1. FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

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Examinando 1. FORMACIÓN INICIAL DOCENTE por Autor "Areste Huamán, Aleday Blanca"

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    Pictogramas para la producción de cuentos en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Palmayocc, Huanta 2024.
    (2026-09-01) Areste Huamán, Aleday Blanca; Contreras Cconovilca, Máximo
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los pictogramas en la producción de cuentos en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Palmayocc, Huanta 2024. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel experimental y diseño pre experimental. La población y muestra estuvo conformada por 16 niños y niñas de 5 años, seleccionados mediante muestreo censal. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación y como instrumento una ficha de observación validada mediante juicio de expertos y con un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,800. La propuesta experimental consistió en la aplicación de actividades de aprendizaje utilizando pictogramas para desarrollar la producción de cuentos. Los resultados obtenidos a nivel experimental evidenciaron mejoras significativas en las dimensiones estructura narrativa, creatividad y riqueza de contenido, así como en revisión y mejora del texto. Asimismo, a nivel inferencial, la prueba de normalidad Shapiro-Wilk determinó que los datos no presentaban distribución normal, motivo por el cual se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados de la prueba de hipótesis mostraron una significancia de p = 0,000 menor a 0,05, concluyéndose que los pictogramas influyen significativamente en la producción de cuentos en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Palmayocc, Huanta 2024.
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    Práctica de valores en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial “San Francisco de Asís”- Huanta, 2025
    (2026-05-05) Areste Huamán, Aleday Blanca; Reyes Araujo, Wilber Antonio
    La presente investigación, titulada Práctica de valores en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial “San Francisco de Asís”, Huanta 2025, tuvo como objetivo principal describir cómo los estudiantes de 5 años de edad del colegio “San Francisco de Asís” de Huanta practican los valores en el contexto escolar. El estudio se enmarca dentro de una investigación básica, con un diseño descriptivo simple. La población estuvo compuesta por 75 estudiantes de 5 años de edad, de los cuales se seleccionó una muestra de 25 estudiantes pertenecientes a la sección “rosado”. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de observación directa, apoyada en una ficha de observación como instrumento. A través de esta herramienta, se pudo registrar comportamientos y actitudes relacionados con la práctica de valores dentro del aula. Los resultados se analizaron con la estadística descriptiva mediante el software Excel. Los resultados obtenidos de los 25 estudiantes. En su mayoría están ubicados en el nivel medio, con un 76% (19 casos), lo que sugiere que la mayor parte del grupo tiene un nivel intermedio de la práctica de valores. Solo 6 personas (24%) alcanzan un nivel alto, y ninguna se encuentra en el nivel bajo. En conclusión, La mayoría de los participantes muestra un nivel medio en la práctica de valores, lo que indica un desempeño aceptable con posibilidad de mejora. La presencia de casos en el nivel alto y la ausencia en el nivel bajo reflejan un panorama positivo, pero también la necesidad de fortalecer esta práctica, especialmente en quienes aún no alcanzan niveles óptimos.