Talleres interactivos de dibujo para desarrollar la habilidad comunicativa oral en estudiantes de la Institución Educativa Nº 54618 de Huallhua, Chincheros, Apurímac, 2025

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dc.contributor.advisorFarfan Bellido, Rene
dc.contributor.authorRojas Cartolín, Edwin
dc.date.accessioned2026-09-29T22:36:36Z
dc.date.available2026-09-29T22:36:36Z
dc.date.embargoEnd2026
dc.date.issued2026-09-29
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial determinar en qué medida los talleres interactivos de dibujo contribuyen a desarrollar la habilidad comunicativa oral en los estudiantes de la Institución Educativa N.° 54618 de Huallhua, Chincheros, Apurímac. La investigación fue de enfoque cuantitativo de nivel explicativo con diseño preexperimental, teniendo una población de 45 niños y niñas, del cual se ha considerado como muestra de estudio a 27 niños y niñas de nivel primaria, para el proceso de recolección de datos se ha empleado como técnica la observación y como instrumentos la ficha de observación basado en el plan de aplicación y la prueba pedagógica del pre y pos-test. El estudio concluye: La investigación desarrollada en la Institución Educativa N.° 54618 de Huallhua, Chincheros, Apurímac, evidencia que la implementación de talleres interactivos de dibujo tuvo un impacto positivo y significativo en el desarrollo de la habilidad comunicativa oral en los estudiantes. Los resultados obtenidos muestran que las mejoras observadas no son producto del azar, sino consecuencia directa de la intervención pedagógica aplicada. El análisis estadístico mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon respalda esta afirmación, con un valor de p=0.000 (menor a 0.05) y un estadístico Z=−4.786, lo que confirma la validez de la hipótesis planteada. En consecuencia, se concluye que los talleres interactivos de dibujo constituyen una estrategia efectiva para fortalecer la capacidad de los estudiantes para expresar ideas, emociones y pensamientos de manera oral. (Z=−4.786; p<0.05).
dc.description.abstractThe primary objective of this research study was to determine the extent to which interactive drawing workshops contribute to the development of oral communication skills among students at Educational Institution No. 54618 in Huallhua, Chincheros, Apurímac. The research employed a quantitative, explanatory approach with a pre-experimental design, involving a population of 45 children, of whom 27 elementary school students were selected as the study sample. For data collection, observation was used as the technique, and the instruments included an observation sheet based on the implementation plan and pre- and post-test educational assessments. The study concludes: Research conducted at Educational Institution No. 54618 in Huallhua, Chincheros, Apurímac, shows that the implementation of interactive drawing workshops had a positive and significant impact on the development of students’ oral communication skills. The results indicate that the observed improvements are not due to chance, but rather a direct consequence of the educational intervention implemented. Statistical analysis using the Wilcoxon signed-rank test supports this assertion, with a p-value of 0.000 (less than 0.05) and a Z-statistic of −4.786, confirming the validity of the proposed hypothesis. Consequently, it is concluded that interactive drawing workshops constitute an effective strategy for strengthening students’ ability to express ideas, emotions, and thoughts orally. (Z = −4.786; p < 0.05).
dc.description.abstractPISI QILLQAY Kay yachay ruraypa ch’ulla tapuyqa karqan: imayna grado nisqapi dibujopi ruwasqa tallerkuna yanapan chay runasimi rimay atikunata yachachinapaq, Institución Educativa N.° 54618 Huallhua, Chincheros, Apurímacpi. Yachayqa cuantitativo enfoquewan rurasqa, nivel explicativowan, diseño preexperimentalwan. Llaqta runakunaqa 45 wawa karqan, chaymantaqa muestraqa 27 wawa primaria nivelpi. Datos tantiykunapaq rurasqa técnica observaciónwan, instrumentoqa observación ficha plan de aplicaciónpi, hinallataq pedagógico prueba pre-test, pos-testwan. Tukuykunamanta chinkay: Kay yachayqa Institución Educativa N.° 54618 Huallhua, Chincheros, Apurímacpi rurasqa, rikuchin dibujopi tallerkunaqa allin, ch’ulla yanapaymi runasimi rimay atikunata wiñachinapaq. Resultadokunaqa rikuchin mana kasualidadpaqchu, ichaqa chulla intervención pedagógicawanmi chay allin tukuykunata apachirqan. Estadístico análisis Wilcoxon prueba rangokunawanmi chayta qhawarichin, valor p=0.000 (p<0.05) hinallataq estadístico Z=−4.786, chaymi hipótesis nisqapa chulla validedadta qhawarichin. Chayrayku, tukuytaqa chinkay: dibujopi tallerkunaqa allin estrategia kachkan, yanapanapaq yachachiqkunata, chay runakuna rimaywan willakuy, munaykuna, pensamiento nisqakunata qhawarichinapaq. (Z=−4.786; p<0.05).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/605
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectTalleres
dc.subjectDibujo
dc.subjectPronunciación
dc.subjectElocución
dc.subjectEntonación
dc.subjectWorkshops
dc.subjectDrawing
dc.subjectPublic Speaking
dc.subjectIntonation
dc.subjectTallerkuna
dc.subjectDibujuy
dc.subjectRimaypaq churay
dc.subjectWillakuy
dc.subjectTakiynin
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleTalleres interactivos de dibujo para desarrollar la habilidad comunicativa oral en estudiantes de la Institución Educativa Nº 54618 de Huallhua, Chincheros, Apurímac, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni41702029
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0120-8615
renati.author.dni42644793
renati.discipline112086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorPineda Tapia, Freddy Roland
renati.jurorRamires Gutierrez, Jesus
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameTíulo profesional de licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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