Estudio Comparativo del Nivel de Logro de Lectura en Estudiantes del Tercer Grado de Primaria de dos Instituciones públicas de Huanta, 2024

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRolando Alfredo Quispe Morales
dc.contributor.authorGarcía Saavedra, Héctor Michael
dc.date.accessioned2026-08-20T21:52:32Z
dc.date.available2026-08-20T21:52:32Z
dc.date.issued2026-08-20
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo identificar las diferencias en el nivel de logro de lectura entre los estudiantes del tercer grado de primaria de dos instituciones públicas de Huanta durante el año 2024. Asimismo, buscó describir las diferencias en los niveles literal, inferencial y crítico de la lectura. El estudio fue de tipo básico, de nivel descriptivo-comparativo y de diseño no experimental. La población estuvo conformada por 227 estudiantes de tercer grado de las instituciones educativas María Auxiliadora y González Vigil de Huanta, mientras que la muestra estuvo constituida por 52 estudiantes, 26 de cada institución, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se empleó la técnica de prueba de rendimiento y como instrumento una prueba objetiva de 30 ítems. El instrumento obtuvo una validez de 88,6 % mediante juicio de expertos y una confiabilidad de 0,764 según el coeficiente alfa de Cronbach. Para el procesamiento de los datos se utilizó estadística descriptiva e inferencial mediante los programas Excel y SPSS. Debido a que una de las muestras no presentó distribución normal, se empleó la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney. Los resultados mostraron que no existen diferencias estadísticamente significativas en el nivel de logro de lectura entre ambas instituciones (p = 0,400). Asimismo, no se encontraron diferencias significativas en la comprensión literal (p = 0,264), inferencial (p = 0,678) ni crítica (p = 0,875). En consecuencia, se concluyó que los estudiantes de ambas instituciones presentaron niveles de logro de lectura estadísticamente similares.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/553
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectLogro de lectura
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectNivel literal
dc.subjectNivel inferencial
dc.subjectNivel crítico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEstudio Comparativo del Nivel de Logro de Lectura en Estudiantes del Tercer Grado de Primaria de dos Instituciones públicas de Huanta, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni20019674
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3140-8968
renati.author.dni72903795
renati.discipline112086
renati.jurorWalter Mariano Arce Villar
renati.jurorEdhgar Hector Valenia Aguilar
renati.jurorWilber Antonio Reyes Araujo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle”
thesis.degree.nameGrado de Bachiller en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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