El juego libre para el desarrollo del pensamiento simbólico en niños de 4 años de la Institución Educativa Fe y Alegría 2024

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMayhua Quispe, Frida
dc.contributor.authorBermudo Quispe, Elsa
dc.date.accessioned2026-04-17T22:54:44Z
dc.date.available2026-04-17T22:54:44Z
dc.date.issued2026-04-17
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia del juego libre en el desarrollo del pensamiento simbólico en niños de 4 años de la Institución Educativa Fe y Alegría, 2024. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo, sustentado en un paradigma positivista y desarrollado bajo el método hipotético-deductivo, experimental y estadístico. El diseño de investigación fue preexperimental, con la aplicación de pretest y postest en un solo grupo, lo que permitió evaluar los cambios generados tras la intervención pedagógica. La población estuvo conformada por 34 niños, mientras que la muestra fue de 11 estudiantes de 4 años seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación y la experimentación, utilizando como instrumentos el material de intervención y la ficha de observación, validados mediante juicio de expertos y con confiabilidad determinada a través del Alfa de Cronbach. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, organizando la información en tablas de frecuencia y utilizando el software SPSS versión 25 y Excel, aplicando pruebas de normalidad y de hipótesis como T de Student o Wilcoxon según la distribución de los datos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/449
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectJuego libre
dc.subjectPensamiento simbólico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEl juego libre para el desarrollo del pensamiento simbólico en niños de 4 años de la Institución Educativa Fe y Alegría 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni43499113
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4184-7991
renati.author.dni47538026
renati.discipline111086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorReyes Araujo, Wilber Antonio
renati.jurorOre Espinoza, Giovana
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
T_47538026_BERMUDO QUISPE, Elsa_B.pdf
Tamaño:
2.32 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE PPD