Textos Infantiles para desarrollar la lectura comprensiva en estudiantes del II ciclo de la Institución Educativa Nº30301 DE Satipo
Fecha
2026-04-17
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Resumen
La investigación tuvo como objetivo comprobar la influencia de los textos infantiles en el desarrollo de la lectura comprensiva en los estudiantes del II ciclo de la Institución Educativa N.º 30301 de Satipo; el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo aplicada, empleando los métodos científico, analítico–sintético y experimental, y utilizando un diseño preexperimental con un solo grupo, con aplicación de pre test y post test (GE: O1 X O2); la población y muestra estuvo conformada por 12 estudiantes del II ciclo, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación, empleándose como instrumento la escala de estimación de la lectura comprensiva, la cual fue organizada en dos momentos: pre test y post test. Los datos obtenidos se registraron en hojas de cálculo Excel y posteriormente fueron procesados mediante el software SPSS versión 26, utilizando técnicas de estadística descriptiva como tablas de frecuencia, intervalos y porcentajes, presentados en tablas y figuras estadísticas con su respectivo análisis e interpretación.
Descripción
Palabras clave
Textos infantiles, Lectura comprensiva.