Terapia recreativa para fomentar el bienestar emocional en los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N.° 277-8, Andahuaylas, 2024

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dc.contributor.advisorAlcarraz Carbajal, Bibiano
dc.contributor.authorChipana Aguilar, Isai Alexander
dc.date.accessioned2026-05-26T21:54:02Z
dc.date.available2026-05-26T21:54:02Z
dc.date.issued2026-05-26
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo emplear la risoterapia para desarrollar las emociones positivas en niños y niñas de 3 años. Para ello se empleó una metodología de tipo aplicada, nivel explicativo de un diseño preexperimental. En ello se emplearon los métodos de análisis, síntesis, inductiva, deductiva, hipotético-deductivo, experimental y el método estadístico. Se tuvo una población de 126 estudiantes y muestra de 26 estudiantes de 3 años. Para seleccionar la muestra se empleó el muestreo no probabilístico por conveniencia; para recoger los datos de la muestra se empleó la técnica de la observación y como instrumento la ficha de observación. Para procesar los datos recopilados se empleó la estadística e inferencial. Los resultados del estudio señalan que la risoterapia influye significativamente en el desarrollo de las emociones positivas en los estudiantes de 3 años, ya que la prueba de hipótesis arrojó un valor p= 0,000 < 0,05; con ello se afirma la validez de la hipótesis. Por ello se concluye de la risoterapia si promueve el desarrollo de las emociones positivas en niños de 3 años.
dc.description.abstractThe research ‘Laughter therapy to promote positive emotions in 3 year old students of the Initial Educational Institution N°277-8 Andahuaylas, 2024’ had the objective of using laughter therapy to develop positive emotions in children and 3 year olds. For this purpose, an applied methodology was used, at the explanatory level of a pre-experimental design. The methods of analysis, synthesis, inductive, deductive, hypothetical-deductive, experimental and statistical methods were used. There was a population of 126 students and a sample of 26 students of 3 years of age. To select the sample, non-probabilistic convenience sampling was used; to collect the sample data, the observation technique was used and the observation form was used as an instrument. In order to process the data collected, statistics and inferential analysis were used. The results of the study indicate that laughter therapy has a significant influence on the development of positive emotions in 3-year-old students, since the hypothesis test showed a p-value of 0.000 < 0.05, thus affirming the validity of the hypothesis. Therefore, it is concluded that laughter therapy does promote the development of positive emotions.
dc.description.abstractKay tesis, Risutirapya, imusion pusitiva kimsa watayuq warmakunapi puririchinapaq,yachay wasi 277-8 Andahuaylas, 2024”. Llankasqan karqa, risutirapya, imusion pusitiva kimsa watayuq warmakunapi puririchinapaq. Chay maskananpaqmi purirqa inhuki wantitatiwo ñannintakam, tipu awlikatiwo,niwil isplikatiwo, risiñu pri isplikatiwo nisqanwan matipasqa karqa. Kay tisispin llankarqaku 126 yachapakuqkunawan, 3, 4 hinallataq 5 watayuq warmakunapi, llankayñataqmi apakurqa 26 kimsa watayuq yarmakunapi. Paykuna akllanapaqñataqmi, mustryu nu pruwawilistiku nisqantakama akllasqa karqaku. Yachaykuna uqarinapqmi, qawakuywan llankasqa karqa, qawasqan qillqasqan qillqananpaqñataqmi, qawana wicha nisqanpi qillqarqa. Qillqasqan chaninchanapaqñataqmi istaristika wisqriptiwa, inwirinshalwan llankasqa karqa. Kay llankarmi tukupiyninpi qawachin, risutirapya, imusion pusitiva kimsa watayuq warmakunapi puririchiyqa allintan puririrun warmakunapi nispa. Chaymi qawakun P= p= 0,000 < 0,05. Chaywanmi nin, kusikuyqa,asumwakuyqa, allin kawsayqa,kuyakuyqa allintan puririn kimsa watayuq warmakunapiqa, asikuywanqa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/482
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectRisoterapia
dc.subjectEmoción
dc.subjectAlegría
dc.subjectCuriosidad
dc.subjectAsombro
dc.subjectConexión social
dc.subjectAfecto
dc.subjectLaughter therapy
dc.subjectEmotion
dc.subjectJoy
dc.subjectCuriosity
dc.subjectAmazement
dc.subjectSocial connection
dc.subjectAffection
dc.subjectRisutirapya
dc.subjectImusion
dc.subjectkuriusidad,asumru
dc.subjectallin kawsay
dc.subjectallin kawsay, kuyakuy
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleTerapia recreativa para fomentar el bienestar emocional en los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa N.° 277-8, Andahuaylas, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni31466970
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8798-5268
renati.author.dni71526376
renati.discipline111086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorValencia Aguilar, Edhgar Hector
renati.jurorReyes Araujo , Wilber Antoni
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameTíulo profesional de licenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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