EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE FID

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Examinando EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE FID por Autor "Mauri Pineda, Soledad"

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    El bullying en los estudiantes del segundo grado de nivel primario de la Institución Educativa N° 38254/Mx-P "Luis Cavero Bendezú"- Huanta, 2025
    (2026-05-04) Mauri Pineda, Soledad; Valencia Aguilar, Edhgar Héctor
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo describir los niveles del bullying en los niños y niñas del segundo grado de nivel primario de la Institución Educativa N° 38254/Mx-P "Luis Cavero Bendezú"- Huanta, 2025. Se llevó una investigación educativa tipo básica, de nivel descriptivo, con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y con el método deductivo estadístico. Se trabajo en una población que estuvo conformada por 114 estudiantes y la muestra fue seleccionada de manera intencional a 20 estudiantes de segundo grado nivel primario de la Institución Educativa mencionada anteriormente, por otro lado, la muestra se seleccionó mediante la técnica de muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación. La validez del instrumento se verificó mediante el juicio de expertos, mientras que su confiabilidad fue evaluada estadísticamente con el Alfa de Cronbach. Los resultados han demostrado que, el 85% (17 alumnos) percibe la presencia de bullying "A veces", mientras que un 15% (3 alumnos) indica que ocurre "Siempre", sin que ningún estudiante reporte su ausencia total. En conclusión, estos datos significan que la totalidad de la muestra de estudio ha experimentado o presenciado conductas de acoso escolar en algún grado de frecuencia. Lo anterior implica que el bullying es un fenómeno generalizado en el aula, lo que exige la implementación urgente de estrategias de prevención y protección mutua, tales como talleres o normas precisas, para evitar que estas conductas se intensifiquen y afecten la convivencia escolar.
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    Fichas de lectura para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa -N°38270/Mx-P, Huamanguilla, 2025
    (2026-08-24) Mauri Pineda, Soledad; Contreras Cconovilca, Máximo
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de las fichas de lectura en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de primaria- Huanta 2025. Se llevó una investigación educativa tipo aplicada, de nivel explicativo, con un enfoque cuantitativo, un diseño pre experimental y con el método deductivo. Se trabajó en una población que estuvo conformada por 16 estudiantes y la muestra censal fue de 16 niños y niñas de segundo grado nivel primario de la Institución Educativa mencionada anteriormente, por otro lado, se seleccionó mediante la técnica de muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación. La validez del instrumento se verificó mediante el juicio de expertos. Los resultados principales indican que, en el pre test para la variable "Comprensión lectora", indican que el 93.8%, se encontraba en el nivel "En inicio" y el 6.3% restante estaba "En proceso" y en post test demuestran un cambio total, pues el 50.0% alcanzó el "Logro esperado" y el otro 50.0% el "Logro destacado". Esta transformación implica un progreso significativo en la variable "Comprensión lectora", ya que la totalidad de la muestra pasó de exhibir niveles de inicio o proceso a alcanzar los niveles más altos de logro después de la aplicación de las fichas de lectura.