Conocimiento sobre señas y señaleros desde la cosmovisión andina en los estudiantes de educación primaria en la IE N° 38254/Mx-P "Luis Cavero Bendezú", Huanta 2025
Fecha
2026-03-19
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general describir el nivel de conocimiento sobre las señas y señaleros desde la cosmovisión andina en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa (IE) N.° 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú”, Huanta, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental. La población estuvo conformada por 43 estudiantes del V ciclo de educación primaria, de los cuales se seleccionó una muestra no probabilística de 21 estudiantes del quinto grado. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, empleándose como instrumento un cuestionario elaborado para evaluar el nivel de conocimiento sobre señas y señaleros desde la cosmovisión andina. Los datos fueron procesados mediante técnicas de estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron que el nivel de conocimiento predominante fue el nivel medio con un 66,7%, seguido del nivel alto con un 28,6% y, en menor proporción, el nivel bajo con un 4,8%. En cuanto a las dimensiones específicas, se identificó un predominio del nivel medio en las señas y señaleros provenientes de los animales andinos (47,6%) y del clima (61,9%), así como en las señas relacionadas con el crecimiento de las plantas (66,7%), lo que refleja una comprensión parcial de los saberes ancestrales andinos. Se concluye que los estudiantes presentan un nivel de conocimiento mayoritariamente medio, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la incorporación de la cosmovisión andina y el enfoque intercultural en el proceso educativo, a fin de contribuir a la revaloración y preservación de los saberes culturales en el contexto escolar.
The present research aimed to describe the level of knowledge about signs and sign indicators from the Andean worldview among primary education students of School No. 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú”, Huanta, 2025. The study was conducted under a quantitative approach, with a descriptive type and a non-experimental design. The population consisted of 43 students from the fifth cycle of primary education, from which a non-probabilistic sample of 21 fifth-grade students was selected. Data were collected through the survey technique, using a questionnaire designed to assess the level of knowledge about signs and sign indicators from the Andean worldview. The data were processed using descriptive statistical techniques. The results showed that the predominant level of knowledge was medium (66.7%), followed by a high level (28.6%) and, to a lesser extent, a low level (4.8%). Regarding the specific dimensions, a predominance of the medium level was identified in signs and sign indicators related to Andean animals (47.6%), climate (61.9%), and plant growth (66.7%), reflecting a partial understanding of ancestral Andean knowledge. It is concluded that students present a predominantly medium level of knowledge, which highlights the need to strengthen the integration of the Andean worldview and the intercultural approach in the educational process, in order to contribute to the revaluation and preservation of cultural knowledge within the school context.
Kay yachayqa hatun munayninmi hawariy yachaq wawakuna señakunata chaymanta señalerukunata pachamamamanta, I.E. N.° 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú” yachay wasipi, Huanta llaqtapi, Iskay waranqa iskay chunka pichqayuq watapi . Kay yachayqa rurakurqa yupay yachay ñanpi (enfoque cuantitativo), willakuy hina (descriptivo), mana ima ruray wakichisqa diseño experimentalniyuqchu. Yachay runakunapa ayllunkuna karqa 43(tawa chunka kimsayuq) wawakuna pichqa ciclomanta educación primariapi, chaymanta akllasqa karqa mana probabilistico nisqan iskay chunka hukniyuq wawakuna quinto ñiqimanta. Willakuy huñuy rurakurqa tapukuy ñanwan (encuesta), chaypaq ruwasqa tapukuna qillqasqa (cuestionario), chaywan qawarinapaq ima hinalla yachanku señakunata chaymanta señalerukunata andino cosmovisiónmanta. Huñusqa willakuykunataqa llamkarqun estadística descriptiva ñanwan. Taripanakuykunam rikuchirqan yachaypa nivelnin aswan achka kaq nivel medio, 66,7% nisqawan, qatiqnin nivel alto 28,6% nisqawan, hinaspa pisi kaq nivel bajo 4,8% nisqawan. Sapa dimensionkunapiqa rikurirqan nivel medioqa ñawpaqman richkan señakunapi chaymanta señalerukunapi andino uywakunamanta (47,6%), pacha kawsaypa (clima) señankunapi (61,9%), hinallataq yura wiñayninwan tupaq señakunapi (66,7%). Kaykunam rikuchin andino ñawpa yachaykunamanta wakinlla yachayta, manaraq huntasqa yachayta. Tukuy nispanqa, wawakunapaqa yachayninqa aswan achka kaq nivel medio, chaymi rikuchin sinchi kallpachayta munasqanta andino cosmovisionta chaymanta intercultural enfoque nisqan yachay ruraypi yaykuchinapaq, chaywan andino kultural yachaykunata chaninchaypaq chaymanta waqaychanapaq yachay wasi ukupi.
The present research aimed to describe the level of knowledge about signs and sign indicators from the Andean worldview among primary education students of School No. 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú”, Huanta, 2025. The study was conducted under a quantitative approach, with a descriptive type and a non-experimental design. The population consisted of 43 students from the fifth cycle of primary education, from which a non-probabilistic sample of 21 fifth-grade students was selected. Data were collected through the survey technique, using a questionnaire designed to assess the level of knowledge about signs and sign indicators from the Andean worldview. The data were processed using descriptive statistical techniques. The results showed that the predominant level of knowledge was medium (66.7%), followed by a high level (28.6%) and, to a lesser extent, a low level (4.8%). Regarding the specific dimensions, a predominance of the medium level was identified in signs and sign indicators related to Andean animals (47.6%), climate (61.9%), and plant growth (66.7%), reflecting a partial understanding of ancestral Andean knowledge. It is concluded that students present a predominantly medium level of knowledge, which highlights the need to strengthen the integration of the Andean worldview and the intercultural approach in the educational process, in order to contribute to the revaluation and preservation of cultural knowledge within the school context.
Kay yachayqa hatun munayninmi hawariy yachaq wawakuna señakunata chaymanta señalerukunata pachamamamanta, I.E. N.° 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú” yachay wasipi, Huanta llaqtapi, Iskay waranqa iskay chunka pichqayuq watapi . Kay yachayqa rurakurqa yupay yachay ñanpi (enfoque cuantitativo), willakuy hina (descriptivo), mana ima ruray wakichisqa diseño experimentalniyuqchu. Yachay runakunapa ayllunkuna karqa 43(tawa chunka kimsayuq) wawakuna pichqa ciclomanta educación primariapi, chaymanta akllasqa karqa mana probabilistico nisqan iskay chunka hukniyuq wawakuna quinto ñiqimanta. Willakuy huñuy rurakurqa tapukuy ñanwan (encuesta), chaypaq ruwasqa tapukuna qillqasqa (cuestionario), chaywan qawarinapaq ima hinalla yachanku señakunata chaymanta señalerukunata andino cosmovisiónmanta. Huñusqa willakuykunataqa llamkarqun estadística descriptiva ñanwan. Taripanakuykunam rikuchirqan yachaypa nivelnin aswan achka kaq nivel medio, 66,7% nisqawan, qatiqnin nivel alto 28,6% nisqawan, hinaspa pisi kaq nivel bajo 4,8% nisqawan. Sapa dimensionkunapiqa rikurirqan nivel medioqa ñawpaqman richkan señakunapi chaymanta señalerukunapi andino uywakunamanta (47,6%), pacha kawsaypa (clima) señankunapi (61,9%), hinallataq yura wiñayninwan tupaq señakunapi (66,7%). Kaykunam rikuchin andino ñawpa yachaykunamanta wakinlla yachayta, manaraq huntasqa yachayta. Tukuy nispanqa, wawakunapaqa yachayninqa aswan achka kaq nivel medio, chaymi rikuchin sinchi kallpachayta munasqanta andino cosmovisionta chaymanta intercultural enfoque nisqan yachay ruraypi yaykuchinapaq, chaywan andino kultural yachaykunata chaninchaypaq chaymanta waqaychanapaq yachay wasi ukupi.
Descripción
Palabras clave
Cosmovisión andina, Señas naturales, Señaleros, Conocimiento cultural, Estudiantes de educación primaria, Andean worldview, Natural signs, Sign indicators, Cultural knowledge, Primary education students, Cultural yachay