EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE FID

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Examinando EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE FID por Autor "Reyes Araujo, Wilber Antonio"

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    Gestión de las emociones en los estudiantes de las instituciones educativas de Huanta, 2025
    (2026-05-06) Areste Huamán, Nidia Merlina; Reyes Araujo, Wilber Antonio
    La presente investigación, titulada “Gestión de las emociones en los estudiantes de las Instituciones Educativas de Huanta, 2025”, tuvo como objetivo principal describir cómo los estudiantes del tercer grado “C” del colegio emblemático “González Vigil” de Huanta gestionan sus emociones en el contexto escolar. El estudio se enmarca dentro de una investigación básica, con un diseño descriptivo simple. La población estuvo compuesta por 131 estudiantes de tercer grado, de los cuales se seleccionó una muestra de 28 estudiantes pertenecientes a la sección “C”. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de observación directa, apoyada en una ficha de observación como instrumento. A través de esta herramienta, se pudo registrar comportamientos y actitudes relacionados con la gestión emocional dentro del aula. Los resultados se analizaron con la estadística descriptiva mediante el software Excel. Los resultados obtenidos de los 28 estudiantes. La mayoría se ubica en el nivel medio, con un 82,1% (23 casos), lo que sugiere que la mayor parte del grupo tiene un desempeño emocional intermedio. Solo 5 personas (17,8%) alcanzan un nivel alto, y ninguna se encuentra en el nivel bajo. En conclusión, La mayoría de los participantes muestra un nivel moderado en la gestión de emociones, lo que indica un desempeño aceptable con posibilidad de mejora. La presencia de casos en el nivel alto y la ausencia en el nivel bajo reflejan un panorama positivo, pero también la necesidad de fortalecer esta habilidad, especialmente en quienes aún no alcanzan niveles óptimos.
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    Práctica de valores en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial “San Francisco de Asís”- Huanta, 2025
    (2026-05-05) Areste Huamán, Aleday Blanca; Reyes Araujo, Wilber Antonio
    La presente investigación, titulada Práctica de valores en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial “San Francisco de Asís”, Huanta 2025, tuvo como objetivo principal describir cómo los estudiantes de 5 años de edad del colegio “San Francisco de Asís” de Huanta practican los valores en el contexto escolar. El estudio se enmarca dentro de una investigación básica, con un diseño descriptivo simple. La población estuvo compuesta por 75 estudiantes de 5 años de edad, de los cuales se seleccionó una muestra de 25 estudiantes pertenecientes a la sección “rosado”. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de observación directa, apoyada en una ficha de observación como instrumento. A través de esta herramienta, se pudo registrar comportamientos y actitudes relacionados con la práctica de valores dentro del aula. Los resultados se analizaron con la estadística descriptiva mediante el software Excel. Los resultados obtenidos de los 25 estudiantes. En su mayoría están ubicados en el nivel medio, con un 76% (19 casos), lo que sugiere que la mayor parte del grupo tiene un nivel intermedio de la práctica de valores. Solo 6 personas (24%) alcanzan un nivel alto, y ninguna se encuentra en el nivel bajo. En conclusión, La mayoría de los participantes muestra un nivel medio en la práctica de valores, lo que indica un desempeño aceptable con posibilidad de mejora. La presencia de casos en el nivel alto y la ausencia en el nivel bajo reflejan un panorama positivo, pero también la necesidad de fortalecer esta práctica, especialmente en quienes aún no alcanzan niveles óptimos.