EDUCACIÓN FÍSICA PPD
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Ítem Actividad Física en estudiantes de la institución educativa secundaria “Apóstol Santiago”, Lucanas 2025(2026-10-22) Huisa Puma, Rene; Pineda Tapia, Freddy RolandEl presente trabajo de investigación tiene por título: Actividad física en estudiantes de la institución educativa secundaria “Apóstol Santiago”, Lucanas 2025, el cual tuvo como objetivo general describir el nivel de actividad física que presentan los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria de la institución educativa “Apóstol Santiago”, Lucanas 2025. El trabajo investigativo fue con un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel descriptivo, los métodos utilizados fueron el descriptivo, inductivo y deductivo, el diseño que optó el estudio fue el descriptivo simple, la población fue constituida de 29 estudiantes del ciclo VI y la muestra de 14 estudiantes seleccionados a través de un muestreo no probabilístico de manera intencional. Asimismo, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación y el instrumento utilizado fue la ficha de observación con su respectivo baremo. Los resultados a los cuales llegó la investigación fueron que, un 35, 7% (5 estudiantes) alcanzaron la escala de Nunca, un 64,3% (9 estudiantes) alcanzaron la escala de A veces y ningún estudiante alcanzó la escala de Siempre. En conclusión, el nivel de la actividad física se ubica en mayor frecuencia y porcentaje en la escala de A veces (64,3%) en los estudiantes del segundo grado de secundaria.Ítem Juegos cooperativos en los estudiantes de la Institución Educativa “Joel Durand Sobrevilla” Santillana, 2025(2026-06-24) Suarez Gomez, Clever; Pineda Tapia, Freddy RolandLa presente investigación titulada: Juegos cooperativos en los estudiantes de la institución educativa “Joel Durand Sobrevilla” Santillana 2025, tuvo como objetivo describir cómo se manifiestan estos juegos en los estudiantes del primer grado. La investigación es de tipo básica, con diseño descriptiva simple, la población estuvo constituida por 28 estudiantes y una muestra de 15 estudiantes del primer grado de secundaria. Asimismo, se utilizó la ficha de observación como instrumento, este instrumento fue validado por juicio de tres expertos y para la confiabilidad se utilizó el Alpha de Cronbach. Los resultados revelaron que una notable proporción de alumnos (el 66,7%) presentan un elevado desempeño en juegos colaborativos, lo cual sugiere un progreso positivo en su habilidad para relacionarse, comunicarse, participar y abordar desacuerdos. Ésta marcada tendencia señala que los estudiantes consiguen integrarse sin problemas en actividades de equipo, mostrando una buena voluntad para cooperar y respaldar a sus compañeros. Adicionalmente, un 26,7% se sitúa en un nivel intermedio, denotando una implicación aceptable, si bien aún con ciertas barreras para una cooperación total. Finalmente, apenas un 6,7% manifiesta un nivel bajo, representando un pequeño grupo que encuentra más complicado participar en tareas conjuntas. Finalmente, se concluye que esta característica muestra una inclinación favorable, dado que la mayor parte de los alumnos expresa comportamientos y actitudes eminentemente cooperativas.Ítem Nivel de habilidades motrices básicas en estudiantes de primaria en la Institución Educativa “San Alfonso” - Huanta, 2025(2026-08-27) Quispe Serrano, Sandro Baylon; Pineda Tapia, Freddy RolandLa presente investigación titulada: Nivel de habilidades motrices básicas en estudiantes de primaria en la Institución Educativa “San Alfonso” - Huanta, 2025, tuvo como objetivo: Describir el nivel de habilidades motrices básicas en los estudiantes de 5to grado de primaria, la investigación fue de tipo básica, nivel descriptiva, métodos descriptivo y por observación, el diseño fue descriptivo simple, la población estuvo constituida por 38 estudiantes del 5to grado A y B de primaria y la muestra fue conformada de 21 estudiantes del 5to grado “A”. Se utilizó la técnica de la observación con la ficha de observación como instrumento. Los resultados fueron que, el 23,8% (5 estudiantes) se ubican en inicio, 42,9% (9 estudiantes) en proceso, 14,3% (3 estudiantes) en logrado y el 19,0% (4 estudiantes) en destacado. En conclusión, el nivel de las habilidades motrices básicas se sitúa en mayor frecuencia y porcentaje en el nivel proceso (42,9%) en los estudiantes de 5to grado “A” de primaria.Ítem Nivel de resistencia física en los estudiantes del 3er grado de secundaria en la Institución Educativa Jorge Basadre - Oronccoy, 2025(2026-10-15) Palomino Oscco, Roel; Reyes Araujo, Wilber Antonio; https://orcid.org/0000-0002-8382-8537El objetivo de la presente investigación fue describir el nivel de resistencia física en los estudiantes del 3er grado de secundaria de la Institución Educativa Jorge Basadre - Oronccoy, 2025. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básico, con nivel descriptivo y un diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 12 estudiantes matriculados en la sección única del tercer grado, lo que permitió trabajar con la totalidad de los participantes. La técnica empleada fue la observación y el instrumento consistió en un test de evaluación de resistencia física integrado por 12 ítems, organizados en tres dimensiones: aeróbica, anaeróbica y muscular localizada. La validez del instrumento se estableció mediante juicio de expertos, alcanzando un promedio de ponderación de 86,6 %, mientras que la confiabilidad se determinó con el coeficiente Alfa de Cronbach (0,816), indicador que garantiza consistencia aceptable. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias, porcentajes, promedios y desviación estándar, con apoyo de los programas Excel y SPSS. Los resultados se organizaron en tablas listas para la incorporación de los valores obtenidos en la aplicación del instrumento, respetando el carácter descriptivo del estudio y la naturaleza de la variable investigada. En síntesis, la investigación aporta información relevante sobre la condición física de adolescentes en un contexto rural, donde de práctica sistemática de actividad física suelen ser limitadas. Los hallazgos constituyen una referencia útil para el área de Educación Física y para la planificación de programas.