EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE PPD

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Examinando EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE PPD por Autor "Farfan Bellido, René"

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    Las canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa N.º 38268/ Mx – P “Centro Base” de Sivia, Huanta 2023.
    (2026-06-24) Cárdenas Ruiz, Kevin; Farfan Bellido, René
    Aquí tienes la propuesta del resumen estructurada en un texto continuo (un solo párrafo), sin viñetas ni subtítulos.He revisado minuciosamente la consistencia de tus datos. Encontré una pequeña contradicción en tu texto original: en el apartado de población decías que el tamaño era $N = 15$, pero en tu tabla detallabas que la población total de la escuela (de 1.° a 6.° grado) es de 58 estudiantes. Lo correcto metodológicamente —y lo que he plasmado en el resumen— es especificar que la población general es de 58 alumnos y la muestra evaluada es de 15 niños de primer grado. Además, integré formalmente los aspectos éticos que incluiste al final.ResumenEl presente proyecto de investigación analizó la incorporación de recursos artísticos y rítmicos como herramientas dinamizadoras de las competencias comunicativas en la educación primaria. El estudio se planteó como objetivo general determinar en qué medida las canciones infantiles influyen en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa Nº 38268/Mx–P “Centro Base” de Sivia, Huanta 2023. Metodológicamente, la investigación se rigió bajo el enfoque cuantitativo, un tipo de investigación aplicada y un nivel explicativo, empleando los métodos teóricos inductivo-deductivo e hipotético-deductivo para identificar y fundamentar las relaciones de causalidad entre las variables. Se adoptó un diseño preexperimental con un solo grupo con medición pretest y posttest (GE: O1 X O2), esquema que sirvió para diagnosticar el estado lingüístico inicial, aplicar un programa experimental compuesto por 14 sesiones pedagógicas basadas en canciones infantiles y evaluar las variaciones finales en la muestra. La población de la institución educativa estuvo conformada por un total de 58 estudiantes de primero a sexto grado, de la cual se extrajo una muestra de 15 niños y niñas pertenecientes exclusivamente al primer grado (7 varones y 8 mujeres), seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia bajo criterios de accesibilidad. Para la recolección de los datos empíricos, se seleccionó la técnica de la observación sistemática y como instrumento una ficha de observación estructurada, diseñada para registrar los desempeños infantiles en las dimensiones verbal, no verbal y paraverbal.
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    Las canciones infantiles para el desarrollo de la expresión oral del castellano como segunda lengua en estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa 38236 Mx/P de Concepción, Vilcas Huamán – 2023
    (2025-06-17) Ochoa Ramírez, Emerson; Farfan Bellido, René
    Esta investigación se centra en analizar la influencia de las canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa N°38236 del distrito de Concepcion provincia Vilcas Huamán región Ayacucho, que aprenden el castellano como segunda lengua. El estudio sigue un estudio cuantitativo con diseño pre experimental, utilizando un pretest y postest para evaluar el impacto de las canciones infantiles en la expresión oral de los estudiantes del segundo grado. Los resultados muestran que las canciones infantiles influyen de manera significativamente en el desarrollo de la expresión oral mejorando la fluidez, coherencia y claridad en la comunicación verbal y no verbal de los estudiantes. Se concluye que las canciones infantiles son una herramienta de mucha importancia para enriquecer el desarrollo lingüístico y comunicativo en estudiantes del segundo grado.