EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE FID

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Examinando EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE FID por Autor "Condori Ñaña, Ruth Mery"

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    Habilidades sociales en los estudiantes del nivel primario, Huanta 2025
    (2026-08-24) Condori Ñaña, Ruth Mery; Reyes Araujo, Wilber Antonio
    La presente investigación, titulada habilidades sociales en los estudiantes del nivel primario, Huanta 2025, tuvo como objetivo describir el nivel de las habilidades sociales que presentan los estudiantes del nivel primario, Huanta 2025. Trata de un estudio de tipo descriptivo simple, con un diseño no experimental. La población estuvo conformada por 88 niños y niñas del primer grado de primaria, de los cuales 29 estudiantes pertenecen a la sección “C”, quienes formaron parte de la muestra. Para la recolección de datos, se utilizó una ficha de observación como instrumento principal. El estudio de las habilidades sociales en los estudiantes de primaria en Huanta revela un panorama generalmente positivo. A nivel global, el 69.0% de los estudiantes presenta un nivel alto, mientras que el 31.0% se encuentra en el nivel promedio. Estos datos sugieren que la mayoría de la población estudiantil posee una adecuada capacidad para interactuar socialmente. Al desglosar por dimensiones, se observan los siguientes resultados: Dimensión conductual, se destaca un 72.4% de estudiantes con un nivel alto, un 27.6% se ubica en un nivel promedio en esta área. Dimensión personal, en este aspecto, el 62.1% de los estudiantes muestran un nivel alto, y el 37.9% un nivel promedio. Dimensión situacional, al igual que la dimensión conductual, el 72.4% de los estudiantes exhibe un nivel alto, mientras que el 27.6% se encuentra en un nivel promedio, llegando a la conclusión que los hallazgos sugieren que, si bien la mayoría muestra n buen desarrollo social, es fundamental implementar programas educativos que consoliden las habilidades existentes y ofrezcan apoyo específico a quienes tienen un nivel promedio.