EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGUE FID
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Ítem Conocimiento de la educación sexual en estudiantes del nivel primario en la Institución Educativa “María Auxiliadora” de Huanta, 2025(2026-03-31) Rondinel Barrientos, Jhosselin; Alcarraz Carbajal, BibianoEl presente estudio, titulado “Conocimiento de la educación sexual en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa ‘María Auxiliadora’ de Huanta, 2025”, tuvo como objetivo describir el conocimiento sobre educación sexual en los estudiantes del sexto grado “A”, considerando las dimensiones biológica, social y psicológica. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado de 22 ítems dicotómicos (Sí/No), organizados por dimensiones. Los datos fueron procesados mediante Excel y SPSS v.25, generándose frecuencias. Los resultados mostraron un mayor conocimiento biológico (75 % de respuestas afirmativas), seguida de la psicológica (67,85 %) y la social (64,28 %), evidenciándose vacíos en aspectos afectivos y de convivencia. A nivel general, el 72,43 % de los estudiantes afirmó tener conocimiento sobre la educación sexual. Se concluyó que el conocimiento sobre educación sexual en la muestra es predominante, con fortalezas en contenidos biológicos y debilidades en las dimensiones social y psicológica. Estos hallazgos revelan la necesidad de implementar una Educación Sexual que articule contenidos conceptuales, habilidades socioemocionales y valores, desde una propuesta pedagógica pertinente al contexto intercultural de la región.Ítem Desinterés de los padres en el aprendizaje de sus hijos en la Institución Educativa “González Vigil”- Huanta, 2025(2026-03-30) Quispe Jollana, Limber; Contreras Cconovilca, MáximoLa presente investigación titulada Desinterés de los padres en el aprendizaje de sus hijos en la Institución Educativa “González Vigil” – Huanta, 2025, tuvo como objetivo describir el grado de desinterés de los padres en el aprendizaje de sus hijos del primer grado “A”, la investigación es de tipo descriptiva con diseño descriptivo simple, la población estuvo constituido por 118 niños y niñas del primer grado. Con una muestra de 30 niños y niñas, por lo cual se empleó técnica no probabilística intencional, utilizando como instrumento es el cuestionario, llegando a los resultados de la variable desinterés de los padres en el aprendizaje de sus hijos muestran que, entre 30 alumnos, 22 (73,3%) tienen un nivel medio de desinterés por parte de sus padres en su educación, mientras que 8 (26,7%) presentan un nivel alto, indicando un respaldo insuficiente en su proceso educativo, llegando a la conclusión que el desinterés parental en el aprendizaje de sus hijos es un factor significativo que influye en sus proceso educativo. Este desinterés se vincula con diversas circunstancias familiares y laborales lo que limitan la participación y apoyo parental, lo que afecta el apoyo que necesitan los estudiantes para fortalecer su aprendizaje.Ítem Conocimiento de saberes locales en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa “Santa Rosa de Lima” Macachacra-Iguain 2025(2026-03-26) Salvatierra Palomino, Mery Jakelyn; Valencia Aguilar, Edhgar HéctorLa investigación tuvo como objetivo general describir el nivel de conocimiento de los saberes locales en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa “Santa Rosa de Lima” Macachacra-Iguain 2025. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel descriptivo y con un diseño no experimental. Se empleó el método científico general, la población estuvo conformada por 20 estudiantes de la institución educativa “Santa Rosa de Lima”. La muestra se seleccionó mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, integrando a 15 niños y niñas de quinto grado de educación primaria. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la técnica de la encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario estructurado en las dimensiones de costumbres, trabajo y tradiciones. El instrumento contó con una validación de expertos que otorgó una calificación de 0.86 (muy bueno) y una confiabilidad demostrada por un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.804. Los resultados obtenidos indican que el 66,7% de los estudiantes posee un nivel de conocimiento de saberes locales calificado como “En proceso”, lo que refleja un conocimiento predominantemente o no consolidado. En el análisis por dimensiones, el trabajo destacó como el eje cultural más fortalecido, con un 60% de estudiantes en el nivel “Logrado”. No obstante, las dimensiones de costumbres (60,6%) y tradiciones (60%) se situaron mayoritariamente en el nivel “En proceso”, evidenciando una fragilidad en la transmisión de prácticas identitarias y ceremonias frente a la influencia de factores externos.Ítem Valores morales en los estudiantes de las Instituciones Educativas de Huanta, 2025.(2026-03-23) Mendoza Fernandez, Samuel; Reyes Araujo, Wilber AntonioEl presente trabajo de investigación, titulado “Valores morales en los estudiantes de las instituciones educativas de Huanta, 2025”. Tuvo como objetivo general describir los valores morales de los estudiantes de nivel primario. Esta investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo. Se trata de un estudio de tipo básico, con un nivel descriptivo y un diseño de investigación descriptiva simple (M---O). La población estuvo conformada por 131 estudiantes de tercer grado, de los cuales 28 niños pertenecientes a la sección “D” fueron seleccionados como grupo focal. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de observación y la ficha de observación como instrumento. Mediante la estadística descriptiva, los principales resultados revelaron que los valores morales, la responsabilidad, el respeto, la honestidad y la solidaridad se ubican en el nivel intermedio, lo que significa que el 82.1% de los niños y niñas se encuentran en el nivel “medio”, mostrando comportamientos parciales u ocasionales, el 7.1% alcanza un nivel “alto” de práctica constante de valores morales y un 10.7% se encuentran en nivel “bajo”, indicando una necesidad urgente de reforzar la formación en valores morales, la principal conclusión es que la práctica de valores morales se encuentran en el nivel intermedio, lo que indica la necesidad de fortalecer la formación en valores desde la escuela y la familia.Ítem Conocimiento sobre señas y señaleros desde la cosmovisión andina en los estudiantes de educación primaria en la IE N° 38254/Mx-P "Luis Cavero Bendezú", Huanta 2025(2026-03-19) Tristan Quispe, Guadalupe; Valencia Aguilar, Eghgar HéctorLa presente investigación tuvo como objetivo general describir el nivel de conocimiento sobre las señas y señaleros desde la cosmovisión andina en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa (IE) N.° 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú”, Huanta, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental. La población estuvo conformada por 43 estudiantes del V ciclo de educación primaria, de los cuales se seleccionó una muestra no probabilística de 21 estudiantes del quinto grado. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, empleándose como instrumento un cuestionario elaborado para evaluar el nivel de conocimiento sobre señas y señaleros desde la cosmovisión andina. Los datos fueron procesados mediante técnicas de estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron que el nivel de conocimiento predominante fue el nivel medio con un 66,7%, seguido del nivel alto con un 28,6% y, en menor proporción, el nivel bajo con un 4,8%. En cuanto a las dimensiones específicas, se identificó un predominio del nivel medio en las señas y señaleros provenientes de los animales andinos (47,6%) y del clima (61,9%), así como en las señas relacionadas con el crecimiento de las plantas (66,7%), lo que refleja una comprensión parcial de los saberes ancestrales andinos. Se concluye que los estudiantes presentan un nivel de conocimiento mayoritariamente medio, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la incorporación de la cosmovisión andina y el enfoque intercultural en el proceso educativo, a fin de contribuir a la revaloración y preservación de los saberes culturales en el contexto escolar.Ítem Hábitos de Alimentación Saludable en los Estudiantes de Educación Primaria de Huanta, 2025(2026-03-12) Guillen Lopez, Yesenia Anel; Contreras Cconovilca, MáximoLa presente investigación titulada “Hábitos de alimentación saludable en los estudiantes de Educación Primaria de Huanta, 2025”, tuvo como objetivo describir el nivel de los hábitos de alimentación saludable en los estudiantes de tercer grado “B” de la Institución Educativa “González Vigil”, la investigación es de tipo descriptiva diseño descriptivo simple, la población estuvo constituida por 132 niños y niñas, con una muestra de 29 estudiantes de ambos géneros del tercer grado “B”, para lo cual se empleó la técnica de muestreo no probabilístico intencional, utilizando como instrumento de recolección de datos la ficha de observación. Los resultados obtenidos muestran que, del total de 29 estudiantes evaluados, el 31.03 % se ubica en el nivel malo en cuanto a los hábitos de alimentación saludable, el 58.62 % se encuentra en un nivel regular y solo el 10.34 % alcanzan el nivel bueno. En conclusión, los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes presentan hábitos de alimentación saludable en los niveles malo y regular, siendo solo una minoría la que se posiciona en un nivel bueno. Esta situación refleja la necesidad de implementar estrategias educativas que fomenten una alimentación saludable, priorizando a los estudiantes que se encuentran en el nivel malo y promover cambios sostenibles hacia hábitos más saludables.Ítem Hábitos de estudio en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa “González Vigil”– Huanta, 2025(2026-03-11) Pérez Condor, Elmer Emiliano; Mayhua Quispe, FridaLa investigación titulada tuvo como objetivo describir el nivel de hábitos de estudio en los estudiantes del quinto grado “B” de la Institución Educativa “González vigil” de Huanta, por ello el trabajo se enmarcó tipo de investigación básica, nivel descriptivo, diseño descriptivo simple, con una muestra de 30 estudiantes, seleccionados en base a un muestreo no probabilístico, intencional. Se utilizo la ficha de observación como instrumento. Los resultados para la variable hábitos de estudio arrojaron que el 50% de estudiantes tienen un hábito de estudio moderado, un $0% en nivel bueno y un mínimo porcentaje de 6% en niveles muy bueno. En relación a la dimensión actitudes frente al estudio, el 40% se ubicaron en el nivel bueno y 36% en niveles medios; en la dimensión asignación de tareas el 56% en nivele medios y un 30% en bueno; en la dimensión actitudes frente a las evaluaciones el 56% en un nivel medio y un 30% en niveles buenos y en la dimensiona tención a las clases el 36% en un nivel medio y y un 30% en niveles buenos. Se concluye que la mayoría de los estudiantes presenta hábitos de estudio y actitudes académicas en niveles medios, con una proporción significativa en niveles buenos. Esto refleja un desempeño aceptable, pero con margen de mejora. Es necesario reforzar estrategias que impulsen la motivación, el compromiso y la autonomía en el aprendizaje.Ítem La inclusión educativa intercultural en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa “Huanta” 2025(2026-03-11) Huayra Astopillo, Jose Luis; Valencia Aguilar, Eghgar HéctorEl presente trabajo de investigación titulado: “La inclusión educativa intercultural en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa ‘Huanta’ 2025”, tuvo como objetivo conocer el nivel de Inclusión Educativa Intercultural en los estudiantes de dicha institución. Se realizó una investigación educativa básica, de nivel descriptivo y enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y método deductivo estadístico; para ello, se contó con una muestra censal de 25 estudiantes del segundo grado seleccionados mediante muestreo intencional. Para la recolección de datos se empleó la técnica de encuesta y como instrumento un cuestionario de encuesta debidamente validada y confiable. Los resultados obtenidos revelan que el 96.0% de los estudiantes alcanza un nivel predominante de inclusión educativa intercultural, sustentado por una media aritmética de 2.96. Respecto al análisis dimensional, se identifica un cumplimiento absoluto en Principios Éticos con el 100.0% de alumnos en nivel alto y una media de 3.00. Asimismo, la dimensión Enseñanza Intercultural presenta un 92.0% de percepción favorable (media 2.92), mientras que la Diversidad Cultural registra un 88.0% en el nivel superior con una media de 2.88. En consecuencia, se concluye que la institución desarrolla procesos inclusivos de manera óptima y homogénea, donde la ausencia de registros en niveles bajos y la consistencia en las prácticas pedagógicas y valores éticos consolidan un ecosistema escolar basado en la equidad y el respeto mutuo.Ítem Nivel de práctica de los juegos tradicionales en estudiantes de Educación Primaria en la Institución Educativa Pública Huanta, 2025(2026-03-11) Sulca Allccarima, Christian Angelo; Valencia Aguilar, Eghgar HéctorEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de práctica de los juegos tradicionales en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Pública Huanta, 2025. Se llevó a cabo una investigación de tipo básica, nivel descriptivo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y método deductivo estadístico. La población estuvo constituida por los 44 estudiantes del V ciclo (quinto y sexto grado) de educación primaria de la institución mencionada, quienes constituyeron también la muestra al trabajarse con el 100% de la población, mediante muestreo no probabilístico intencional, dado que estos estudiantes presentan mayor desarrollo cognitivo y autonomía lectora que les permite comprender y responder el cuestionario de manera independiente. Para la recolección de datos se empleó la técnica de encuesta y como instrumento un cuestionario de 21 ítems, cuya validez fue verificada mediante juicio de expertos y su confiabilidad evaluada con el Alfa de Cronbach. Los resultados indicaron que el 75.0% de los estudiantes se ubica en nivel medio en la práctica de juegos tradicionales, el 13.6% en nivel bajo y el 11.4% en nivel alto. Por dimensiones, la práctica social obtuvo los mejores resultados (56.8% alto), seguida de la práctica cognitiva (70.5% medio, 18.2% alto), mientras que la práctica intercultural presentó resultados críticos (43.2% bajo, 0.0% alto). Se concluye que los juegos tradicionales mantienen presencia moderada y contribuyen al desarrollo social y cognitivo, pero existe una severa debilidad en la valoración y transmisión de su significado cultural.Ítem Violencia escolar en los estudiantes de la Institución Educativa “María Auxiliadora”, Huanta 2025(2026-03-04) Ayala Marcelo, Yoshy Myleydi; Mayhua Quispe, FridaLa presente investigación titulada: Violencia escolar en los estudiantes de la Institución Educativa “María Auxiliadora”, Huanta 2025, tuvo como objetivo general describir como se manifiesta la violencia escolar en los niños del sexto grado “B” de la institución educativa “María Auxiliadora”, Huanta, la investigación es de tipo básica, diseño descriptivo simple, la población estuvo constituida por 79 estudiantes entre niños y niñas del 6to grado y la muestra estuvo conformada por 27 estudiantes del 6to grado “B”, se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados obtenidos respecto a la violencia escolar muestran que los estudiantes no alcanzan niveles graves, ya que un 44.4% percibe un nivel moderado y un 48.1% le percibe un nivel bajo. Solo un pequeño grupo el 7.4% manifestó experimentar un nivel alto de violencia, estos datos nos hacen ver que, aunque los casos más graves no están presentes, si hay situaciones que afectan la convivencia y bienestar de los estudiantes.