La inteligencia verbal lingüística de Howard Gardner para mejorar mi práctica pedagógica en la expresión oral en el área de comunicación con los niños y niñas de educación primaria

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dc.contributor.advisorAlcarraz Carbajal, Bibiano
dc.contributor.authorQuispe García, Teodosia
dc.date.accessioned2024-07-30T12:47:53Z
dc.date.available2024-07-30T12:47:53Z
dc.date.issued2024-07-30
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación - acción pedagógica titulada: La inteligencia verbal lingüística de Howard Gardner para mejorar mi práctica pedagógica en la expresión oral en el área de comunicación con los niños y niñas de educación primaria, es desarrollada con la finalidad de autorreflexionar profunda y críticamente sobre mi práctica pedagógica y así identificar las teorías implícitas en mi diario de campo revisando las fuentes científicas, diseñando la propuesta pedagógica alternativa sobre la expresión oral. El trabajo de investigación se ha realizado en la institución educativa N°38262/Mx-P “Carmen Soto Flores” Uyuvirca. La investigación se enmarca al enfoque cualitativo con el tipo de investigación acción emancipadora, donde busca transformar la práctica docente a través de la reflexión y así mejorar las enseñanzas. En tal sentido, la metodología de la investigación acción pedagógica son específicamente denominadas en las fases de la deconstrucción, reconstrucción y evaluación para construir nuevos conocimientos con la participación activa de los actores de cambio como: investigadora, maestra, estudiantes y el yachaq de la comunidad. De la misma manera, las técnicas e instrumentos facilitaron la recolección de datos para el análisis de interpretación de la información correspondiente. Asimismo, el marco teórico de la investigación es la parte fundamental para precisar y localizar el campo de estudio revisando distintitas investigaciones y fuentes documentales para redactar información pertinente a la mejora del problema. A continuación, se ha considerado las estrategias para mejorar el aprendizaje. Por último, la propuesta pedagógica tiene por finalidad mejorar la práctica pedagógica de docentes y estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14661/113
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle"
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectVerbal
dc.subjectLingüística
dc.subjectExpresión oral
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLa inteligencia verbal lingüística de Howard Gardner para mejorar mi práctica pedagógica en la expresión oral en el área de comunicación con los niños y niñas de educación primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
renati.advisor.dni31466970
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8798-5268
renati.author.dni74169208
renati.discipline112086
renati.jurorArce Villar, Walter Mariano
renati.jurorReyes Araujo, Wilber Antonio
renati.jurorCangana Canchari, Walter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Salvador Cavero Ovalle"
thesis.degree.nameTítulo Profesional de Profesora en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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