Los canticuentos en el desarrollo de la comprensión lectora en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial N.º 429-164 /Mx-U de Chula 2022
Fecha
2025-04-10
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Resumen
La investigación titulada trata sobre “Los canticuentos en el desarrollo de la comprensión lectora en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial N.º 429-164 /Mx-U de Chula 2022”, los niños tendrán más atención y comprenderán un texto a través de una nueva estrategia que consiste en trabajar con canciones que tienen una historia o que relatan un cuento atreves de ritmo, melodía y canto desarrolla el lenguaje y ayuda a mejorar la concentración y a la atención para mejorar la comprensión lectora en los niños y niñas asimismo tuvo el objetivo de aplicar los canticuentos en el desarrollo de la comprensión lectora en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años en la Institución Educativa N.°429-164/Mx-U de Chula 2022. Metodológicamente se utilizó el tipo de investigación educativa aplicada, tipo cuantitativo de nivel explicativo (experimental) con diseño pre experimental de un solo grupo de pre test y pos test , con una población objetiva 11 niños seleccionado mediante la técnica de muestreo no probabilísticos por conveniencia ,en la recolección de datos se empleó la técnica de observación cuyo instrumento la ficha de observación, los datos recolectados se organizó en tablas de frecuencias y en gráficos estadísticos en la prueba de hipótesis de empleo la prueba de rangos con signos de Wilcoxon para muestras relacionadas ,Los canticuentos influye en el desarrollo de la comprensión lectora, en el desarrollo de la comprensión literal ,inferencial y crítico en los niños y niñas de 3, 4, y 5 años con el siguiente (valor p=0.003< 0.005).En conclusión Los canticuentos influye en el desarrollo de la comprensión lectora en los niños y niñas.
The research titled is about "The songs in the development of reading comprehension in boys and girls of 3, 4 and 5 years old in the Initial Educational Institution No. 429-164 /Mx-U of Chula 2022", the children will have more attention and will understand a text through a new strategy that consists of working with songs that have a story or that tell a story through rhythm, melody and singing, develops language and helps improve concentration and attention to improve understanding reading in boys and girls as well had the objective of applying the songs in the development of reading comprehension in boys and girls of 3, 4 and 5 years old in the Educational Institution No. 429-164/Mx-U of Chula 2022. Methodologically, the type of applied educational research, quantitative type of explanatory level (experimental) with pre-experimental design of a single group of pre-test and post-test, with an objective population of 11 children selected through the non-probalist sampling technique for convenience, in data collection The observation technique was used, the instrument of which was the observation sheet, the data collected was organized in frequency tables and statistical graphs in the employment hypothesis test, the Wilcoxon signed rank test for related samples. The canti-stories influence the development. of reading comprehension, in the development of literal, inferential and critical comprehension in boys and girls of 3, 4, and 5 years old with the following (p value = 0.003 < 0.005). In conclusion, canticuentos influence the development of reading comprehension in boys and girls.
Kay investigacion sutichasqa "Takikuna ñawinchay hamut'ay wiñayninpi 3, 4 hinaspa 5 watayuq Institución Educativa Inicial No 429-164 /Mx-U de Chula 2022" nisqamanta, warmakunam aswan achkata chaskinqaku atencionta hinaspa huk textota entiendenqa mosoq estrategiawan chaymi consiste llamkay takikunawan willakuyniyuq utaq willakuyta willaq ritmowan, melodiawan hinaspa takiywan, simita wiñachin hinaspa yanapan allinta concentracionta hinaspa atencionta allinta entiendenapaq leeyta entiendeyta qari warmakunapipas warmi warmakunapipas karqan objetivo nisqa takikunata churananpaq, 3, 4, 5 watayoq qhari wawakunapi, warmi wawakunapipas, 3, 4, 5 watayoq, Institución Educativa No 429-164/Mx-U de Chula 2022 Metodológicamente, ima clase de investigación educativa aplicada nisqa karqan utilizado, huk tipo cuantitativo nivel explicativo (experimental) kaqwan huk diseño pre-experimental kaqwan huk sapalla qutumanta pre-prueba kaqmanta chaymanta post-prueba kaqmanta, huk población objetiva kaqwan 11 wawakuna akllasqa kay técnica de muestreo de conveniencia no probabilística kaqwan Datos kaqpi huñusqa, chay técnica de observación nisqawanmi ruwakurqa, chaypa instrumentonmi karqa qawariy raphi, chay huñusqa datos nisqakunam organizasqa karqa tablas de frecuencia nisqapi chaynallataq gráficos estadísticos nisqapi prueba de hipótesis de empleo nisqapi, chay prueba de rango firmado nisqa Wilcoxon nisqapi muestrakuna tupaqninpaq Chay takikunam influyen chay desarrollo nisqapi ñawinchay hamut’ay, 3, 4, 5 watayuq qhari wawakunapi, warmi wawakunapi entiendenakuy literal, inferencial y critico nisqa wiñaynin kaykunawan (p valor = 0,003 < 0,005 Tukuchinapaq Takikunaqa qhari wawakunapi, warmi wawakunapipas ñawinchay hamut’ay wiñananpaqmi yanapan.
The research titled is about "The songs in the development of reading comprehension in boys and girls of 3, 4 and 5 years old in the Initial Educational Institution No. 429-164 /Mx-U of Chula 2022", the children will have more attention and will understand a text through a new strategy that consists of working with songs that have a story or that tell a story through rhythm, melody and singing, develops language and helps improve concentration and attention to improve understanding reading in boys and girls as well had the objective of applying the songs in the development of reading comprehension in boys and girls of 3, 4 and 5 years old in the Educational Institution No. 429-164/Mx-U of Chula 2022. Methodologically, the type of applied educational research, quantitative type of explanatory level (experimental) with pre-experimental design of a single group of pre-test and post-test, with an objective population of 11 children selected through the non-probalist sampling technique for convenience, in data collection The observation technique was used, the instrument of which was the observation sheet, the data collected was organized in frequency tables and statistical graphs in the employment hypothesis test, the Wilcoxon signed rank test for related samples. The canti-stories influence the development. of reading comprehension, in the development of literal, inferential and critical comprehension in boys and girls of 3, 4, and 5 years old with the following (p value = 0.003 < 0.005). In conclusion, canticuentos influence the development of reading comprehension in boys and girls.
Kay investigacion sutichasqa "Takikuna ñawinchay hamut'ay wiñayninpi 3, 4 hinaspa 5 watayuq Institución Educativa Inicial No 429-164 /Mx-U de Chula 2022" nisqamanta, warmakunam aswan achkata chaskinqaku atencionta hinaspa huk textota entiendenqa mosoq estrategiawan chaymi consiste llamkay takikunawan willakuyniyuq utaq willakuyta willaq ritmowan, melodiawan hinaspa takiywan, simita wiñachin hinaspa yanapan allinta concentracionta hinaspa atencionta allinta entiendenapaq leeyta entiendeyta qari warmakunapipas warmi warmakunapipas karqan objetivo nisqa takikunata churananpaq, 3, 4, 5 watayoq qhari wawakunapi, warmi wawakunapipas, 3, 4, 5 watayoq, Institución Educativa No 429-164/Mx-U de Chula 2022 Metodológicamente, ima clase de investigación educativa aplicada nisqa karqan utilizado, huk tipo cuantitativo nivel explicativo (experimental) kaqwan huk diseño pre-experimental kaqwan huk sapalla qutumanta pre-prueba kaqmanta chaymanta post-prueba kaqmanta, huk población objetiva kaqwan 11 wawakuna akllasqa kay técnica de muestreo de conveniencia no probabilística kaqwan Datos kaqpi huñusqa, chay técnica de observación nisqawanmi ruwakurqa, chaypa instrumentonmi karqa qawariy raphi, chay huñusqa datos nisqakunam organizasqa karqa tablas de frecuencia nisqapi chaynallataq gráficos estadísticos nisqapi prueba de hipótesis de empleo nisqapi, chay prueba de rango firmado nisqa Wilcoxon nisqapi muestrakuna tupaqninpaq Chay takikunam influyen chay desarrollo nisqapi ñawinchay hamut’ay, 3, 4, 5 watayuq qhari wawakunapi, warmi wawakunapi entiendenakuy literal, inferencial y critico nisqa wiñaynin kaykunawan (p valor = 0,003 < 0,005 Tukuchinapaq Takikunaqa qhari wawakunapi, warmi wawakunapipas ñawinchay hamut’ay wiñananpaqmi yanapan.
Descripción
Palabras clave
canticuentos, comprensión, literal, inferencial, crítico, songs, comprehension, inferential, critical, Takikuna, hamut’ay