La convivencia escolar y el bien común, en escolares del III ciclo de la Institución Educativa Nº 38447/Mx-P de Sivia, 2024

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dc.contributor.advisorAlcarraz Carbajal, Bibiano
dc.contributor.authorJanampa Quintero, Fredy Francisco
dc.date.accessioned2026-09-29T17:26:19Z
dc.date.available2026-09-29T17:26:19Z
dc.date.issued2026-09-29
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la correlación entre la convivencia escolar y el ejercicio del bien común en escolares del III Ciclo de la Institución Educativa Nº 38447/Mx-P de Sivia, 2024. El estudio fue de tipo básico y alcanzó un nivel relacional. Se empleó el método científico como estrategia general, complementado con los métodos analítico, sintético y deductivo. El diseño de investigación fue no experimental de corte transversal-correlacional. La población estuvo conformada por los estudiantes de la institución mencionada, de la cual se extrajo una muestra de 21 escolares del primer y segundo grado. La técnica de muestreo fue no probabilística por conveniencia, basada en criterios de accesibilidad y homogeneidad. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la observación y, como instrumento, se aplicaron fichas de observación (listas de cotejo) para ambas variables. La validación se realizó mediante juicio de expertos, obteniendo un promedio de ponderación de 0.78, lo que representa una excelente validez de contenido. Los resultados descriptivos mostraron que el 57.1% de los estudiantes presentan niveles de "a veces" tanto en convivencia como en bien común. A nivel inferencial, se halló una tendencia generalizada a la asociación de estas dimensiones, subrayando la necesidad de fortalecer la cultura de respeto y colaboración para mejorar el clima social y el bienestar colectivo.
dc.description.abstractThe present study aimed to determine the correlation between school coexistence and the exercise of the common good among students in the III Cycle of Educational Institution No. 38447/Mx-P in Sivia, 2024. The research was basic in type and reached a relational level. The general scientific method was employed, complemented by analytical, synthetic, and deductive methods. The research design was non-experimental, cross-sectional, and correlational. The population consisted of the students of the aforementioned institution, from which a sample of 21 students from the first and second grades was drawn. The sampling technique was non-probabilistic by convenience, based on criteria of accessibility and homogeneity. For data collection, the observation technique was used, and observation checklists were applied as instruments for both variables. Expert validation was conducted through a panel of judges, yielding an average rating of 0.78, representing excellent content validity. Descriptive results indicated that 57.1% of students show "sometimes" levels in both school coexistence and the common good. At the inferential level, a generalized trend toward an association between these dimensions was found, highlighting the need to strengthen a culture of respect and collaboration to improve the social climate and collective well-being.
dc.description.abstractKay maskay llamkaypa hatun munaynin karqan yachay wasi ukupi kuska kawsaywan llapa runakunapa allin kayninta ruraypa tinkuchisqanta yachanapaq, III ciclo yachaq warmakunapi, yachaywasi Nº 38447/ Mx-P de Sivia, wata 2024. Kay maskayqa karqan sapsi yachay maskay (investigación básica) hinallataq tinkuchiy patapi (nivel relacional) chayasqa.maskay llamkaypi llamkachirqanku científico ñan (método científico) hina hatun ruwanapaq ñan, chayman yanapakuq analítico, sintético hinaspa deductivo ñankuna. Maskaypa churayninqa karqan mana experimentalku hinallataq pasaq pachapi ruwasqa correlacional (no experimental de corte transversal correlacional). Llapallan runakuna (población) karqanku chay nisqa yachay wasipi yachaq wawakuna, chaymanta akllasqa karqan 21 yachaq wawakuna huk ñiqin hinaspa iskay ñiqin (primer y segundo grado). Akllay ñanqa karqan mana probabilístico, allin tupaq kayrayku akllasqa (por conveniencia), yaykusqa chayasqa kay hinaspa kikin kay (homogeneidad) kamachikuykunaman. Yachay willakuykunata huñunapaq llamk’achirqanku rikuy ñan (técnica de observación); hinallataq instrumentota hina ruwasqa karqan rikuy qillqakunata (fichas de observación) lista de cotejo iskaynin variablekunapaq. Allinchayninqa ruwasqa karqan yachayniyuq runakunapa rimayninwan (juicio de expertos), chaypi tarisqa karqan 0.78 chanin kuskachasqa tupuy, chaymi niy nin allin contenido validezniyuq kasqanta. Riqsichiy willakuykuna (resultados descriptivos) rikuchirqan 57.1% yachaq wawakuna “wakinkaqa” patapi kasqankuta, iskayninpi yachay wasi ukhupi kuska kawsaypi hinaspa llapa runakunapa allin kayninpi. Inferencial patapiqa, rikuchirqan tinkuchiy munaynin mast’arisqa kasqanta kay iskaynin dimensiónkunapura, chaymi rikuchin yupaychay, yanapanakuy hinaspa kuska llamkay kawsayta kallpachay ancha munasqa kasqanta, chaywan yachay wasi ukhupi allin kawsayta hinaspa llapa runakunapa allin kayninta allinchaypaq.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/604
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectConvivencia escolar
dc.subjectBien común
dc.subjectDesarrollo personal
dc.subjectRelaciones interpersonales
dc.subjectEducación primaria
dc.subjectSchool coexistence
dc.subjectCommon good
dc.subjectPersonal development
dc.subjectInterpersonal relationships
dc.subjectPrimary education
dc.subjectYachay wasi ukhupi kuska kawsay
dc.subjectLlapa runakunapa allin kaynin
dc.subjectSapanchakuy wiñay
dc.subjectRunapura tinkunakuy
dc.subjectQallariy yachay
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLa convivencia escolar y el bien común, en escolares del III ciclo de la Institución Educativa Nº 38447/Mx-P de Sivia, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni31466970
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8798-5268
renati.author.dni28604579
renati.discipline111086
renati.jurorWalter Mariano Arce Villar
renati.jurorEdhgar Hector Valenia Aguilar
renati.jurorWilber Antonio Reyes Araujo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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