Los juegos tradicionales en la competencia resuelven problemas de cantidad en los niños y niñas del V ciclo en la Institución Educativa N° 31202/Mx-P de Sol Naciente, Rio Tambo, Satipo, Junín 2023
Fecha
2026-04-17
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del V ciclo de educación primaria. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo experimental y nivel explicativo, sustentado en métodos teóricos, empíricos, experimental y estadístico. Asimismo, se empleó un diseño preexperimental con un solo grupo, aplicando un pretest y un postest para evaluar los cambios en la competencia antes y después de la intervención pedagógica basada en juegos tradicionales. La población estuvo conformada por 35 estudiantes del nivel primario, mientras que la muestra estuvo integrada por 10 estudiantes del V ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de evaluación a través de una prueba pedagógica de entrada y salida, validada mediante juicio de expertos y sometida a confiabilidad a través del Alfa de Cronbach y una prueba piloto. El procesamiento de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando el programa SPSS, organizando la información en tablas de frecuencia y gráficos, lo que permitió analizar, interpretar y comprobar las hipótesis sobre la efectividad de la estrategia aplicada.
Descripción
Palabras clave
Juegos tradicionales, Problemas de cantidad