Los Cuentos Ancestrales en el desarrollo de la comprensión de textos narrativos en los niños y niñas de segundo grado de la Institución Educativa N° 38310/Mx-P “Manuel Jesús Urbina Cárdenas” de Ayacucho, 2023
Fecha
2026-04-17
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera los cuentos ancestrales influyen en el desarrollo de la comprensión de textos narrativos en los niños y niñas de segundo grado de la Institución Educativa N.° 38310/Mx-P “Manuel Jesús Urbina Cárdenas” de Ayacucho, 2023. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo investigación educativa aplicada y nivel experimental; se empleó un diseño preexperimental con un solo grupo, con aplicación de pre test y post test (E: O1 X O2). La población y muestra estuvo conformada por 13 estudiantes de segundo grado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la observación y la aplicación de pruebas pedagógicas, utilizando como instrumentos la lista de cotejo y el pre test y post test. Dichos instrumentos fueron sometidos a validez mediante juicio de expertos y su confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto procesada en el programa SPSS. Los datos recolectados se organizaron en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos, empleando la estadística descriptiva (medidas de tendencia central y dispersión) y la estadística inferencial para la prueba de normalidad y la contrastación de hipótesis.
Descripción
Palabras clave
Cuentos ancestrales, Comprensión lectora