Capacidad de resolución de conflictos en niños del II Ciclo de la Institución Educativa N° 315 “Santa Rosa”, distrito de Pacucha – Andahuaylas, 2025

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dc.contributor.advisorDr. Farfán Bellido, René
dc.contributor.authorDiaz Orosco, Vanesa
dc.contributor.editorhttps://orcid.org/0000-0002-8382-8537
dc.date.accessioned2026-11-13T16:59:15Z
dc.date.available2026-11-13T16:59:15Z
dc.date.embargoEnd2026
dc.date.issued2026-11-13
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial identificar el nivel de capacidad de resolución de conflictos en los niños del II Ciclo de la Institución Educativa N° 315 “Santa Rosa” del distrito de Pacucha – Andahuaylas. La investigación fue de enfoque cuantitativa de nivel descriptiva con diseño descriptivo simple, teniendo una población de 25 niños de 3, 4 y 5 años, para el proceso de recolección de datos se ha empleado como la rúbrica y como instrumentos la rúbrica de observación. El estudio concluye: El nivel de capacidad de resolución de conflictos en los niños del II Ciclo de la Institución Educativa N.° 315 "Santa Rosa", del distrito de Pacucha, Andahuaylas, refleja un desarrollo favorable en una parte considerable del alumnado. Los resultados indican que el 60% de los niños se encuentran en el nivel "Siempre", lo que sugiere que enfrentan los conflictos de manera autónoma y con estrategias adecuadas como el diálogo y la cooperación. Por otro lado, el 28% se ubica en el nivel "A veces", lo que evidencia una participación ocasional en la resolución de conflictos, mientras que el 12% se encuentra en el nivel "Nunca", reflejando una limitada capacidad para afrontar situaciones conflictivas. Estos resultados subrayan la importancia de continuar fortaleciendo estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo de habilidades socioemocionales, promoviendo la resolución pacífica de conflictos desde la primera infancia.
dc.description.abstractThe main objective of this research was to identify the level of conflict resolution skills in children in the second cycle of Educational Institution No. 315 "Santa Rosa" in the district of Pacucha - Andahuaylas. The research was quantitative and descriptive with a simple descriptive design. The population was 25 children aged 3, 4, and 5. The observation rubric and instruments used for the data collection process were used. The study concludes: The level of conflict resolution skills in children in the second cycle of Educational Institution No. 315 "Santa Rosa" in the district of Pacucha, Andahuaylas, reflects favorable development in a considerable portion of the students. The results indicate that 60% of the children are at the "Always" level, suggesting that they face conflicts autonomously and with appropriate strategies such as dialogue and cooperation. On the other hand, 28% were at the "Sometimes" level, which indicates occasional participation in conflict resolution, while 12% were at the "Never" level, reflecting a limited ability to deal with conflict situations. These results underscore the importance of continuing to strengthen pedagogical strategies aimed at developing socioemotional skills, promoting peaceful conflict resolution from early childhood.
dc.description.abstractKay investigacionpa hatun munayninqa karqan Pacucha - Andahuaylas distritupi Institución Educativa No 315 "Santa Rosa" iskay kaq ciclopi wawakunaq ch'aqway allichay yachayninku nivelninta riqsichiymi. Chay investigacionqa karqan cuantitativa hinallataq descriptiva huk diseño descriptivo simple nisqawan. Población nisqapiqa 25 wawakunam karqaku 3, 4, 5 watayuq, chay rubrica de observación nisqawan, instrumentos nisqawan ima, chay proceso de datos huñunapaq. Kay yachay tukun: Nivel de habilidades de resolución de conflictos wawakunapi, iskay kaq ciclopi Institución Educativa No 315 "Santa Rosa" distrito Pacucha, Andahuaylas, rikuchin allin wiñariyta huk hatun parte yachakuqkunapi. Chay ruwasqakunam qawarichin 60% warmakuna "Siempre" nisqa nivelpi kasqankuta, chaymi qawarichin autonomamente, chaynallataq estrategias apropiadas nisqawan, rimanakuywan, yanapanakuywan ima, ch'aqwaykunawan tupasqankuta. Huk ladumantaq, 28% "Wakin kuti" nisqapi karqanku, chaymi rikuchin wakin kutipi ch'aqway allichaypi participasqankuta, 12%taq "Mana hayk'aqpas" nisqapi karqanku, chaymi rikuchin ch'aqwaykunata atipanapaq pisilla atisqankuta. Kay ruwasqakunam qawarichin estrategias pedagógicas nisqakunata kallpanchaspallapuni, chaykunam kanku habilidades socioemocionales nisqakunata wiñachinapaq, chaynapi warmachamantapacha hawkalla ch’aqway allichayta kallpanchanapaq.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/653
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectNivel de Capacidad de Resolución de Conflictos
dc.subjectIdentificación del Conflicto
dc.subjectAceptación de Acuerdos
dc.subjectLevel of Conflict Resolution Ability
dc.subjectConflict Identification
dc.subjectNegotiation Skills
dc.subjectAcceptance of Agreements
dc.subjectCh’aqway Allichay Atiy Nivel
dc.subjectCh’aqway Riqsichiy
dc.subjectRimanakuy Yachay
dc.subjectRimanakuykunata Chaskiy
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleCapacidad de resolución de conflictos en niños del II Ciclo de la Institución Educativa N° 315 “Santa Rosa”, distrito de Pacucha – Andahuaylas, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni41702029
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0120-8615
renati.author.dni70792965
renati.discipline111086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorReyes Araujo, Wilber Antonio
renati.jurorMayhua Quispe, Frida
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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