Uso didáctico de los cuentos infantiles en la prevención de la conducta disruptiva en los niños(as) de 5 años de la Institución Educativa Pública N°38990-A "Maravilla" Pichari -2023
Fecha
2025-12-24
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Resumen
El presente estudio se enfoca en determinar la relevancia del uso didáctico de cuentos infantiles en la prevención y reducción de las conductas disruptivas en niños y niñas de 5 años. Se emplea un enfoque de investigación cuantitativo, con una muestra de 24 participantes de dicha edad. El diseño de investigación adoptado es preexperimental, utilizando ficha de observación para recopilar la información. El procesamiento de datos incluyó técnicas estadísticas, lo que facilitó la elaboración de tablas descriptivas. Los resultados muestran que el 83.3% de los niños y niñas obtuvieron un rendimiento destacado en la preprueba que evaluaba la conducta disruptiva, mientras que, en la posprueba, el 91.7% comenzó en un nivel inicial. Las conclusiones respaldan la efectividad del uso didáctico de cuentos infantiles en la prevención de conductas disruptivas, evidenciado por un valor de p=0,000<0,05 y un 95% de acierto según el test de Wilcoxon. Además, la probabilidad obtenida es inferior al nivel de significancia, lo que valida la hipótesis de que el uso didáctico de cuentos infantiles influye en la prevención de conductas disruptivas en niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Pública N°38990-A "Maravilla" Pichari - 2023.
The present study focuses on determining the relevance of the didactic use of children's stories in the prevention of disruptive behaviors in 5-year-old boys and girls. A quantitative research approach is used, with a sample of 24 participants of that age. The research design adopted is pre-experimental, observation sheet to collect information. Data processing included statistical techniques, which facilitated the preparation of descriptive tables. The results show that 83.3% of the boys and girls obtained outstanding performance in the pretest that evaluated disruptive behavior, while, in the posttest, 91.7% started at an initial level. The conclusions support the effectiveness of the educational use of children's stories in the prevention of disruptive behaviors, evidenced by a value of p=0.000<0.05 and a 95% success rate according to the Wilcoxon test. Furthermore, the probability obtained is lower than the level of significance, which validates the hypothesis that the didactic use of children's stories influences the prevention of disruptive behavior in 5-year-old boys and girls in Public Educational Institution N°38990 - A " Wonder" Pichari - 2023.
Kay yachayqa, 5 watayuq qhari wawakunapi, warmi wawakunapi ima, comportamientos disruptivos nisqa hark’aypi, wawakunap willakuyninpa didáctico nisqa llamk’ayninpa relevancianta riqsichiypi kachkan. Huk enfoque de investigación cuantitativa nisqawanmi ruwakun, chaypiqa 24 participantekunam chay edadniyuq kanku. Chay diseño de investigación adoptasqaqa pre-experimentalmi, ficha de observación nisqawanmi willakuykunata huñunku. Datos procesamiento nisqapiqa técnicas estadísticas nisqakunam karqa, chaymi tablas descriptivas nisqakuna ruwayta yanaparqa. Chay ruwasqakunam qawarichin 83,3% qari warmakuna warmi warmakuna allin ruwayta tarisqankuta chay preprueba nisqapi, chaymi chanincharqa comportamiento disruptivo nisqapi, chaymanta, postprueba nisqapi, 91,7% qallarirqaku qallariypi. Kay tukupaykuna yanapan kay efectividad kay educativo utilización wawakunamanta willaykunata hark’aypi kay disruptivo comportamientos kaqmanta, pruebasqa huk valor p=0,000<0,05 chanta huk 95% tasa de éxito kaqwan kay prueba Wilcoxon kaqmanhina. Chaymantapas, chay probabilidad obtenidaqa aswan pisillam chay nivel de significación nisqamanta, chaymi validan hipótesis nisqa, warmakunapa willakuyninkunapa didáctico nisqa llamkayninqa, 5 watayuq qari warmakunapi, warmi warmakunapipas, Institución Educativa Pública N°38990-A " Maravilla nisqapi, comportamiento disruptivo nisqa harkakuyninpi influyen " Pichari - 2023."
The present study focuses on determining the relevance of the didactic use of children's stories in the prevention of disruptive behaviors in 5-year-old boys and girls. A quantitative research approach is used, with a sample of 24 participants of that age. The research design adopted is pre-experimental, observation sheet to collect information. Data processing included statistical techniques, which facilitated the preparation of descriptive tables. The results show that 83.3% of the boys and girls obtained outstanding performance in the pretest that evaluated disruptive behavior, while, in the posttest, 91.7% started at an initial level. The conclusions support the effectiveness of the educational use of children's stories in the prevention of disruptive behaviors, evidenced by a value of p=0.000<0.05 and a 95% success rate according to the Wilcoxon test. Furthermore, the probability obtained is lower than the level of significance, which validates the hypothesis that the didactic use of children's stories influences the prevention of disruptive behavior in 5-year-old boys and girls in Public Educational Institution N°38990 - A " Wonder" Pichari - 2023.
Kay yachayqa, 5 watayuq qhari wawakunapi, warmi wawakunapi ima, comportamientos disruptivos nisqa hark’aypi, wawakunap willakuyninpa didáctico nisqa llamk’ayninpa relevancianta riqsichiypi kachkan. Huk enfoque de investigación cuantitativa nisqawanmi ruwakun, chaypiqa 24 participantekunam chay edadniyuq kanku. Chay diseño de investigación adoptasqaqa pre-experimentalmi, ficha de observación nisqawanmi willakuykunata huñunku. Datos procesamiento nisqapiqa técnicas estadísticas nisqakunam karqa, chaymi tablas descriptivas nisqakuna ruwayta yanaparqa. Chay ruwasqakunam qawarichin 83,3% qari warmakuna warmi warmakuna allin ruwayta tarisqankuta chay preprueba nisqapi, chaymi chanincharqa comportamiento disruptivo nisqapi, chaymanta, postprueba nisqapi, 91,7% qallarirqaku qallariypi. Kay tukupaykuna yanapan kay efectividad kay educativo utilización wawakunamanta willaykunata hark’aypi kay disruptivo comportamientos kaqmanta, pruebasqa huk valor p=0,000<0,05 chanta huk 95% tasa de éxito kaqwan kay prueba Wilcoxon kaqmanhina. Chaymantapas, chay probabilidad obtenidaqa aswan pisillam chay nivel de significación nisqamanta, chaymi validan hipótesis nisqa, warmakunapa willakuyninkunapa didáctico nisqa llamkayninqa, 5 watayuq qari warmakunapi, warmi warmakunapipas, Institución Educativa Pública N°38990-A " Maravilla nisqapi, comportamiento disruptivo nisqa harkakuyninpi influyen " Pichari - 2023."
Descripción
Palabras clave
Cuentos infantiles, Conductas disruptivas, Trastorno desafiante, Children's stories, Disruptive behaviors, Willakuykuna, Wawakuna