La dactilopintura en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial “San Francisco de Asís” – Huanta

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dc.contributor.advisorContreras Cconovilca, Máximo
dc.contributor.authorPalomino Guillen, Yenny Rosmery
dc.date.accessioned2023-12-18T16:09:11Z
dc.date.available2023-12-18T16:09:11Z
dc.date.issued2023-12-18
dc.description.abstractLa investigación titulada “La dactilopintura en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial “San Francisco de Asís” – Huanta”, tuvo el objetivo establecer la influencia de la dactilopintura en el desarrollo de la creatividad en los estudiantes de la muestra, para ello se utilizó el tipo de estudios experimental con diseño pre experimental de un solo grupo pre y post test, utilizando los métodos científico, inductivo y deductivo, la muestra está conformada por 25 estudiantes, el muestreo fue no probabilístico intencional, utilizando instrumentos como la prueba objetiva que permitirá entrar en contacto de manera directa con los estudiantes, para ello se utilizó una propuesta pedagógica de aprendizaje a través de 12 sesiones utilizando materiales adecuados con una duración de 90 minutos por cada intervención y esto nos permite concluir que la presente propuesta puede ser aplicada en diferentes niveles de educación básica regular, siendo flexible, ya que se adecua a múltiples contextos, teniendo en cuenta las características de cada nivel, ciclo y grado, los instrumentos propuestos se pueden contextualizar de acuerdo a las necesidades del contexto educativo.
dc.description.abstractThe research entitled "Fingerprinting in the development of creativity in 3-year-old boys and girls of the Initial Educational Institution "San Francisco de Asís" - Huanta", had the objective of establishing the influence of fingerprinting on the development of creativity. in the students of the sample, for this the type of experimental studies with a preexperimental design of a single pre- and post-test group was used, using the scientific, inductive and deductive methods, the sample is made up of 25 students, the sampling was not intentional probabilistic, using instruments such as the objective test that will allow direct contact with the students, for this a pedagogical learning proposal was used through 12 sessions using appropriate materials with a duration of 90 minutes for each intervention and this allows us to conclude that this proposal can be applied at different levels of regular basic education, do flexible, since it adapts to multiple contexts, taking into account the characteristics of each level, cycle and grade, the proposed instruments can be contextualized according to the needs of the educational context.
dc.description.abstractKay maskay sutichasqa “Hilla digital “San Francisco de Asís” Institución Educativa Inicialpi kamay yachay wiñachiypi – Huantamanta kimsa watayuk qari chayna warmi wawakuna”, Chay objetivoqa karqan churanapaqmi chay pintura de huellas dactilares nisqapa influencianta chay muestrapi yachakuqkunapi creatividad nisqa wiñayninpi, chaypaqmi chay tipo de estudios experimentales nisqa llamkachikurqa huk diseño pre-experimental nisqawan huk huñullamanta, prueba pre y post prueba nisqawan, chaywanmi métodos científicos, inductivos y deductivos nisqawan, chay muestraqa iskay chunka pichqayuq yachakuqkunamanta ruwasqa kachkan, chay muestreo ruwayqa intencional mana probabilístico karqa, instrumentos nisqawan prueba objetiva nisqa hina, chaymi permitinqa contacto directo yachapakuqkunawan. yachakukkunaman, kaypaqmi chunka iskayniyuq sesiones nisqapi huk propuesta de aprendizaje pedagógico nisqawan yanapachikurqa, sapa intervención nisqapaq isqun chunka tullmi duracionwan materiales apropiados nisqawan, chaymi permite concluir kay propuesta presente nisqa ruwayta atikunman nispa hukniray nivelkunapi educación básica regular nisqapi, flexible kasqanrayku, aska contextokunaman adaptakusqanrayku, sapa nivel, ciclo, grado nisqakunaq características nisqakunata qawarispa, chay instrumentukuna yuyaykusqa contextualizasqa kanman contexto educativo nisqapa necesidadninman hina.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppjsco.edu.pe/handle/JOSACO/85
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle"
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDactilopintura
dc.subjectCreatividad
dc.subjectFinger painting
dc.subjectCreativity
dc.subjectKamay atiy
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLa dactilopintura en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial “San Francisco de Asís” – Huanta
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni28573758
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-1704-6678
renati.author.dni76375626
renati.discipline111086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorQuintanilla Reyes, Carola
renati.jurorRimachi Perez, Yesica
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Biligüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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