Hogares disfuncionales y proceso de aprendizaje en personal social en estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa Nº 54209. Andahuaylas 2024

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dc.contributor.advisorFarfán Bellido, René
dc.contributor.authorBarrera Hurtado, Maribel
dc.date.accessioned2026-04-07T15:42:50Z
dc.date.available2026-04-07T15:42:50Z
dc.date.issued2026-04-07
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo esencial determinar la relación que existe entre los hogares disfuncionales y el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.º 54209 de Ccapcca. El estudio fue de tipo básica, el nivel asumido fue correlacional, tendiendo como método de investigación el hipotético y el deductivo, el diseño de investigación fue no experimental, transversal, la muestra considerada fue de 15 niños del III ciclo para la cual se ha empleado como técnica la observación y como instrumento la lista de cotejo. El estudio arribo al siguiente resultado: Los resultados revelan una relación sumamente fuerte entre los hogares disfuncionales con el proceso de aprendizaje en el área de personal social en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa N.° 54209 de Ccapcca. Esta relación queda evidenciada por el coeficiente de correlación de Kendall (tau_b = 0,836), lo que indica que a medida que la disfuncionalidad en el hogar aumenta, también lo hacen las dificultades en el proceso de aprendizaje. Asimismo, el valor de significancia (p = 0,001), al ser inferior al umbral convencional de 0,01, permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa con un alto nivel de confianza. Esto confirma que la relación observada no es aleatoria, sino que posee un respaldo estadístico sólido (Kendall: 0,836; p < 0,05).
dc.description.tableofcontentsThe objective of this research was to determine the relationship between dysfunctional households and the learning process in the area of social studies among children in the third cycle at the Educational Institution No. 54209 in Ccapcca. The study was basic, with a correlational level, using hypothetical and deductive research methods. The research design was non-experimental and cross-sectional. The sample consisted of 15 children from the third cycle, with observation as the technique and a checklist as the instrument. The study reached the following result: The results reveal a very strong relationship between dysfunctional households and the learning process in the area of social studies among children in the third cycle at the Educational Institution No. 54209 in Ccapcca. This relationship is evidenced by the Kendall correlation coefficient (tau_b = 0.836), which indicates that as dysfunction in the home increases, so do difficulties in the learning process. Furthermore, the significance value (p = 0.001), being lower than the conventional threshold of 0.01, allows for rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis with a high level of confidence. This confirms that the observed relationship is not random but is supported by solid statistical evidence (Kendall: 0.836; p < 0.05).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKay investigacion llamkaypa hatun munayninqa karqan determinaymi ima relación kasqanmanta, wasikuna mana allin llamkaqwan, chay proceso de aprendizaje nisqawan, chay área de personal social nisqapi, qari warmakunapi, warmi warmakunapi, kimsa kaq ciclo de Institución Educativa No 54209 de Ccapcca nisqapi. Kay estudioqa karqa huk tipo básico kaqmanta, chay nivel suponesqa correlacional karqa, tendenciayuq karqa huk método de investigación hina chay hipotético kaqmanta chaymanta deductivo kaqmanta, kay diseño investigación kaqmanta karqa mana experimental kaqmanta, transversal kaqmanta, muestra qhawasqa karqa 15 wawakuna kimsa kaq ciclo kaqmanta mayqinpaqchus observación técnica hina llamk’achikurqa chaymanta lista de comprobación instrumento hina. Kay yachayqa kay ruwaymanmi chayarqa: Chay ruwasqakunam qawarichin huk ancha kallpasapa relacionta wasikuna mana allin llamkaqwan, chay proceso de aprendizaje nisqawan, chay área de personal social nisqapi, qari warmakunapi, warmi warmakunapi, kimsa kaq ciclo de Institución Educativa No 54209 de Ccapcca nisqapi. Kay tinkiytaqa Kendallpa coeficiente de correlacin nisqawanmi qawarichikun (tau_b = 0,836), chaymi qawarichin wasipi disfuncionalidad yapakusqanman hina, yachay ruwaypi sasachakuykunapas yapakusqanmanta. Chaynallataqmi, chay valor de significancia (p = 0,001), umbral convencional 0,01 nisqamanta aswan pisi kasqanrayku, chaymi hipótesis nula nisqa mana chaskiyta atinchik, chaynallataqmi hipótesis alternativa nisqatapas hatun nivel de confianza nisqawan chaskiyta atinchik. Kaymi takyachin chay qawarisqa relación mana random kasqanmanta, aswanqa sinchi yanapakuy estadístico nisqayuq kasqanmanta (Kendall: 0,836; p < 0,05).
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/406
dc.language.isospa
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectHogar disfuncional
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectLearning
dc.subjectDysfunctional households
dc.subjectLearning
dc.subjectWasikuna mana llamk’aq
dc.subjectYachay
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleHogares disfuncionales y proceso de aprendizaje en personal social en estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa Nº 54209. Andahuaylas 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41702029
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0120-8615
renati.author.dni42437112
renati.discipline112086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorValencia Aguilar, Edhgar Hector
renati.jurorReyes Araujo, Wilber Antonio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameTítulo Profesional de Licenciada en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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