El Pensamiento lógico en los niños de la Institución Educativa Inicial N°429-30/Mx-P de Pucaraqay, 2025.

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dc.contributor.advisorAlcarraz Carbajal, Bibiano
dc.contributor.authorLudeña Rojas, Mehring Lía
dc.date.accessioned2026-09-09T14:56:53Z
dc.date.available2026-09-09T14:56:53Z
dc.date.embargoEnd2026
dc.date.issued2026-09-09
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer el nivel del pensamiento lógico de los niños de la Institución Educativa Inicial N°429-30/Mx-P de Pucaraqay, 2025. Se realizó una investigación educativa tipo básica, de nivel descriptivo, con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y con el método deductivo estadístico. Se trabajó en una población que estuvo conformada por 15 niños de educación inicial de 4 y 5 años de la Institución Educativa mencionada anteriormente. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación. La validez del instrumento se verificó mediante el juicio de expertos, mientras que su confiabilidad fue evaluada estadísticamente con el Alfa de Cronbach. Los resultados demuestran que el 66.7% de los niños se encuentra "En proceso" en su desarrollo del pensamiento lógico. Un porcentaje menor, el 20.0%, ha logrado el "Logro esperado", mientras que el 13.3% restante se sitúa "En inicio". En conclusión, esto sugiere que, para la muestra estudiada, la habilidad de vincular conceptos y sucesos para solucionar problemas y obtener conclusiones válidas se encuentra en una etapa de consolidación.
dc.description.abstractThis research aimed to determine the level of logical thinking in children at the Initial Education Institution No. 429-30/Mx-P in Pucaraqay, 2025. A basic, descriptive, quantitative educational research study was conducted, employing a non-experimental design and the deductive statistical method. The study population consisted of 15 children in early childhood education, and a sample of students aged 4 and 5 from the aforementioned educational institution was selected using purposive non-probability sampling. Data was collected through observation using an observation checklist. The instrument's validity was verified through expert judgment, while its reliability was statistically assessed using Cronbach's alpha. The results show that 66.7% of the children are "in progress" in their development of logical thinking. A smaller percentage, 20.0%, has achieved the "Expected Achievement," while the remaining 13.3% are at the "Beginning" stage. In conclusion, this suggests that, for the sample studied, the ability to link concepts and events to solve problems and draw valid conclusions is in a consolidation stage.
dc.description.abstractKay yachaqaymanta rurakusqa llamkaqpaq mụkuyqa, 2025 watapi, Kay yachay wasipi N° 429-30/Mx-P Pucaraqay llaqtapi, qari warmi warmakunapa lluqsiy uya yuyaynin imayna nivelpi kachkan tapuyta munasqa karqan. Kay yachayqa básica nisqa, descriptivo nisqa laya, cuantitativo enfoque, mana experimental diseño hina, deductivo-estadístico metodumpi rurasqa. Población nisqa 15 educación inicial wawqikuna warmikunam kaq karqan, chaymanta 4 watayuq hinallataq 5 watayuq yachaqkunataqa muestra hina akllasqa. Datos tantaypaqa qaway nisqa teknikata apachirqanku, hinallataq ficha de observación nisqa instrumentota ruwaspa. TInstrumento validez juicio de expertos nisqamanta hawarisqa; confiabilidad Alfa de Cronbach nisqamanta estadísticamente chiqnirqanku. Hampuyta rikurqan: 66.7% wawqikuna warmikunam “Llamkarichkan” (En proceso) nisqa nivel puriku, lluqsiy uya yuyaynin wiñachiywan. Aslla porcentaje, 20% nisqam “Kutichiynin chaskirqanku” (Logro esperado). Chay qipan 13.3% nisqamqa “Qallarin” (En inicio) nivel tuqyarqan. Chaymi tukuy llapan willayta sumaqchaspa, kay muestramanta kay yachaqkunaqa imaymana ima willayta tinkuchiy, tupachiy, sasachayta pampachiy tinkuy chusaypi kachkasqanmi nin.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/577
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectPensamiento Lógico
dc.subjectSeriación
dc.subjectClasificación
dc.subjectCorrespondencia
dc.subjectLogical Thinking
dc.subjectSeriation
dc.subjectClassification
dc.subjectCorrespondence
dc.subjectYuyaychanakuy Allin
dc.subjectQatiqninchasqa
dc.subjectRakiy
dc.subjectTinkuy
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEl Pensamiento lógico en los niños de la Institución Educativa Inicial N°429-30/Mx-P de Pucaraqay, 2025.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni31466970
renati.advisor.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-8798-5268
renati.author.dni47772218
renati.discipline111086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorValencia Aguilar, Edhgar Hector
renati.jurorPineda Tapia, Roland Freddy
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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