EDUCACIÓN FÍSICA FID
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Ítem Yoga para el desarrollo del equilibrio en estudiantes del segundo grado de Primaria de la Institución Educativa “San Ramón” Huanta, 2024(2026-09-30) Simbron Chavez, Yeni; Reyes Araujo, Wilber AntonioLa investigación titulada: Yoga para el desarrollo del equilibrio en estudiantes del segundo grado de primaria, es una investigación aplicada, de nivel experimental y diseño pre experimental (01 → X →02), tuvo como objetivo general determinar la influencia del yoga en el desarrollo del equilibrio corporal. La población se conformó por 150 estudiantes y una muestra de 28 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó la técnica de observación y experimentación, utilizando como instrumento la ficha de observación (pre test y post test) validada por juicio de expertos (0,9) y con confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,878, además de 10 sesiones como material experimental. Los principales hallazgos, sintetizados en cuatro tablas, muestran que el pre test 96,4% de los estudiantes se ubicó en el nivel “Logro esperado” para el equilibrio general; el 64,3% en “En proceso” para el equilibrio estático; y el 57% en “En proceso” para el equilibrio dinámico; y el 57% en “En proceso” para la propiocepción. Tras la intervención con yoga, en el post test se obtuvo que el 100% de los estudiantes alcanzo niveles superiores: el 67,9% en “Logro esperado” y el 32,1% en “Logro destacado” para el equilibrio general; el 82,1% en niveles superiores para el equilibrio estático; el 96,4% en niveles superiores para el equilibrio dinámico, y el 96,4% en niveles superiores para la propiocepción, eliminando por completo los niveles “En inicio” y “En proceso”. Las pruebas de Wilconxon confirmaron diferencias estadísticamente significativas (p=0,000<0,05) en todas las dimensiones. Se concluye que el yoga influye positivamente en el desarrollo del equilibriocorporal, demostrando ser una estrategia pedagógica efectiva para mejorar el control postural, la estabilidad durante el desplazamiento y la conciencia corporal.Ítem La pliometría para el salto largo en estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa “María Auxiliadora” Huanta, 2024.(2026-09-28) Quispe Taipe, José; Mayhua Quispe, FridaEste estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la pliometría en la ejecución del salto largo en estudiantes del quinto grado “A” de la Institución Educativa “María Auxiliadora” de Huanta durante el año 2024. La investigación fue de tipo aplicada, de nivel experimental y con diseño pre experimental de pre y post prueba en un solo grupo. La población estuvo conformada por 82 estudiantes de las secciones A, B y C, y la muestra censal para el experimento fue de 23 estudiantes de la sección “A”. La recolección de datos se realizó mediante un test de evaluación y una ficha de observación del salto largo, con validez de contenido de 88,3 % y confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,909. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el rendimiento del salto largo: los niveles iniciales de inicio (47,8 %) y proceso (52,2 %) evolucionaron a logro esperado (47,8 %) y destacado (52,2 %) tras la intervención. Asimismo, en las dimensiones técnicas se alcanzaron niveles buenos en carrera (73,9 %), batida (78,3 %), vuelo (91,3 %) y caída (91,3 %). El análisis inferencial mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon mostró un valor p=0,000 (<0,05), permitiendo rechazar la hipótesis nula y confirmar la influencia significativa de la pliometría. Se concluye que la pliometría mejora de manera determinante la fuerza explosiva y la técnica del salto largo en todas sus fases, optimizando el desempeño atlético de los estudiantes.Ítem El circuito de ejercicios en el desarrollo de habilidades técnicas del futsal en la categoría Sub-12 - Huanta, 2024(2026-09-18) Poma Rico, Jordin Edmundo; Gangana Canchari, WalterLa presente investigación titulada: El circuito de ejercicios en el desarrollo de habilidades técnicas del futsal en la categoría Sub-12, Huanta 2024, tuvo como objetivo general: Determinar la influencia del circuito de ejercicios en el desarrollo de habilidades técnicas del futsal en la categoría Sub-12, Huanta 2024. La investigación es de tipo aplicada, con diseño pre experimental, la población estuvo constituida por 40 estudiantes varones de 11 a 12 años edad de Educación Primaria de la Institución Educativa N.° 38315/ Mx-P "Inmaculada de Concepción" de Huanta 2024. Y la muestra estuvo conformada por 20 estudiantes varones de la categoría sub-12. Los resultados obtenidos demuestran que muestran una evolución favorable entre la evaluación inicial y final. Al comienzo del estudio, la mayoría de los estudiantes (70%) se encontraba en un nivel bajo y el 30% en un nivel medio; sin embargo, después de la intervención ningún estudiante permaneció en el nivel bajo, mientras que el 65% alcanzó el nivel medio y el 35% logró ubicarse en el nivel alto. Estos resultados fueron corroborados mediante la prueba de Wilcoxon, que reportó una significancia de p = 0,000 confirmando que el circuito de ejercicios tuvo un efecto positivo y significativo en el fortalecimiento de las habilidades técnicas del futsal.Ítem Actividades aeróbicas mejoran las técnicas de fútbol en estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa “Luis Cavero Bendezu”. Huanta, 2024.(2026-08-24) Crespo Cárdenas, Kevin Webster; Pineda Tapia, Freddy RonaldLa presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida las actividades aeróbicas mejoran las técnicas de fútbol en los estudiantes del tercer grado “A” de secundaria de la Institución Educativa “Luis Cavero Bendezu” en Huanta, 2024. La metodología de la investigación es de tipo aplicada, con un nivel explicativo y un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 53 estudiantes de las secciones A y B, de los cuales se seleccionó una muestra por conveniencia de 24 estudiantes pertenecientes al tercer grado “A”. Para la recolección de datos, se utilizó como instrumento una ficha de observación. Los resultados revelaron que, en el pretest, el 45,8 % de los estudiantes se encontraba en “Inicio” y el 54,2 % en “Proceso”. Tras la aplicación de las sesiones aeróbicas, los resultados del pos test mostraron un cambio significativo: el 54,2 % alcanzó el “Logro Destacado” y el 20,8 % el nivel de “Logro”. Estadísticamente, la media de desempeño aumentó de 1,54 a 3,29 puntos. A nivel inferencial, mediante la prueba de Wilcoxon, se obtuvo un valor de significancia de p=0,000, lo que indica que las diferencias son estadísticamente relevantes. Como principal conclusión, se determinó que el uso de las actividades aeróbicas mejora significativamente las técnicas de fútbol en los estudiantes del tercer grado “A” de secundaria de la Institución Educativa “Luis Cavero Bendezú”.Ítem Tenis de campo para mejorar las capacidades físicas en los niños de la Institución Educativa “Luis Cavero Bendezú”, Huanta-2024(2026-07-13) Ricra Cardenas, Javier; Mayhua Quispe, Frida; https://orcid.org/0000-0002-4184-7991La presente investigación titulada Tenis de campo para mejorar las capacidades físicas en los niños de la Institución Educativa “Luis Cavero Bendezú”, Huanta-2024 tuvo como objetivo general: Demostrar la influencia del tenis de campo en la mejora de las capacidades físicas de los estudiantes del cuarto grado “A” de la Institución Educativa “Luis Cavero Bendezú” de Huanta, 2024. La investigación fue de tipo aplicada, con diseño pre experimental, la población estuvo constituida por 44 estudiantes entre niños y niñas del cuarto grado A, B y C y la muestra estuvo conformada por 21 estudiantes del 4to “A”, se utilizó como instrumento la ficha de observación. Los resultados obtenidos sobre la influencia del tenis de campo fue que la aplicación de dicho deporte tuvo un efecto positivo en el desarrollo de las capacidades físicas. En el pre test predominaba el nivel bajo (61,9%), en el pos test este nivel desaparece por completo, dando paso a un incremento en el nivel medio (52,3%) y en el nivel alto (47,6%). Además, el valor de significancia obtenido (p = 0,000 < 0,05) junto con el estadístico Z = -4,359 evidencian que estos cambios no son producto del azar, sino que responden a la efectividad de la intervención, lo que permite aceptar la hipótesis planteada.Ítem Balonmano recreativo para las habilidades cognitivas en estudiantes del quinto grado de primaria en la Institución Educativa “José Félix Iguain” Luricocha -2024(2026-06-16) Mallma Huaman, Linda Nilda; Mayhua Quispe, FridaEl presente estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia del balonmano recreativo en el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes del quinto grado del nivel primario de la Institución Educativa “José Félix Iguain” de Luricocha, 2024. La investigación es de tipo aplicada, de nivel explicativo y empleó un diseño de investigación pre experimental con un solo grupo con pre test y pos test. La población estuvo conformada por 61 estudiantes del quinto grado de las secciones A y B de primaria, seleccionándose una muestra de 31 alumnos del quinto grado de la sección “A “para el grupo experimental. Se utilizó la técnica observación y de instrumento la ficha de observación en pre y pos test debidamente validadas por juicio de expertos. Los principales hallazgos y resultados revelaron un cambio drástico en el desempeño del grupo: en el pretest, el 96.8% de los estudiantes se encontraba en el nivel "En inicio" con una media de apenas 22.10 puntos; sin embargo, tras la intervención, el 74.2% alcanzó el "Logro esperado" y el 25.8% el "Logro destacado", elevando la media general a 58.52 puntos, lo que representa un incremento superior a los 36 puntos. El análisis inferencial mediante la prueba de Wilcoxon confirmó estos resultados con un valor Z de -4.863 y un nivel de significancia de p=0.000, rechazando la hipótesis nula. Finalmente, se concluye que el balonmano recreativo influye significativamente en el desarrollo de las habilidades cognitivas, mejorando de manera sustancial los procesos de organización de información, la autoconfianza afectiva y la interacción social asertiva en los estudiantes.