significativamente en la producción de los textos narrativos y sus dimensiones.
dc.description.abstractThis research, titled Visual Thinking in the Production of Narrative Texts in Students of the Educational Institution “María Auxiliadora,” Huanta 2024, aimed to verify the influence of visual thinking on students’ narrative text production. The study was applied in nature, with an explanatory level and a pre-experimental design involving a single group with pre- and post-tests. The sample consisted of 28 fifth-grade “B” primary students. The instrument used was an essay test, evaluated through a checklist. Hypothesis testing was conducted using the Wilcoxon signed-rank test. Descriptive results showed that in the pre-test, 64.2% were at the initial level, while in the post-test, 60.7% reached the outstanding achievement level; similar results were found across dimensions. The hypothesis test yielded a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a significant difference; therefore, the null hypothesis was rejected. In conclusion, visual thinking significantly influences the production of narrative texts and their dimensions.
dc.description.abstractKay maskayqa, “Riqchariy yuyay (pensamiento visual) nisqaqa imaynataq yanapan willakuy qillqakuna ruwanakuyta ‘María Auxiliadora’ Yachay Wasi, Huanta 2024 watapi” sutiyuqmi, yachaqkunapa willakuy qillqakuna ruwanakuyñinpi riqchariy yuyaypa kallpanta yachanapaqmi rurakurqa. Kay maskayqa rurayman apasqa, willakuykama nivelniyuq, huklla huñu (grupo) nisqawan, ñawpaq (pre test) chaymanta qhipa (pos test) pruebakunawanmi kamarikurqa. Muestraqa 28 yachaqkuna, 5to grado “B” primaria nisqamanta karqa. Instrumentoqa ensayo pruebam karqa, lista de cotejo nisqawan chaninchakurqa. Hipótesis pruebanqa Wilcoxon rangos firmados estadísticowanmi rurakurqa. Resultadokuna rikuchin, ñawpaq pruebapi 64.2% qallariy nivelpi karqaku, ichaqa qhipa pruebapi 60.7% hatun allin rurayman chaykurqaku; hinallataq dimensioneskunapipas. Hipótesis pruebanpi significanciaqa 0.000 (< 0.05) karqa, chaymi hatun hukchakuyman kasqanta rikuchin, chayrayku hipótesis nulaqa qarqusqa. Tukuykunapi, riqchariy yuyayqa allinmi yanapan willakuy qillqakuna ruwanakuyta hinallataq dimensionesninkunatapas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/528
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectPensamiento visual
dc.subjectProducción
dc.subjectTexto
dc.subjectNarrativos
dc.subjectVisual Thinking
dc.subjectProduction
dc.subjectText
dc.subjectNarrative
dc.subjectRiqchariy Yuyay
dc.subjectRuwanakuy
dc.subjectQillqa
dc.subjectWillakuy
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEl pensamiento visual en la producción de textos narrativos en estudiantes de la Institución Educativa "María Auxiliadora", Huanta 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni43499113
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4184-7991
renati.author.dni45048183
renati.discipline112086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorValencia Aguilar, Edhgar Hector
renati.jurorReyes Araujo, Wilber Antonio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameTíulo profesional de licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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