Desarrollo de las habilidades de las TIC en los estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa “Huanta”, 2025

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dc.contributor.advisorValencia Aguilar, Edhgar Héctor
dc.contributor.authorCcochachi Gamboa, Adani Jerico
dc.contributor.editorhttps://orcid.org/0000-0002-8382-8537
dc.date.accessioned2026-10-22T20:25:51Z
dc.date.available2026-10-22T20:25:51Z
dc.date.embargoEnd2026
dc.date.issued2026-10-22
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo describir las habilidades de las TIC en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Huanta, 2025. Se llevó una investigación educativa tipo básica, de nivel descriptivo con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y con el método descriptivo. Se trabajó en una población que estuvo conformada por 23 estudiantes del sexto grado y la muestra es de 23 estudiantes de sexto grado nivel primario de la Institución Educativa mencionada anteriormente, por otro lado, la muestra se seleccionó mediante la técnica de muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación. La validez del instrumento se verificó mediante el juicio de expertos, mientras que su confiabilidad fue evaluada estadísticamente con el Alfa de Cronbach. Los resultados indicaron que, el 60.9% (14 alumnos) de los estudiantes se ubican en el nivel "Medio" respecto al desarrollo de sus habilidades de las TIC, mientras que un 26.1% (6 alumnos) se encuentra en el nivel "Alto" y un 13.0% (3 alumnos) en el nivel "Bajo". Estos resultados significan que la mayoría de los estudiantes de sexto grado posee un dominio intermedio o irregular de las herramientas tecnológicas. En conclusión, esto implica que, aunque tienen una cultura informática básica para organizar labores o examinar programas, aún no han integrado estas capacidades de forma constante en su vida académica diaria.
dc.description.abstractThis research aimed to describe the ICT skills of sixth-grade students at the Huanta Educational Institution in 2025. A basic educational research study was conducted at a descriptive level with a quantitative approach, a non-experimental design, and a descriptive method. The population consisted of 23 sixth-grade students, and the sample comprised 23 sixth-grade students from the aforementioned educational institution. The sample was selected using purposive non-probability sampling. Data was collected through observation, using an observation checklist as the instrument. The validity of the instrument was verified through expert judgment, while its reliability was statistically assessed using Cronbach's alpha. The results indicated that 60.9% (14 students) of the students are at the "Sometimes" level regarding the development of their ICT skills, while 26.1% (6 students) are at the "Always" level and 13.0% (3 students) at the "Never" level. These results mean that the majority of sixth-grade students have an intermediate or inconsistent command of technological tools. In conclusion, this implies that, although they have a basic understanding of computer skills for organizing tasks or examining programs, they have not yet consistently integrated these skills into their daily academic life.
dc.description.abstractKay yachay maskaypa ruwanankuqa kaymi karqan: Huanta Institución Educativa, 2025 watapi, suqta grado primaria yachaq wawakunapi TIC yachayninkunata rikuchiy. Kay maskayqa yachaymanta aswan básico kasqa, descriptivo nivel, cuantitativo enfoque, mana experimental diseño, chaymanta deductivo estadístico método ruwasqa karqan. Yachay maskaypa runakunapa achka kayninqa 23 yachaq wawakuna karqan, chaymantapas muestra intencional manera akllasqa karqan, 23 yachaq wawakunata,suqta grado primaria nivel, kay ñawpaq rimarisqa Institución Educativa. Chayhinallataq, muestra akllayqa mana probabilístico intencional muestreo técnica ruwasqa karqan. Willakuy huñunapaqqa haway (observación) técnica llamkasqa karqan, chaymantapas instrumento haway ficha llamkasqa karqan. Instrumento allin kayninqa yachaqkuna juicio chiqanchasqa karqan, chaymantapas confianza estadísticamente Alfa de Cronbach tupusqa karqan. Resultado rikuchirqanmi 60.9% (14 yachaqkuna) “A veces” nivel kachkan TIC yachayninkuna wiñayninpaq, 26.1% (6 yachaqkuna) “Siempre” nivel kachkan, chaymantapas 13.0% (3 yachaqkuna) “Nunca” nivel kachkan. Kay conclusión nirqan suqta grado yachaq wawakunaqa TIC llamkanakunapi chawpi uta mana sapa-kutichakuq dominioyuq kanku. Kayqa ninanmi, informática básica yachayninkuna kachkaptinpas, llamkaykunata ordena uta programa hawananapaq, chay yachayninkunata manaraq sapakutichaspa yachay kawsayninkupi churankuchu.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/627
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectHabilidades de las TIC
dc.subjectICT skills
dc.subjectTIC Yachayninkuna
dc.subjectEducación Primaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleDesarrollo de las habilidades de las TIC en los estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa “Huanta”, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni06738690
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-1797-7772
renati.author.dni73986644
renati.discipline112086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorReyes Araujo, Wilber Antonio
renati.jurorLeon Peralta, Maria Justina
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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